SlideShare una empresa de Scribd logo
PRUEBA DIAGNÓSTICO
                                    ÁREA DE MATEMÁTICAS
                                    Colegio

     Asignatura: MATEMÁTICAS                                   Período: Primero
                                                                   Administrador (es) de Programa:
     Tema: Manejo de Expresiones Algebraicas
                                                                        Juan Andrés Galindo Cepeda
                                                                        Nidia Stella Martínez Melo
     Grado: Noveno

                                   Nombre del Estudiante                                Curso         Día      Mes      Año



Esta prueba tiene como objetivo verificar cómo estás en los aprendizajes que necesitas para iniciar el estudio de la matemática
de grado noveno.
         Estimado Estudiante: Tómate los primeros minutos de la unidad para alistar los útiles necesarios para la realización de la
         prueba (lápiz, esfero, borrador, regla), relájate y concéntrate.
Nota: es importante que cada respuesta esté acompañada de su correspondiente argumentación, no importa la forma de solu-
ción, lo importante son los procesos y estrategias utilizados.


                                                                           2. Resolver una ecuación significa: (da un ejemplo)
         COMUNICACIÓN MATEMÁTICA


    1. Identifica cuáles de las siguientes expresiones son                 a. Hallar cualquier valor para la incógnita.
         ecuaciones y cuáles no. Justifica tu respuesta:
                                                                           b. Hallar dos valores positivos y dos negativos para la
                                                                              incógnita.
    a.   3x 7              NO        SI

                                                                           c. Hallar el valor de la incógnita para que se conserve
                                                                              la igualdad.
                                                                           d. Hallar un valor para la incógnita que no conserve
    b.   3x        9       NO        SI
                                                                              la igualdad.

                                                                               Ejemplo:
    c.   3x        7       NO        SI




    d.                     NO        SI
         3x    9



    e.                     NO        SI
         3x   7 15



    f.                     NO        SI
         3 x y 15



    g.   2M     2      N   NO        SI




    h.   3 8 11            NO        SI




                   Aprobado por: COORDINADOR DE ÁREA            V3 de 08/02/2009                      Página 1 de 4
4.1 Según el plano, encontremos las coordenadas de
3. Escoge de las siguientes ecuaciones la que le co-
                                                                          cada uno de los elementos.
     rresponde al enunciado de cada problema:

                                                                                                      x          y
a.   x    8 24
b.                                                                                   Matera
     x    8 24
c.   8x    24                                                                        Sillón
d.   x    8 24
                                                                                 Lámpara
e.   8    x 24
                                                                                     Mesa
    Andrés es 8 años mayor que Liliana. ¿Cuál es la
                                                                      4.2 Los actores saben que cada unidad corresponde a
     edad de Andrés si Liliana tiene 24 años?
                                                                          un paso. Si los desplazamientos sólo se hacen ver-
     Ecuación: (     )
                                                                          tical y horizontalmente; para dirigirse desde el
                                                                          sillón hasta la matera y luego hasta la mesa, ellos
    Sara tiene 8 libros menos que Juan. Si Juan tiene
                                                                          deben caminar:
     24 libros, ¿cuántos tiene Sara?
     Ecuación: (       )
                                                                           a.   1 paso a la derecha, 2 hacia abajo y 4 a la iz-
    La profesora de arte dividió un rollo de pita entre                        quierda.
     8 estudiantes. Cada estudiante recibió 24 centí-                      b.   3 pasos a la izquierda, 2 hacia abajo, 1 a la de-
     metros de pita. ¿Cuántos centímetros tenia el ro-                          recha y 3 hacia arriba.
     llo?                                                                  c.   1 paso hacia arriba, 2 a la izquierda, 3 hacia
     Ecuación: (      )                                                         abajo y 1 a la izquierda.
                                                                           d.   3 pasos a la izquierda, 2 hacia abajo y 4 a la
    Durante el mes de abril cayeron 24 centímetros
                                                                                derecha.
     cúbicos de lluvia. Este valor es 8 veces la cantidad
     que cayó en marzo. ¿Cuánta lluvia cayo en marzo?
                                                                      4.3 En la escena IV a uno de los actores le vendan los
     Ecuación: (       )
                                                                          ojos. Para que no tropiece con los objetos del es-
                                                                          cenario lo han ubicado en un lugar de manera que,
4. Algunos estudiantes de noveno preparan una obra
                                                                          para llegar a cualquier objeto debe dar el mismo
     de teatro. El profesor representó la tarima con un
                                                                          número de pasos. El actor está en el punto:
     plano cartesiano; en él aparecen los objetos indis-
     pensables para cada escena.
                                                                           a.    (-1 , 1)
                                                                           b.    (-2 , 1)
                                                                           c.    (-1 , 0)
                                                                           d.    ( 0 , 1)

                                                                           RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Y
                                                                          DESARROLLO DE PROCEDIMIENTOS



                                                                       5. Si 3 Z 8 26 entonces, el valor de Z es:

                                                                           a.    7
                                                                           b.    6
                                                                           c.    8
                                                                           d.    9

                                                                                63
                                                                       6. Si                  10 entonces el valor de Z es:
                                                                                       7
                                                                                3Z

