Este documento presenta un taller para tutores en línea con el objetivo de reconocer las funciones del tutor, especialmente su función orientadora en entornos virtuales. El taller incluye actividades para que los tutores identifiquen habilidades necesarias como la comunicación efectiva y estrategias de enseñanza que fomenten el uso de tecnologías. También cubre temas como las características del tutor en línea y estrategias de comunicación efectiva durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

1. Estrategias avanzadas de docencia en entornos de enseñanza -aprendizaje 1 Taller de Tutores en Línea Sandra Bonilla meza

2. El propósito primordial de este taller es reconocer las funciones del asesor en línea, especialmente la función orientadora que se relaciona con la nueva forma de interacción con los alumnos, donde la comunicación efectiva es esencial para compartir su experiencia en los entornos virtuales y sobre todo en el diseño de situaciones de enseñanza que propicien el uso de TIC por parte de los alumnos. Para lograr este propósito se establecen actividades de interacción entre el futuro tutor virtual y sus participantes. Taller de Tutores en línea

3. Presentación. Como Profesores en el sistema escolarizado, estamos familiarizados con el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula. Nuestra experiencia puede ser muy vasta en nuestra área de especialidad. Sin embargo, ¿qué sucede con el proceso enseñanza aprendizaje en entornos virtuales?, deberemos emplear los mismos métodos, estrategias e instrumentos? O ¿será necesario utilizar algunos otros recursos? Así mismo debemos considerar el cuál será nuestro papel, ¿seguiremos siendo el precursor único de conocimiento o seremos el guía mediador? Tema 1 Características y funciones del tutor en línea.

4. ObjetivoIdentificar las funciones del asesor en línea, propiciando el desarrollo de habilidades para el desempeño de su papel como guía y mediador. Instrucciones: 1. Realice al menos dos de las lecturas propuestas e identifique las habilidades básicas que usted considera necesarias para que el tutor en línea propicie el aprendizaje de los alumnos en entornos virtuales. Claves para desempeñar el rol de tutor en un programa virtual La tutoría. Una estrategia para mejorar la calidad en la educación superior La tutoría virtual: técnicas, herramientas y estrategias El perfil del tutor en línea Actividad 1. Reflexión sobre las habilidades básicas del asesor en línea

5. 2. A partir de las lecturas realizadas identifique sus fortalezas y áreas de mejora para realizar la función de tutor en línea.3. Descargue el formato: Mis fortalezas y áreas de mejora para ser tutor en línea. Complete el formato, sin olvidar citar las referencias consultadas de acuerdo al formato APA Harvard.4. Guarde su formato completado de acuerdo con la siguiente nomenclatura: Inicial del primer nombre1er apellido_fortalezas_areas_de_mejora Ejemplo Nombre del archivo:SVazquez_fortalezas_y_areas_ de_ mejora 5. Suba la actividad en el espacio correspondiente.

6. Formato completado: Mis fortalezas y áreas de mejora para ser asesor en línea Producto final

7. Criterios de evaluación

8. Presentación. Como seres humanos, somos seres sociales y requerimos interaccionar con nuestro entorno y con otros seres humanos. El recurso de interacción por excelencia es sin duda la comunicación. La comunicación es indispensable en el proceso de enseñanza aprendizaje. Sin embargo en los entornos virtuales esta comunicación debe tener características específicas, para lograr los objetivos planteados en estos entornos. Revisemos cuales son estas características para integrarlas en nuestro papel como tutor en línea. Tema 2: Estrategias para la tutoría en línea.

9. ObjetivoReconocer a la comunicación como un recurso primordial para la interacción entre el tutor en línea y el estudiante en entornos virtuales; aplicando estrategias de comunicación efectiva durante el proceso de enseñanza aprendizaje. Actividad 3. Realimentación del asesor utilizando la herramienta de comunicación: Mensajería interna de Moodle.

10. Instrucciones: 1. Realice la lectura: La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas. De acuerdo con su experiencia identifique las habilidades de comunicación efectiva. Redacte sus notas personales en un archivo de texto y nómbrelo de acuerdo a la siguiente nomenclatura: Inicial del primer nombre1er apellido_habilidades_comunicacion_efectiva Ejemplo Nombre del archivo:SVazquez_ habilidades_comunicacion_efectiva Guardelo en su carpeta de evidencias.

11. 2. Realice la lectura de Recomendaciones para la comunicación escrita virtual. 3. Revise los mensajes-ejemplo que se muestran en la plataforma. Elija al menos tres de ellos. En un documento de procesador de texto responda a estos mensajes de forma personalizada, considerando las lecturas propuestas y lo que usted aplicaría para evitar las situaciones que se presentan en la lectura: La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas. Como apoyo adicional puede realizar también la lectura: El alumno en la educación a distancia. 4. Suba su actividad en el espacio correspondiente utilizando la siguiente nomenclatura para nombrar su archivo Inicial del primer nombre1er apellido_realimentación_mensajeria-moodle

12. Documento en procesador de texto con respuestas personalizadas a mensajes ejemplo. Producto final