El documento presenta actividades relacionadas con la comprensión lectora, el análisis y la resolución de problemas matemáticos basados en un poema sobre la boda de las pulgas y los piojos. Incluye preguntas sobre detalles del texto, ejercicios de numeración y geometría, y situaciones problémicas sobre invitados a la boda y porciones de pastel.
Este documento contiene un cuestionario de 42 preguntas sobre datos personales, educación, familia, vivienda y acceso a servicios básicos de un estudiante. Las preguntas cubren temas como etnia, idioma, grado educativo alcanzado, materiales de construcción de la vivienda, acceso a agua potable, electricidad y comunicaciones. El cuestionario es para recolectar información socioeconómica y cultural del estudiante.
La Institución Educativa Cristóbal Colón ofrece educación desde preescolar hasta bachillerato técnico comercial. Cuenta con reconocimiento oficial de estudios y está acreditada con un sistema de gestión de calidad. Proporciona actividades de unión y lectura de vocales para los estudiantes.
Prueba lectura complementaria los ojos del perro siberianoPamelasilvap
Este documento presenta 14 preguntas sobre un libro llamado "Los ojos del perro siberiano". Las preguntas exploran temas como la vida familiar del protagonista, su amistad con Mariano, los motivos de su alejamiento, el significado de un viaje que cambió su vida, y cómo la enfermedad y muerte de su hermano afectaron a su familia y lo hicieron madurar.
Eulato era un huevo cúbico de colores encontrado por las hormigas. Al abrirse reveló a un cerdito llamado Eulato. Eulato creció rápidamente atrayendo la atención de los insectos vecinos que intentaron enseñarle cosas, pero su crecimiento se volvió problemático. En una reunión, apareció otro cerdo igual a Eulato y ambos volaron juntos lejos.
Comprension oral video la casa de los reyes magos. l.charletLaurencemarlioz
El resumen habla sobre un diario que encuentra una niña perteneciente a uno de los Reyes Magos. Menciona que Melchor vive en África donde el paisaje se compone de desiertos, y que Baltasar vive en Asia donde hay palmeras y oasis. Además, los Reyes Magos reciben cartas y dibujos de los niños, y la niña ve a los Reyes Magos por la ventana cuando mira.
Este documento es un anuncio informativo sobre un pin conmemorativo de La Palma. Explica que el pin es un objeto promocional y de identificación que representa la isla canaria de La Palma. Detalla cómo las personas pueden obtener el pin de forma gratuita presentando un cupón del día en un punto de venta especificado. También contiene un segundo anuncio sobre una procesión religiosa el Domingo de Ramos donde los penitentes llevan palmas en sus manos.
ACTIVIDAD DEL ÁREA INSTRUMENTAL ideal para saber el nivel de comprensión.docxanaCceresbastias
Este documento contiene instrucciones para una actividad de lectura. Incluye preguntas sobre una imagen y un texto, así como instrucciones para completar gráficos y responder preguntas.
Este documento contiene un cuestionario de 42 preguntas sobre datos personales, educación, familia, vivienda y acceso a servicios básicos de un estudiante. Las preguntas cubren temas como etnia, idioma, grado educativo alcanzado, materiales de construcción de la vivienda, acceso a agua potable, electricidad y comunicaciones. El cuestionario es para recolectar información socioeconómica y cultural del estudiante.
La Institución Educativa Cristóbal Colón ofrece educación desde preescolar hasta bachillerato técnico comercial. Cuenta con reconocimiento oficial de estudios y está acreditada con un sistema de gestión de calidad. Proporciona actividades de unión y lectura de vocales para los estudiantes.
Prueba lectura complementaria los ojos del perro siberianoPamelasilvap
Este documento presenta 14 preguntas sobre un libro llamado "Los ojos del perro siberiano". Las preguntas exploran temas como la vida familiar del protagonista, su amistad con Mariano, los motivos de su alejamiento, el significado de un viaje que cambió su vida, y cómo la enfermedad y muerte de su hermano afectaron a su familia y lo hicieron madurar.