                                                                           a.    -5
                                                                           b.    -7
                                                                           c.    -9
                                                                           d.    -11

             Aprobado por: COORDINADOR DE ÁREA              V3 de 08/02/2009                         Página 2 de 4
10.1¿El desplazamiento horizontal desde A hasta
                                             bh
    7. Al despejar h en la expresión A          se obtiene:                       B es mayor, igual o menor que el de A hasta
                                              2
                                                                                  C?
                       b
        a.   h
                      2A
                       A
        b.   h
                      2b
                      A
        c.   h
                      b
                      2A
        d.   h
                       b
                                                                              10.2 ¿Según el gráfico, cuál de las siguientes ex-
                                                                                  presiones es correcta:
    8. Al resolver la ecuación 12 x 5 16 x           73 se
        obtiene como solución:
                                                                                     a.   AB   AC
        a.   x       7
                                                                                     b.   AB   AC
        b.   x           9
                                                                                     c.   AB   AC
        c.   x           7
        d.   x       9
                                                                       PLANTEAMIENTO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

    9. Observa la siguiente figura y responde:
                                                                         11. El siguiente es el texto de un problema que le co-
                                                                              locaron a Berta en su evaluación:
                                 B                   C
                 A
                                                                    El martes estuvieron ausentes algunos estudiantes de un
                                                                    grupo de noveno. Si 37 de los 43 estudiantes asistieron,
        9.1 Si se conoce el valor de la distancia AC y BC,
                                                                    ¿cuántos faltaron?
            podemos expresar la distancia AB como:
        a. BC CB                                                         La ecuación que debió escoger Berta para calcular el
                                                                         número de estudiantes que faltaron es:
        b. AC            AB
        c. AC         BC
                                                                         a.      y   37 43
        d. AB         BC
                                                                         b.      y   37   43
                                                                         c.      y   43 37
        9.2 Si el valor de AC y BC se aumenta en 2cm cada
            una. ¿Qué sucede con el segmento AB?                         d.      y   43 37

                                                                         12. En el siguiente problema realiza la gráfica, plantea
                                                                              la ecuación y resuelve:

                                                                              El colegio dispone de un terreno rectangular para
                                                                              construir las instalaciones deportivas, cuyo perí-
                                                                              metro es de 650.000 m. Si el doble de su largo su-
                                                                              pera en 30 m el doble de su ancho, ¿Cuáles son las
    10. Observa el siguiente gráfico y responde:
                                                                              dimensiones del terreno? ¿Cuál es su área?
B                                                         D




             A               C


                     Aprobado por: COORDINADOR DE ÁREA        V3 de 08/02/2009                      Página 3 de 4
Evaluación

                                                             En la siguiente tabla registra tus resultados obtenidos en
                                                             cada uno de los desempeños:

                                                                             Desempeños                      Valoración

                                                                      COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
                                                                     RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Y
                                                                    DESARROLLO DE PROCEDIMIENTOS
                                                                PLANTEAMIENTO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS



                                                             Autoevaluación

                                                             En esta última parte realizarás un análisis de tus acciones el
                                                             año anterior, para retomar las positivas, rechazar las nega-
                                                             tivas y establecer estrategias que te permitan adelantar un
                                                             año escolar lleno de éxitos.

                                                             Escribe tres acciones del año pasado que perjudicaron tu
                                                             rendimiento académico:
                                                             ________________________________________________
                                                              ________________________________________________
13. Observa la siguiente figura:
                                                              ________________________________________________
                                                              ________________________________________________


                                                             Escribe tres acciones que potenciaron tu rendimiento
                                                             académico durante el año pasado:
                                                             ________________________________________________
                                                              ________________________________________________
                                                              ________________________________________________
                                                              ________________________________________________

    13.1 La expresión algebraica que representa el
                                                             Escribe tres objetivos que consideres te debes proponer en
        área del rectángulo ABCD es:
                                                             las clases de matemática:
                                                              ________________________________________________
      a. x 2        3x   2
                                                              ________________________________________________
              2
      b. x          3x 1
              2
      c. x          3x   2                                    ________________________________________________
              2
      a. x          3x 1                                      ________________________________________________

    13.2 The algebraical phrase represents the peri-
                                                             Presenta dos estrategias que consideres te ayudarán a te-
        meter of rectangle ABCD is:
                                                             ner un excelente trabajo en las clases de matemática.
                                                             ________________________________________________
    a.   2x        3
                                                              ________________________________________________
    b.   4x        6
    c.   2x        3                                          ________________________________________________
    d.   4x        3



                  Aprobado por: COORDINADOR DE ÁREA    V3 de 08/02/2009                      Página 4 de 4

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Prueba 1 raiz
Prueba 1 raizPrueba 1 raiz
Prueba 1 función inversa dom rec
Prueba 1 función inversa dom recPrueba 1 función inversa dom rec
Prueba 1 función inversa dom rec
Hernan Rodriguez Troncoso
 
Evaluaciones tipo icfes fisica 10
Evaluaciones tipo icfes fisica 10Evaluaciones tipo icfes fisica 10
Evaluaciones tipo icfes fisica 10
luz consuelo Avila
 