Eulato era un huevo cúbico de colores encontrado por las hormigas. Al abrirse reveló a un cerdito llamado Eulato. Eulato creció rápidamente atrayendo la atención de los insectos vecinos que intentaron enseñarle cosas, pero su crecimiento se volvió problemático. En una reunión, apareció otro cerdo igual a Eulato y ambos volaron juntos lejos.
Comprension oral video la casa de los reyes magos. l.charletLaurencemarlioz
El resumen habla sobre un diario que encuentra una niña perteneciente a uno de los Reyes Magos. Menciona que Melchor vive en África donde el paisaje se compone de desiertos, y que Baltasar vive en Asia donde hay palmeras y oasis. Además, los Reyes Magos reciben cartas y dibujos de los niños, y la niña ve a los Reyes Magos por la ventana cuando mira.
Este documento es un anuncio informativo sobre un pin conmemorativo de La Palma. Explica que el pin es un objeto promocional y de identificación que representa la isla canaria de La Palma. Detalla cómo las personas pueden obtener el pin de forma gratuita presentando un cupón del día en un punto de venta especificado. También contiene un segundo anuncio sobre una procesión religiosa el Domingo de Ramos donde los penitentes llevan palmas en sus manos.
ACTIVIDAD DEL ÁREA INSTRUMENTAL ideal para saber el nivel de comprensión.docxanaCceresbastias
Este documento contiene instrucciones para una actividad de lectura. Incluye preguntas sobre una imagen y un texto, así como instrucciones para completar gráficos y responder preguntas.
Este documento contiene 23 fichas de ortografía y trazo con diferentes oraciones cortas para practicar la escritura. Cada ficha incluye espacios para anotar el tiempo empleado y los puntos obtenidos al escribir la oración correspondiente.
Este documento presenta una serie de preguntas sobre un artículo periodístico. Las preguntas se refieren a detalles sobre el tema del artículo, cuándo y dónde se celebra la tradición descrita, su significado, orígenes e historia. También incluye preguntas sobre el contexto histórico y geográfico, y sobre el periódico y autor del artículo.
Planificación y guías cnaturales 3 basico_semana2_los_seres_vivos_marzo_2011Paula Donoso
Este documento presenta la planificación de dos clases para tercer año básico sobre diversidad biológica. La primera clase introduce el concepto de clasificación de seres vivos y habita naturales. Los estudiantes observarán imágenes y responderán preguntas para reconocer especies y hábitats. La segunda clase cubre diferentes formas de clasificar animales como por hábitat, estado salvaje o doméstico, dieta y número de patas.
El documento contiene actividades de diferentes asignaturas para estudiantes de primaria. En la sección de matemáticas, hay problemas aritméticos sobre sumas, restas y multiplicaciones. En entorno natural y social, hay preguntas sobre el medio ambiente, símbolos patrios y partes del cuerpo. En lengua y literatura, hay ejercicios sobre género gramatical, sinónimos y trabajos con palabras.
Los poemas describen las características y comportamientos de varios animales como las abejas, las arañas, las ardillas, los búhos, los caballos, las cigüeñas, las abejas, los conejos, las gallinas, los gallos y los gatos. Cada poema ofrece detalles sobre cómo viven y se ven estos animales de una manera breve y rítmica.
Este documento presenta el Test de Lenguaje para Pre-escolares (TELEPRE) desarrollado por los Dres. Arturo Pinto G. y Rodrigo Chamorro O. El test evalúa las habilidades lingüísticas comprensivas y expresivas de niños pre-escolares e incluye secciones sobre lenguaje comprensivo (órdenes de 2 a 4 variables), lenguaje expresivo (articulación, secuencias vocálicas, palabras multi-silábicas, oraciones), vocabulario y descripción de láminas. El examinador comple
Este documento es un libro de lectura para 4° grado de educación primaria que contiene diversos cuentos, fábulas y actividades. El libro fue escrito por cinco autores y publicado por la editorial La Calesa. Incluye 16 historias y ejercicios de comprensión lectora sobre temas como animales, aventuras e imaginación.