Prueba inecuaciones hoja 1 (autoguardado)
Prueba inecuaciones hoja 1 (autoguardado)Prueba inecuaciones hoja 1 (autoguardado)
Prueba inecuaciones hoja 1 (autoguardado)
Alfredo Omar Vukovic González
 
Evaluacion de fisica i
Evaluacion de fisica iEvaluacion de fisica i
Evaluacion de fisica i
Raul Yanza Zambrano
 
Problemas selectos de Razonamiento Matemático PAMER ccesa007
Problemas selectos de Razonamiento Matemático PAMER ccesa007Problemas selectos de Razonamiento Matemático PAMER ccesa007
Problemas selectos de Razonamiento Matemático PAMER ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 
Logros y criterios de evaluación periodo 2
Logros y criterios de evaluación periodo 2Logros y criterios de evaluación periodo 2
Logros y criterios de evaluación periodo 2
Edwin Rivera Cantor
 
prueba potencias octavo
prueba potencias octavoprueba potencias octavo
prueba potencias octavo
israelparadaf
 
Funciones y preguntas tipo test
Funciones y preguntas tipo testFunciones y preguntas tipo test
Funciones y preguntas tipo test
Jorge De Luque Diaz
 
Cruci Numeros Reales 2do
Cruci Numeros Reales 2doCruci Numeros Reales 2do
Cruci Numeros Reales 2do
sebastianachambi
 
Cuaderno de ejercicios quinto año basico 2017 transformaciones geometricas
Cuaderno de ejercicios quinto año basico 2017 transformaciones geometricasCuaderno de ejercicios quinto año basico 2017 transformaciones geometricas
Cuaderno de ejercicios quinto año basico 2017 transformaciones geometricas
eecoronado
 
Evaluacion de funcion cuadratica
Evaluacion de funcion cuadraticaEvaluacion de funcion cuadratica
Evaluacion de funcion cuadratica
Jairo de Jesus Tovar Hernandez
 
Prueba matematicas, pre test 7° fraccionarios
Prueba matematicas, pre test 7° fraccionariosPrueba matematicas, pre test 7° fraccionarios
Prueba matematicas, pre test 7° fraccionarios
Carlos Mario Lopez Ramirez
 
65 ejercicios estadística y gráficos
65 ejercicios estadística y gráficos65 ejercicios estadística y gráficos
65 ejercicios estadística y gráficos
Marcelo Calderón
 
Evaluación Periodo 3 Séptimo B
Evaluación Periodo 3   Séptimo BEvaluación Periodo 3   Séptimo B
Evaluación Periodo 3 Séptimo B
Sergio Patiño Palacio
 
Sesion funcion cuadrtaica
Sesion funcion cuadrtaicaSesion funcion cuadrtaica
Sesion funcion cuadrtaica
Victor Alegre
 
Test de sistemas de medicion angular I periodo
Test de sistemas de medicion angular I periodoTest de sistemas de medicion angular I periodo
Test de sistemas de medicion angular I periodo
Margarita Cardenas
 
Plan de clase 1. sistemas de inecuaciones
Plan de clase 1. sistemas de inecuacionesPlan de clase 1. sistemas de inecuaciones
Plan de clase 1. sistemas de inecuaciones
Cris Panchi
 
REDUCCION DE TERMINOS SEMEJANTES
REDUCCION DE TERMINOS SEMEJANTESREDUCCION DE TERMINOS SEMEJANTES
REDUCCION DE TERMINOS SEMEJANTES
WILLLIAM RICARDO PAIRAZAMAN MATALLANA
 
Prueba diagnóstica grado noveno
Prueba diagnóstica grado novenoPrueba diagnóstica grado noveno
Prueba diagnóstica grado noveno
Gloria Ines Rojas Quevedo
 

La actualidad más candente (20)

Prueba 1 raiz
Prueba 1 raizPrueba 1 raiz
Prueba 1 raiz
 
Prueba 1 función inversa dom rec
Prueba 1 función inversa dom recPrueba 1 función inversa dom rec
Prueba 1 función inversa dom rec
 
Evaluaciones tipo icfes fisica 10
Evaluaciones tipo icfes fisica 10Evaluaciones tipo icfes fisica 10
Evaluaciones tipo icfes fisica 10
 
Prueba inecuaciones hoja 1 (autoguardado)
Prueba inecuaciones hoja 1 (autoguardado)Prueba inecuaciones hoja 1 (autoguardado)
Prueba inecuaciones hoja 1 (autoguardado)
 
Evaluacion de fisica i
Evaluacion de fisica iEvaluacion de fisica i
Evaluacion de fisica i
 
Problemas selectos de Razonamiento Matemático PAMER ccesa007
Problemas selectos de Razonamiento Matemático PAMER ccesa007Problemas selectos de Razonamiento Matemático PAMER ccesa007
Problemas selectos de Razonamiento Matemático PAMER ccesa007
 
Logros y criterios de evaluación periodo 2
Logros y criterios de evaluación periodo 2Logros y criterios de evaluación periodo 2
Logros y criterios de evaluación periodo 2
 
prueba potencias octavo
prueba potencias octavoprueba potencias octavo
prueba potencias octavo
 