Este documento presenta un curso gratuito de inglés sobre gramática, ortografía y puntuación ofrecido por la empresa Links&Lynx. El curso se centra en enseñar a escribir correctamente en inglés, comenzando con la construcción de frases y el orden de las palabras, luego avanzando a párrafos y redacciones completas. Cada unidad incluye ejercicios prácticos y cuadros explicativos para apoyar el aprendizaje.
El documento describe el contexto histórico en el que surgió el barrio Guacamayas en Bogotá a finales de los años 1960 y principios de los 1970. En esa época, el mundo estaba dividido por la Guerra Fría entre el capitalismo y el socialismo. En Colombia se aplicaron programas de vivienda para combatir la pobreza, como respuesta a la Revolución Cubana. El barrio Guacamayas se creó como un proyecto de vivienda de normas mínimas para los pobres de Bogotá en medio de cambios polític
Este documento presenta varias series lógicas de figuras geométricas, animales, personajes u objetos. El lector debe indicar qué elemento sigue en cada serie. Las series progresan de izquierda a derecha con más elementos o figuras añadidas en cada línea.
Este documento presenta un módulo para el idioma poqomam dirigido a estudiantes de quinto grado de primaria. Incluye información sobre el alfabeto poqomam, vocabulario común, gramática básica y ejercicios. El objetivo es promover el aprendizaje y preservación del idioma poqomam entre las nuevas generaciones.
Este documento presenta un taller de cuenta cuentos dirigido a niños de 3 a 5 años. El taller utilizará la serie "Cuenta cuentos: Lectura y escritura" de la editorial Santillana para fomentar el gusto por la lectura y promover la expresión oral y escrita en los niños de una manera lúdica y dinámica. El taller también incluirá poemas, adivinanzas, cuentos y actividades para desarrollar habilidades en los niños.
Este niño shuar llamado Tukup salió solo de cacería en la selva por primera vez, siguiendo las huellas frescas de un animal. Siguió el rastro que lo llevó a encontrar plumas de una pava recientemente cazada por un tigrillo. Tukup continuó internándose en la enmarañada vegetación siguiendo el rastro, emocionado por la posibilidad de regresar con su primera pieza de cacería.
El documento proporciona instrucciones y materiales para los estudiantes que están trabajando desde casa debido al cierre de las escuelas. La maestra les recuerda continuar con su diario y trabajar en las tablas de multiplicar. También les da ánimos y les desea lo mejor a los estudiantes y sus familias durante este tiempo.
Un velero llamado libertad-Nube de colores..docxALEXV51
El documento proporciona la transcripción de la canción "What I've Done" de Linkin Park. La transcripción incluye las partes de guitarra, bajo y piano para cada sección de la canción, como la introducción, el estribillo, los versos y el solo, anotando los acordes y ritmos correspondientes a cada instrumento. Adicionalmente, el autor incluye notas sobre la calidad de la grabación original y pide una valoración de su trabajo de transcripción.
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Este documento presenta el Test de Lenguaje para Pre-escolares (TELEPRE) desarrollado por los Dres. Arturo Pinto G. y Rodrigo Chamorro O. El test evalúa las habilidades lingüísticas comprensivas y expresivas de niños pre-escolares e incluye secciones sobre lenguaje comprensivo (órdenes de 2 a 4 variables), lenguaje expresivo (articulación, secuencias vocálicas, palabras multi-silábicas, oraciones), vocabulario y descripción de láminas. El examinador comple
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Este documento presenta un curso gratuito de inglés sobre gramática, ortografía y puntuación ofrecido por la empresa Links&Lynx. El curso se centra en enseñar a escribir correctamente en inglés, comenzando con la construcción de frases y el orden de las palabras, luego avanzando a párrafos y redacciones completas. Cada unidad incluye ejercicios prácticos y cuadros explicativos para apoyar el aprendizaje.