Funciones y preguntas tipo test
Funciones y preguntas tipo testFunciones y preguntas tipo test
Funciones y preguntas tipo test
 
Cruci Numeros Reales 2do
Cruci Numeros Reales 2doCruci Numeros Reales 2do
Cruci Numeros Reales 2do
 
Cuaderno de ejercicios quinto año basico 2017 transformaciones geometricas
Cuaderno de ejercicios quinto año basico 2017 transformaciones geometricasCuaderno de ejercicios quinto año basico 2017 transformaciones geometricas
Cuaderno de ejercicios quinto año basico 2017 transformaciones geometricas
 
Evaluacion de funcion cuadratica
Evaluacion de funcion cuadraticaEvaluacion de funcion cuadratica
Evaluacion de funcion cuadratica
 
Prueba matematicas, pre test 7° fraccionarios
Prueba matematicas, pre test 7° fraccionariosPrueba matematicas, pre test 7° fraccionarios
Prueba matematicas, pre test 7° fraccionarios
 
65 ejercicios estadística y gráficos
65 ejercicios estadística y gráficos65 ejercicios estadística y gráficos
65 ejercicios estadística y gráficos
 
Evaluación Periodo 3 Séptimo B
Evaluación Periodo 3   Séptimo BEvaluación Periodo 3   Séptimo B
Evaluación Periodo 3 Séptimo B
 
Sesion funcion cuadrtaica
Sesion funcion cuadrtaicaSesion funcion cuadrtaica
Sesion funcion cuadrtaica
 
Test de sistemas de medicion angular I periodo
Test de sistemas de medicion angular I periodoTest de sistemas de medicion angular I periodo
Test de sistemas de medicion angular I periodo
 
Plan de clase 1. sistemas de inecuaciones
Plan de clase 1. sistemas de inecuacionesPlan de clase 1. sistemas de inecuaciones
Plan de clase 1. sistemas de inecuaciones
 
REDUCCION DE TERMINOS SEMEJANTES
REDUCCION DE TERMINOS SEMEJANTESREDUCCION DE TERMINOS SEMEJANTES
REDUCCION DE TERMINOS SEMEJANTES
 
Prueba diagnóstica grado noveno
Prueba diagnóstica grado novenoPrueba diagnóstica grado noveno
Prueba diagnóstica grado noveno
 

Similar a 9. Prueba DiagnóStico I

8. guia de matemática no 3 estructura aditiva - multiplicativa - ecuaciones...
8. guia de matemática no 3   estructura aditiva - multiplicativa - ecuaciones...8. guia de matemática no 3   estructura aditiva - multiplicativa - ecuaciones...
8. guia de matemática no 3 estructura aditiva - multiplicativa - ecuaciones...
Maritza Méndez Reina
 
Guía Sistema de ecuaciones
Guía Sistema de ecuacionesGuía Sistema de ecuaciones
Guía Sistema de ecuaciones
matbasuts1
 
Matematica cartilla _2012
Matematica cartilla _2012Matematica cartilla _2012
Matematica cartilla _2012
Toni Monteros II
 
9. GuíA No. 1 Sistemas NuméRicos FuncióN Lineal Estadistica I
9. GuíA No. 1   Sistemas NuméRicos   FuncióN Lineal   Estadistica   I9. GuíA No. 1   Sistemas NuméRicos   FuncióN Lineal   Estadistica   I
9. GuíA No. 1 Sistemas NuméRicos FuncióN Lineal Estadistica I
Juan Galindo
 
36 1 Graficas Tablas Expresiones Algebraicas
36 1 Graficas Tablas Expresiones Algebraicas36 1 Graficas Tablas Expresiones Algebraicas
36 1 Graficas Tablas Expresiones Algebraicas
caloma5
 
17232344 manual-de-matematica-120917214002-phpapp02
17232344 manual-de-matematica-120917214002-phpapp0217232344 manual-de-matematica-120917214002-phpapp02
17232344 manual-de-matematica-120917214002-phpapp02
Angel Lermo Campuzano
 
17232344 manual-de-matematica
17232344 manual-de-matematica17232344 manual-de-matematica
17232344 manual-de-matematica
Yosias Tamay Vallejos
 
Proporcionalidad 701
Proporcionalidad 701Proporcionalidad 701
Proporcionalidad 701
rojas4612
 
Numeros enteros
Numeros enterosNumeros enteros
Numeros enteros
Hugo Alexander
 
Plan de trabajo simultáneo n42
Plan de trabajo simultáneo n42Plan de trabajo simultáneo n42
Plan de trabajo simultáneo n42
Santiago Castillo Imbaquingo
 
Muy bueno de enteros
Muy bueno de enterosMuy bueno de enteros
Muy bueno de enteros
Gustavo Maza
 
Mónica Pena
Mónica PenaMónica Pena
Mónica Pena
CEIP
 
Módulo 3. ecuaciones lineales
Módulo 3. ecuaciones linealesMódulo 3. ecuaciones lineales
Módulo 3. ecuaciones lineales
Bryan Alcantara Heyliger
 
Tarea 4 janete_lópez
Tarea 4 janete_lópezTarea 4 janete_lópez
Tarea 4 janete_lópez
EPOEM 62
 