El documento describe el contexto histórico en el que surgió el barrio Guacamayas en Bogotá a finales de los años 1960 y principios de los 1970. En esa época, el mundo estaba dividido por la Guerra Fría entre el capitalismo y el socialismo. En Colombia se aplicaron programas de vivienda para combatir la pobreza, como respuesta a la Revolución Cubana. El barrio Guacamayas se creó como un proyecto de vivienda de normas mínimas para los pobres de Bogotá en medio de cambios polític
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Este niño shuar llamado Tukup salió solo de cacería en la selva por primera vez, siguiendo las huellas frescas de un animal. Siguió el rastro que lo llevó a encontrar plumas de una pava recientemente cazada por un tigrillo. Tukup continuó internándose en la enmarañada vegetación siguiendo el rastro, emocionado por la posibilidad de regresar con su primera pieza de cacería.
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Un velero llamado libertad-Nube de colores..docxALEXV51
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Bienvenido al mundo real de la teoría organizacional. La suerte cambiante de Xerox
muestra la teoría organizacional en acción. Los directivos de Xerox estaban muy involucrados en la teoría organizacional cada día de su vida laboral; pero muchos nunca se
dieron cuenta de ello. Los gerentes de la empresa no entendían muy bien la manera en que
la organización se relacionaba con el entorno o cómo debía funcionar internamente. Los
conceptos de la teoría organizacional han ayudado a que Anne Mulcahy y Úrsula analicen
y diagnostiquen lo que sucede, así como los cambios necesarios para que la empresa siga
siendo competitiva. La teoría organizacional proporciona las herramientas para explicar
el declive de Xerox, entender la transformación realizada por Mulcahy y reconocer algunos pasos que Burns pudo tomar para mantener a Xerox competitiva.
Numerosas organizaciones han enfrentado problemas similares. Los directivos de
American Airlines, por ejemplo, que una vez fue la aerolínea más grande de Estados
Unidos, han estado luchando durante los últimos diez años para encontrar la fórmula
adecuada para mantener a la empresa una vez más orgullosa y competitiva. La compañía
matriz de American, AMR Corporation, acumuló $11.6 mil millones en pérdidas de 2001
a 2011 y no ha tenido un año rentable desde 2007.2
O considere los errores organizacionales dramáticos ilustrados por la crisis de 2008 en el sector de la industria hipotecaria
y de las finanzas en los Estados Unidos. Bear Stearns desapareció y Lehman Brothers se
declaró en quiebra. American International Group (AIG) buscó un rescate del gobierno
estadounidense. Otro icono, Merrill Lynch, fue salvado por formar parte de Bank of
America, que ya le había arrebatado al prestamista hipotecario Countrywide Financial
Corporation.3
La crisis de 2008 en el sector financiero de Estados Unidos representó un
cambio y una incertidumbre en una escala sin precedentes, y hasta cierto grado, afectó a
los gerentes en todo tipo de organizaciones e industrias del mundo en los años venideros.
ADMI. ESTRATEGICA Y TAREAS de estrategia empresarial.pdf
66 cuad
1. CONTENIDOS A TRABAJAR
● LECTURA Y COMPRENSIÓN DE DIFERENTES TIPOLOGÍAS TEXTUALES.
● EL PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE Y EL PRETÉRITO IMPERFECTO.
● ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS. ● LA RESEÑA.
● SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.
● NUMERACIÓN. ● FIGURAS. ● ÁNGULOS.
Cua
Enero
der ni llo
D E A C T I V I D A D E S
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. 66
Para suscribirse a las revistas consulta en www.ediba.com
2. Extraña boda
● Lee en voz alta para que tu maestra/o pueda escucharte.
Extraña boda
Los piojos y las pulgas se quieren casar.
Por falta de trigo no se casarán.
Y dice la hormiga desde su hormiguero:
-¡Háganse las bodas, yo llevo un granero!
Y dice el mosquito desde el mosquitero:
-¡Háganse las bodas, yo llevo el salero!
Y el topo promete desde su topera:
-¡Háganse las bodas, yo haré casa nueva!
El grillo y la grilla dicen muy contentos:
-¡Háganse las bodas, padrinos seremos!