8bloque2
8bloque28bloque2
Sistema de ecuaciones lineales
Sistema de ecuaciones linealesSistema de ecuaciones lineales
Sistema de ecuaciones lineales
EDWIN RONALD CRUZ RUIZ
 
Demre matematicas 2003
Demre matematicas 2003Demre matematicas 2003
Demre matematicas 2003
Pedro Fernando Godoy Gomez
 
Número+ir..
Número+ir..Número+ir..
Número+ir..
Ignored Sin
 
Bloque4 2dogrado
Bloque4 2dogradoBloque4 2dogrado
Bloque4 2dogrado
Eren Sanchez Blanco
 
Proporciones 2011
Proporciones 2011Proporciones 2011
Proporciones 2011
sanchezelizabeth
 

Similar a 9. Prueba DiagnóStico I (20)

8. guia de matemática no 3 estructura aditiva - multiplicativa - ecuaciones...
8. guia de matemática no 3   estructura aditiva - multiplicativa - ecuaciones...8. guia de matemática no 3   estructura aditiva - multiplicativa - ecuaciones...
8. guia de matemática no 3 estructura aditiva - multiplicativa - ecuaciones...
 
Guía Sistema de ecuaciones
Guía Sistema de ecuacionesGuía Sistema de ecuaciones
Guía Sistema de ecuaciones
 
Matematica cartilla _2012
Matematica cartilla _2012Matematica cartilla _2012
Matematica cartilla _2012
 
9. GuíA No. 1 Sistemas NuméRicos FuncióN Lineal Estadistica I
9. GuíA No. 1   Sistemas NuméRicos   FuncióN Lineal   Estadistica   I9. GuíA No. 1   Sistemas NuméRicos   FuncióN Lineal   Estadistica   I
9. GuíA No. 1 Sistemas NuméRicos FuncióN Lineal Estadistica I
 
36 1 Graficas Tablas Expresiones Algebraicas
36 1 Graficas Tablas Expresiones Algebraicas36 1 Graficas Tablas Expresiones Algebraicas
36 1 Graficas Tablas Expresiones Algebraicas
 
17232344 manual-de-matematica-120917214002-phpapp02
17232344 manual-de-matematica-120917214002-phpapp0217232344 manual-de-matematica-120917214002-phpapp02
17232344 manual-de-matematica-120917214002-phpapp02
 
17232344 manual-de-matematica
17232344 manual-de-matematica17232344 manual-de-matematica
17232344 manual-de-matematica
 
Proporcionalidad 701
Proporcionalidad 701Proporcionalidad 701
Proporcionalidad 701
 
Numeros enteros
Numeros enterosNumeros enteros
Numeros enteros
 
Plan de trabajo simultáneo n42
Plan de trabajo simultáneo n42Plan de trabajo simultáneo n42
Plan de trabajo simultáneo n42
 
Muy bueno de enteros
Muy bueno de enterosMuy bueno de enteros
Muy bueno de enteros
 
Mónica Pena
Mónica PenaMónica Pena
Mónica Pena
 
Módulo 3. ecuaciones lineales
Módulo 3. ecuaciones linealesMódulo 3. ecuaciones lineales
Módulo 3. ecuaciones lineales
 
Tarea 4 janete_lópez
Tarea 4 janete_lópezTarea 4 janete_lópez
Tarea 4 janete_lópez
 
8bloque2
8bloque28bloque2
8bloque2
 
Sistema de ecuaciones lineales
Sistema de ecuaciones linealesSistema de ecuaciones lineales
Sistema de ecuaciones lineales
 
Demre matematicas 2003
Demre matematicas 2003Demre matematicas 2003
Demre matematicas 2003
 
Número+ir..
Número+ir..Número+ir..
Número+ir..
 
Bloque4 2dogrado
Bloque4 2dogradoBloque4 2dogrado
Bloque4 2dogrado
 
Proporciones 2011
Proporciones 2011Proporciones 2011
Proporciones 2011
 

Más de Juan Galindo

10. bitácora matemática periodo i
10. bitácora matemática   periodo i10. bitácora matemática   periodo i
10. bitácora matemática periodo i
Juan Galindo
 
10. guía no 3 gráfica de funciones trigonométricas - periodo ii
10. guía no 3  gráfica de funciones trigonométricas - periodo ii10. guía no 3  gráfica de funciones trigonométricas - periodo ii
10. guía no 3 gráfica de funciones trigonométricas - periodo ii
Juan Galindo
 
10. bimestral final periodo i
10. bimestral final   periodo i10. bimestral final   periodo i
10. bimestral final periodo i
Juan Galindo
 
10. evaluación de control 4 periodo i
10. evaluación de control 4   periodo i10. evaluación de control 4   periodo i
10. evaluación de control 4 periodo i
Juan Galindo
 
10 EvaluacióN De Control 3 Periodo I
10  EvaluacióN De Control 3   Periodo I10  EvaluacióN De Control 3   Periodo I
10 EvaluacióN De Control 3 Periodo I
Juan Galindo
 
10 EvaluacióN De Control 2 Periodo I
10  EvaluacióN De Control 2   Periodo I10  EvaluacióN De Control 2   Periodo I
10 EvaluacióN De Control 2 Periodo I
Juan Galindo
 
10 EvaluacióN De Control 1 Periodo I
10  EvaluacióN De Control 1   Periodo I10  EvaluacióN De Control 1   Periodo I
10 EvaluacióN De Control 1 Periodo I
Juan Galindo
 
10
1010
10 GuíA No 2 Semejanza Y Proporcionalidad Periodo I
10  GuíA No 2  Semejanza Y Proporcionalidad    Periodo I10  GuíA No 2  Semejanza Y Proporcionalidad    Periodo I
10 GuíA No 2 Semejanza Y Proporcionalidad Periodo I
Juan Galindo
 
10 GuíA No 1 Razones Trigonometricas Periodo I
10  GuíA No 1  Razones Trigonometricas   Periodo I10  GuíA No 1  Razones Trigonometricas   Periodo I
10 GuíA No 1 Razones Trigonometricas Periodo I
Juan Galindo
 
9. GuíA No. 4 FuncióN Exponencial Y LogaríTmica Iv
9. GuíA No. 4   FuncióN Exponencial Y LogaríTmica   Iv9. GuíA No. 4   FuncióN Exponencial Y LogaríTmica   Iv
9. GuíA No. 4 FuncióN Exponencial Y LogaríTmica Iv
Juan Galindo
 
9. Prueba De SuperacióN I, Ii, Y Iii Periodo Iii
9. Prueba De SuperacióN I, Ii, Y Iii Periodo   Iii9. Prueba De SuperacióN I, Ii, Y Iii Periodo   Iii
9. Prueba De SuperacióN I, Ii, Y Iii Periodo Iii
Juan Galindo
 
9. Plan De SuperacióN.I.Ii.Iii
9. Plan De SuperacióN.I.Ii.Iii9. Plan De SuperacióN.I.Ii.Iii
9. Plan De SuperacióN.I.Ii.Iii
Juan Galindo
 
9. Prueba Bimestral Tercer Periodo Iii
9. Prueba Bimestral Tercer Periodo   Iii9. Prueba Bimestral Tercer Periodo   Iii
9. Prueba Bimestral Tercer Periodo Iii
Juan Galindo
 
9. Prueba De Control Tercer Periodo Iii
9. Prueba De Control Tercer Periodo   Iii9. Prueba De Control Tercer Periodo   Iii
9. Prueba De Control Tercer Periodo Iii
Juan Galindo
 
9. Taller No 10 PolíGos Semejantes Iii
9. Taller No 10 PolíGos Semejantes   Iii9. Taller No 10 PolíGos Semejantes   Iii
9. Taller No 10 PolíGos Semejantes Iii
Juan Galindo
 
9. GuíA No. 3 EcuacióN CuadráTica Semejanza Y Proporcionalidad Iii
9. GuíA No. 3   EcuacióN CuadráTica   Semejanza Y Proporcionalidad   Iii9. GuíA No. 3   EcuacióN CuadráTica   Semejanza Y Proporcionalidad   Iii
9. GuíA No. 3 EcuacióN CuadráTica Semejanza Y Proporcionalidad Iii
Juan Galindo
 
9. Taller No 9 Congruencia Y Semejanza Iii
9. Taller No 9 Congruencia Y Semejanza   Iii9. Taller No 9 Congruencia Y Semejanza   Iii
9. Taller No 9 Congruencia Y Semejanza Iii
Juan Galindo
 
9. Prueba De SuperacióN Segundo Periodo Ii
9. Prueba De SuperacióN Segundo Periodo   Ii9. Prueba De SuperacióN Segundo Periodo   Ii
9. Prueba De SuperacióN Segundo Periodo Ii
Juan Galindo
 
9. Taller No 8 GráFica De La EcuacióN CuadráTica Iii
9. Taller No 8 GráFica De La EcuacióN CuadráTica   Iii9. Taller No 8 GráFica De La EcuacióN CuadráTica   Iii
9. Taller No 8 GráFica De La EcuacióN CuadráTica Iii
Juan Galindo
 

Más de Juan Galindo (20)

10. bitácora matemática periodo i
10. bitácora matemática   periodo i10. bitácora matemática   periodo i
10. bitácora matemática periodo i
 
10. guía no 3 gráfica de funciones trigonométricas - periodo ii
10. guía no 3  gráfica de funciones trigonométricas - periodo ii10. guía no 3  gráfica de funciones trigonométricas - periodo ii
10. guía no 3 gráfica de funciones trigonométricas - periodo ii
 
10. bimestral final periodo i
10. bimestral final   periodo i10. bimestral final   periodo i
10. bimestral final periodo i
 
10. evaluación de control 4 periodo i
10. evaluación de control 4   periodo i10. evaluación de control 4   periodo i
10. evaluación de control 4 periodo i
 
10 EvaluacióN De Control 3 Periodo I
10  EvaluacióN De Control 3   Periodo I10  EvaluacióN De Control 3   Periodo I
10 EvaluacióN De Control 3 Periodo I
 