Y dice el lagarto en su cueva oscura:
-¡Háganse las bodas, que yo seré el cura!
Gallinas y pollos se ofrecen gustosos
para ir a la boda de pulgas y piojos.
Salen de la iglesia todos muy alegres
pero en el camino los novios se pierden.
-¿Dónde se escondieron? ¡Ya los encontré!
Hay piojos y pulgas dentro del pastel.
Texto popular (adaptación)
● Mi maestra/o cree que leí:
¡Excelente! Bien Tengo que seguir
practicando
● Busca en la sopa de letras los nombres de seis de los
animales que se mencionan en la poesía.
L A G A R T O A G H
O B C U P O L P A O
G R I L L O L I E R
E R T L O P I O U M
L E R T A S U J P I
A P U L G A N O O G
G A N M O S T R E A
M O S Q U I T O R U
1.er ciclo
2 cursocurso
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4. Para seguir aprendiendo
● Escribe dentro de cada bocadillo qué fue lo que dijeron estos personajes.
● En estos anillos tienes que escribir dos palabras de la lista. Pero, ¡atención! La última sílaba de la primera palabra tiene
que ser la misma que la primera de la segunda palabra.
pul ga to
lagarto - pulga - tomate - gato - topo - camino - hormiga - grillo - llorar - pomelo - galera - novios
● Observa con atención la secuencia. Inventa un título y escribe una historia contando lo que ocurre en cada viñeta.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
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- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
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- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
(título)
1.er ciclo
4 cursocurso
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5. Numeración
● Tu maestra/o te dictará números. Escríbelos en los corazones.
> < > < > >
● Las gallinas y los pollos van a la boda. Completa el camino escribiendo números que cumplan con las relaciones.
● Ordena estos números de menor a mayor.
84 - 12 - 76 - 60 - 44 - 32 - 78 - 91 - 11 - 54
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
● Descompón los números como en el ejemplo. Escribe los nombres.
65
82
6 decenas + 5 unidades
60 + 5 = sesenta y cinco
decenas + unidades .
- - - - + - - - - = - - - - - - - - - - - - -
49
53
● La pulga a saltos quiere llegar a la iglesia. Completa la serie de números.
32
+2 +2 +2
+2
+2 +2 +2
+2
+2
+2
+2 +2+2
+2+2
+2+2+2
+2
+2 +2 +2
● Resuelve las operaciones y descubre qué piojos y qué pulgas se van a casar. Une con una a cada novio con su novia.
12
+ 36
85
- 34
19
+ 41
23
+ 37
30
+ 21
70
- 22
decenas + unidades .
- - - - + - - - - = - - - - - - - - - - -
decenas + unidades .
- - - - + - - - - = - - - - - - - - - - -
1.er
ciclo
5cursocurso
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6. 1.er ciclo
6 cursocurso
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Geometría
● La pulga y el piojo se escondieron dentro del pastel. Mira con atención y pinta de la siguiente manera:
Verde: cuadrados Amarillo: rectángulos Rojo: triángulos Azul: círculos
● Escribe cómo se llaman estos cuerpos geométricos. Une cada uno con el cartel que le corresponde.
- - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - -
Pueden
rodar
No pueden
rodar
- - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - -
7. 7cursocurso
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Situaciones problemáticas
● Resuelve las siguientes situaciones problemáticas.
A la boda de las pulgas y los piojos asistieron 98 invitados. Si 25 invitados eran hormigas, 32 eran grillos y el resto eran
pollos, ¿cuántos pollos fueron a la fiesta?
La novia invitó a 23 familiares y 37 amigos. ¿A cuántos invitó en total?
El pastel de la boda tenía 3 pisos. El primero se cortó en 45 porciones, el segundo en 32 y el tercero en 17. ¿Cuántas
porciones tenía el pastel en total?
Si se comieron 56 porciones en total, ¿cuántas porciones sobraron?
Respuesta: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Respuesta: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Respuesta: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Respuesta: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
1.er
ciclo
8. La princesita y el garbanzo
● Responde: ¿Conocías este cuento tradicional?, ¿quién te lo había contado?, ¿era la misma versión o había diferencias?