10 EvaluacióN De Control 2 Periodo I
10  EvaluacióN De Control 2   Periodo I10  EvaluacióN De Control 2   Periodo I
10 EvaluacióN De Control 2 Periodo I
 
10 EvaluacióN De Control 1 Periodo I
10  EvaluacióN De Control 1   Periodo I10  EvaluacióN De Control 1   Periodo I
10 EvaluacióN De Control 1 Periodo I
 
10
1010
10
 
10 GuíA No 2 Semejanza Y Proporcionalidad Periodo I
10  GuíA No 2  Semejanza Y Proporcionalidad    Periodo I10  GuíA No 2  Semejanza Y Proporcionalidad    Periodo I
10 GuíA No 2 Semejanza Y Proporcionalidad Periodo I
 
10 GuíA No 1 Razones Trigonometricas Periodo I
10  GuíA No 1  Razones Trigonometricas   Periodo I10  GuíA No 1  Razones Trigonometricas   Periodo I
10 GuíA No 1 Razones Trigonometricas Periodo I
 
9. GuíA No. 4 FuncióN Exponencial Y LogaríTmica Iv
9. GuíA No. 4   FuncióN Exponencial Y LogaríTmica   Iv9. GuíA No. 4   FuncióN Exponencial Y LogaríTmica   Iv
9. GuíA No. 4 FuncióN Exponencial Y LogaríTmica Iv
 
9. Prueba De SuperacióN I, Ii, Y Iii Periodo Iii
9. Prueba De SuperacióN I, Ii, Y Iii Periodo   Iii9. Prueba De SuperacióN I, Ii, Y Iii Periodo   Iii
9. Prueba De SuperacióN I, Ii, Y Iii Periodo Iii
 
9. Plan De SuperacióN.I.Ii.Iii
9. Plan De SuperacióN.I.Ii.Iii9. Plan De SuperacióN.I.Ii.Iii
9. Plan De SuperacióN.I.Ii.Iii
 
9. Prueba Bimestral Tercer Periodo Iii
9. Prueba Bimestral Tercer Periodo   Iii9. Prueba Bimestral Tercer Periodo   Iii
9. Prueba Bimestral Tercer Periodo Iii
 
9. Prueba De Control Tercer Periodo Iii
9. Prueba De Control Tercer Periodo   Iii9. Prueba De Control Tercer Periodo   Iii
9. Prueba De Control Tercer Periodo Iii
 
9. Taller No 10 PolíGos Semejantes Iii
9. Taller No 10 PolíGos Semejantes   Iii9. Taller No 10 PolíGos Semejantes   Iii
9. Taller No 10 PolíGos Semejantes Iii
 
9. GuíA No. 3 EcuacióN CuadráTica Semejanza Y Proporcionalidad Iii
9. GuíA No. 3   EcuacióN CuadráTica   Semejanza Y Proporcionalidad   Iii9. GuíA No. 3   EcuacióN CuadráTica   Semejanza Y Proporcionalidad   Iii
9. GuíA No. 3 EcuacióN CuadráTica Semejanza Y Proporcionalidad Iii
 
9. Taller No 9 Congruencia Y Semejanza Iii
9. Taller No 9 Congruencia Y Semejanza   Iii9. Taller No 9 Congruencia Y Semejanza   Iii
9. Taller No 9 Congruencia Y Semejanza Iii
 
9. Prueba De SuperacióN Segundo Periodo Ii
9. Prueba De SuperacióN Segundo Periodo   Ii9. Prueba De SuperacióN Segundo Periodo   Ii
9. Prueba De SuperacióN Segundo Periodo Ii
 
9. Taller No 8 GráFica De La EcuacióN CuadráTica Iii
9. Taller No 8 GráFica De La EcuacióN CuadráTica   Iii9. Taller No 8 GráFica De La EcuacióN CuadráTica   Iii
9. Taller No 8 GráFica De La EcuacióN CuadráTica Iii
 

Último

Las Inteligencias Artificiales pdf que hizimos en grupo
Las Inteligencias Artificiales pdf que hizimos en grupoLas Inteligencias Artificiales pdf que hizimos en grupo
Las Inteligencias Artificiales pdf que hizimos en grupo
fabianlomparteomg
 
curso-seguridad-operacion-caracteristicas-excavadoras-hidraulicas.pptx
curso-seguridad-operacion-caracteristicas-excavadoras-hidraulicas.pptxcurso-seguridad-operacion-caracteristicas-excavadoras-hidraulicas.pptx
curso-seguridad-operacion-caracteristicas-excavadoras-hidraulicas.pptx
frankportocarrero11
 
Caso de Éxito Scorpion - Juan Corona.pdf
Caso de Éxito Scorpion - Juan Corona.pdfCaso de Éxito Scorpion - Juan Corona.pdf
Caso de Éxito Scorpion - Juan Corona.pdf
juancorona45
 
EL SECRETO DEL EXITO EN EL TRABAJO Y TODO
EL SECRETO DEL EXITO EN EL TRABAJO Y TODOEL SECRETO DEL EXITO EN EL TRABAJO Y TODO
EL SECRETO DEL EXITO EN EL TRABAJO Y TODO
tuviciogamescolombia
 