¿cuáles?
Había una vez un príncipe en edad de casarse. Su madre
pretendía que la novia fuera bella, culta, honrada, fina y,
sobre todo, que perteneciera a la nobleza. Qué difícil que
una sola persona reúna todas estas cualidades, ¿no?
Rechazó a cuanta muchacha se le acercaba. A todas les
encontró algún defecto.
El príncipe ya estaba resignado a estar solo toda la vida
cuando, una tarde, alguien tocó a la puerta de su palacio.
El viento era muy fuerte y la lluvia caía a cántaros. Era
una princesa que, sorprendida por la tormenta, pedía
auxilio a los reyes. Aunque despeinada y con los vestidos
empapados, el príncipe pudo apreciar su belleza y
la ternura que irradiaban sus ojos.
-Está mintiendo -dijo la reina a su
servidora-. Ponga en la mesa los más
diversos cubiertos y
toda la variedad
de copas.
Veremos si sabe
cuáles escoger…
Efectivamente, la
princesa pasó muy
bien la prueba.
-Si realmente es una
princesa, sabrá tocar
el piano…
Una vez más la doncella demostró ser virtuosa
interpretando una preciosa melodía.
-Ya sé cómo saber si es una verdadera princesa.
La reina subió al dormitorio, quitó sábanas y colchas y
puso veinte colchones uno sobre otro. Entre ellos, depositó
un garbanzo.
Era imposible que pudiera apreciarlo, entonces la servidora
le advirtió a la princesa de la trampa para ayudarla.
-¿Cómo dormiste anoche, querida?
-Muy mal, no he podido pegar un ojo. Una cosa dura se me
clavaba en la piel. ¡Qué molestia!
Un simple garbanzo convenció a todos de la
delicadeza que sólo una princesa puede tener.
Y el príncipe y su prometida se casaron y
comieron… ¡guisos sabrosos!; recordando por
siempre que
una diminuta
legumbre unió
sus vidas.
● Lee en voz baja varias veces este cuento tradicional. Cuando te sientas preparado/a, levanta tu mano y lee en voz alta
para todos tus compañeros y compañeras.
Mi compañero o compañera piensa que yo leí: - - - - - - - - - - - Mi maestra piensa que yo leí: - - - - - - - - - - -
2.o ciclo
8 cursocurso
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9. 2.o
ciclo
Cualidades de una princesa
● Escribe alrededor de esta princesa las cualidades que según tu opinión debe tener. Léelas en voz alta y haz una cruz cada
vez que algún compañero/a haya puesto la misma que tú.
● Completa estas oraciones con las siguientes palabras:
este – esta – ese – esa – aquel – aquella
- - - - - - - - - princesa descubrió el garbanzo.
- - - - - - - - - garbanzo estaba debajo de todos los colchones.
- - - - - - - - - príncipe se casó con la princesa.
- - - - - - - - - servidora ayudó a la princesa.
- - - - - - - - - reina entró al dormitorio.
- - - - - - - - - princesa llegó al palacio.
● Piensa: ¿sabes qué clase de palabras son las que acabas de escribir?
Los adjetivos demostrativos son las palabras que acompañan al sustantivo y señalan con precisión los objetos o personas.
Tienen la posibilidad de situar el objeto señalado relacionándolo con la persona que habla.
Los adjetivos demostrativos son: este, ese, aquel, esta, esa, aquella y nunca llevan acento.
● Piensa, responde y escribe oraciones para ejemplificar a cada adjetivo
demostrativo.
¿Qué adjetivos demostrativos señalan la proximidad o cercanía de un objeto?
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
¿Qué adjetivos demostrativos señalan la distancia o lejanía de un objeto?
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
● Completa el cuadro con ejemplos relacionados con el cuento.
Número Género Adjetivos demostrativos Oraciones para ejemplificar
Singular Femenino
Singular Masculino
Plural Femenino
Plural Masculino
9cursocurso
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10. 2.o ciclo
Ángulos en todos lados
● Observa atentamente todos estos objetos y luego, siguiendo las consignas, marca todos los ángulos que encuentres en
ellos:
• Marca con color rojo los ángulos agudos.
• Marca con color verde los ángulos obtusos.
• Marca con color azul los ángulos rectos.
• Marca con color amarillo los ángulos llanos.
a) ¿De qué color marcaste los ángulos que miden más de 900
?
b) ¿Cuánto miden los ángulos que marcaste con color amarillo?
c) Los que miden 900
, ¿de qué color te quedaron marcados?
d) ¿De qué color marcaste los ángulos menores que 900
?
10 cursocurso
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11. 2.o
ciclo
Fraccionando figuras
● Observa bien todas las figuras y luego contesta las preguntas:
a)
¿Qué fracción de la cantidad total de figuras representan los triángulos?
b)
¿Qué fracción del total de triángulos representan los triángulos rectángulos?
c)
¿Qué fracción del total de figuras representan los triángulos obtusángulos?
d) Completa con los triángulos acutángulos necesarios para que la fracción con respecto al total de figuras sea 3/5.
e) Pinta los triángulos escalenos obtusángulos y escribe la fracción que representan con respecto al total de triángulos.
11cursocurso
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12. 2.o ciclo
El hombre y la oveja
● Lee el título y mira los dibujos. Escribe lo que piensas sobre el contenido del texto.
Lee varias veces en voz baja este texto. El argumento del texto, ¿se parece a lo que habías pensado?
El hombre dijo a la oveja: -¡Te voy a proteger!
Y a la oveja le gustó.
-Apenas -dijo el hombre- tienes en las espaldas, para
resistir al frío, algunas hebras de gruesa lana. Vives en rocas
ásperas, donde tienes que brincar a cada paso, con riesgo de
tu vida, para buscar el escaso alimento, el pobre pasto que
allí crece. Los leones no te dejan en paz. Crías hijos flacos
con tu poca leche, y da pena ver en semejante miseria a ti y
a toda tu familia. Ven conmigo. Te daré rico vellón de lana
fina y tupida, perseguiré a tus enemigos, curaré tus
enfermedades, tendrás parques seguros y prados abundantes.
Verás, tus corderos, ¡qué gordos serán! Ven, pues; te voy a
proteger.
Y fue la oveja, balando de gozo.
El hombre, primero, la encerró en un corral. Quiso ella salir; un
perro le mordió el hocico.
Le hirieron en la oreja con un cuchillo y la metieron en un
baño, frío, de olor muy feo.
Por fin, de compañero, le dieron un carnero que a ella no le
gustaba nada.
En vano protestó.
-Es para tu bien -dijo el hombre-: ¿no ves que te estoy
protegiendo?
Poco a poco se fue acostumbrando.
Sus formas agrestes cambiaron por completo; sus mechones
cerdosos se volvieron lana, y se hinchó de orgullo al ver su
hermoso vellón.
Entonces, el hombre la esquiló.
La oveja tuvo magníficos hijos, rebosantes de salud y redon-
dos de gordura.
El hombre se los llevó, sin decirle para dónde.
La oveja quiso saltar el corral para seguirlos, y rompió un
listón de madera. El hombre, furioso, asestándole un golpe en
la cabeza dijo:
-¡Vaya! -dijo-, ¡métase uno a proteger ingratos!
Godofredo Daireux
● Lee en voz alta y completa
estas oraciones.
Mi compañero/a de mesa cree
que yo leí
- - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - -
Mi maestro/a cree que yo leí
- - - - - - - - - - - - - - -
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12 cursocurso
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13. 2.o
ciclo
Te protejo, ¿me protege?
● Reflexiona y completa.
Él me va a proteger.
Me alimentará, - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
Mi vida cambiará - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
Protegeré a esta oveja.
La engordaré - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - -
Gracias a ella tendré - - -
- - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - -
● Responde:
¿Te parece que el hombre protegió a la oveja? ¿Por qué? ¿Fue ingrata la oveja?
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
● Subraya la respuesta correcta a cada expresión.
El hombre se encontró con: El hombre le prometió a la oveja:
una oveja
una lechuza
una vaca
una mejor vivienda
mejorar su vida en todos los aspectos
un buen trabajo
Recuerda que la reseña es un relato
breve que puede ser de un libro, de
una novela, de una película, de un
cuento, etc. En ella se describen a los
personajes, al lugar y al ambiente en
donde se desarrollan los
acontecimientos. Siempre debes
agregar tu opinión o juicio personal
sobre lo ocurrido.
● Escribe la reseña del cuento:
El hombre y la oveja. Agrega tu
comentario personal.
● Escribe una reseña de tu película
favorita en tu cuaderno
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13cursocurso
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14. 2.o ciclo
Figuras planas
A) Coloca, debajo de cada figura plana, el nombre que le corresponde.
B) De todas estas figuras planas de cuatro lados, ¿cuáles son aquellas cuyos lados consecutivos forman un ángulo de 90o
?
Señálalas.
Cuadrado
Rombo
Paralelogramo
C) El resto de figuras de cuatro lados, que no se clasifican dentro de las cinco anteriores, reciben el nombre de:
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
D) Averigua y completa el cuadro con fórmulas de perímetro y área de cada figura, o la figura a la cual pertenecen las
fórmulas.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
1) 2)
Rectángulo
Trapecio
- - - - - - - - - -
3)
- - - - - - - - - -
5)
- - - - - - - - - -
4)
FIGURA PERÍMETRO ÁREA
1) - - - - - - - - - - - - - - - - - - L + L + L + L = - - - L . L = L - -
2) RECTÁNGULO - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
3) TRAPECIO B + b + l + l = - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
4) PARALELOGRAMO - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
5) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
D . d
2
14 cursocurso
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15. 2.o
ciclo
En la granja
Un granjero desea construir distintas formas de corrales para sus animales. Calculemos las medidas de cada corral.
a) Gallinas y pollitos en este corral:
b) Para los lechones:
c) Para los pavos:
d) Corderos en este corral:
e) Para los conejos, el siguiente:
f) El granjero tiene 600 metros de alambre. ¿Le alcanza esa cantidad para cercar todos los corrales?
g) ¿Cuál de los perímetros cubre mayor área?
Triángulo equilátero:
Perímetro = 18 m Lado = - - - - - - - - - - -
Área = 15 m2
Altura = - - - - - - - - - - -
Perímetro = - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Área = - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
10 m
16 m
Perímetro = - - - - - - - - - - - - - - - - -
Área = - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Lado = 19 m
Trapecio isósceles; lados no paralelos = 5 m,
base mayor = 18 m, y base menor = 9 m
Perímetro = - - - - - - - - - - - Altura = 4 m
Área = - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Lado = 17,7 m
Perímetro = - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
D = 26 m
d = 24 m
Área = - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
D
d
15cursocurso
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16. 16 cursocurso
Soluciones
PÁGINA 22
● Ángulos en todos lados
a) verde; b) 1800
; c) azul; d) rojo.
PÁGINA 23
● Fraccionando figuras
a) 3/7; b) 4/9; c) 1/6; d) 2 triángulos; e) 2/5.
PÁGINA 30
● Figuras planas
A) 1) rectángulo, 2) cuadrado, 3) trapecio,
4) paralelogramo, 5) rombo.
B) Cuadrado, rectángulo.
C) Cuadriláteros.
D) 1) Cuadrado: P = 4L, A = L2
;
2) P = 2.b + 2.h, A= b.h;
3) A = (B+b). h/2;
4) P = 2L + 2L, A = B. H;
5) rombo, P= L.4.
PÁGINA 31
● En la granja
a) Lado = 6 m. Altura = 5 m. b) P = 52 m;
A = 160 m2
. c) P = 76 m, A = 361 m2
; d) P = 37,
A = 54 m2
; e) P = 70,8 m, A = 312 m2
; f) sí, el total es
de 253,8 m de perímetro; g) el corral c.
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