Antecedentes penales Richard Barragán.pdf
Antecedentes penales Richard Barragán.pdfAntecedentes penales Richard Barragán.pdf
Antecedentes penales Richard Barragán.pdf
Unidad de Emprendimiento ambulante
 
Gastronomía Turística ecuatoriana sabores de mi tierra
Gastronomía Turística ecuatoriana sabores de mi tierraGastronomía Turística ecuatoriana sabores de mi tierra
Gastronomía Turística ecuatoriana sabores de mi tierra
MONICACAROLINAGUAMAN
 
1. Economia -Objeto curso en la facultad de administración - copia (3).pptx
1. Economia -Objeto curso en la facultad de administración - copia (3).pptx1. Economia -Objeto curso en la facultad de administración - copia (3).pptx
1. Economia -Objeto curso en la facultad de administración - copia (3).pptx
MANUELFRITZLOPEZPUMA
 
MENTORÍA ENTRENANDO AL ENTRENADOR Oxford Group FULL.pdf
MENTORÍA ENTRENANDO AL ENTRENADOR  Oxford Group FULL.pdfMENTORÍA ENTRENANDO AL ENTRENADOR  Oxford Group FULL.pdf
MENTORÍA ENTRENANDO AL ENTRENADOR Oxford Group FULL.pdf
Oxford Group
 
CULTURA QUECHUA de la cultura de bolivia
CULTURA QUECHUA de la cultura de boliviaCULTURA QUECHUA de la cultura de bolivia
CULTURA QUECHUA de la cultura de bolivia
romel gutierrez
 
Capacitacion Basica para crecer tu lista en redes sociales
Capacitacion Basica para crecer tu lista en redes socialesCapacitacion Basica para crecer tu lista en redes sociales
Capacitacion Basica para crecer tu lista en redes sociales
Angel Nieves
 
PERSONAS MORALES CONFORMADAS POR PERSONAS FÍSICAS.pptx
PERSONAS MORALES CONFORMADAS POR PERSONAS FÍSICAS.pptxPERSONAS MORALES CONFORMADAS POR PERSONAS FÍSICAS.pptx
PERSONAS MORALES CONFORMADAS POR PERSONAS FÍSICAS.pptx
AngelaudreyMoralesdu
 
Bitacora Mentalidad EMprendedora DUOC.pptx
Bitacora Mentalidad EMprendedora DUOC.pptxBitacora Mentalidad EMprendedora DUOC.pptx
Bitacora Mentalidad EMprendedora DUOC.pptx
natguerrab
 
ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL..............pptx
ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL..............pptxORGANIZACIÓN EMPRESARIAL..............pptx
ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL..............pptx
NoeliaLupacaInquilla1
 
Carta de motivacion Corporacion tecnica alemana
Carta de motivacion Corporacion tecnica alemanaCarta de motivacion Corporacion tecnica alemana
Carta de motivacion Corporacion tecnica alemana
Unidad de Emprendimiento ambulante
 
implementación del formato nota de pago 2024
implementación del formato nota de pago 2024implementación del formato nota de pago 2024
implementación del formato nota de pago 2024
PaolaMezaDvila
 
S11_s1 Metodo de Arrume.EMVASES Y EMBALAJES
S11_s1 Metodo de Arrume.EMVASES Y EMBALAJESS11_s1 Metodo de Arrume.EMVASES Y EMBALAJES
S11_s1 Metodo de Arrume.EMVASES Y EMBALAJES
CaelyMaronMaquera
 
Lo nuevo NOI 11 haz ese momento historico
Lo nuevo NOI 11 haz ese momento historicoLo nuevo NOI 11 haz ese momento historico
Lo nuevo NOI 11 haz ese momento historico
Cade Soluciones
 
Reglamento Básico de Preinversión Bolivia2015
Reglamento Básico de Preinversión Bolivia2015Reglamento Básico de Preinversión Bolivia2015
Reglamento Básico de Preinversión Bolivia2015
gerenciageneralejecu
 
Mario Mendoza Marichal - La Perennia.pdf
Mario Mendoza Marichal - La Perennia.pdfMario Mendoza Marichal - La Perennia.pdf
Mario Mendoza Marichal - La Perennia.pdf
Mario Mendoza Marichal
 
sistema de prevencion del lavado de activos
sistema de prevencion del lavado de activossistema de prevencion del lavado de activos
sistema de prevencion del lavado de activos
ElyAuroraCampoverdeM
 

Último (20)

Las Inteligencias Artificiales pdf que hizimos en grupo
Las Inteligencias Artificiales pdf que hizimos en grupoLas Inteligencias Artificiales pdf que hizimos en grupo
Las Inteligencias Artificiales pdf que hizimos en grupo
 
curso-seguridad-operacion-caracteristicas-excavadoras-hidraulicas.pptx
curso-seguridad-operacion-caracteristicas-excavadoras-hidraulicas.pptxcurso-seguridad-operacion-caracteristicas-excavadoras-hidraulicas.pptx
curso-seguridad-operacion-caracteristicas-excavadoras-hidraulicas.pptx
 
Caso de Éxito Scorpion - Juan Corona.pdf
Caso de Éxito Scorpion - Juan Corona.pdfCaso de Éxito Scorpion - Juan Corona.pdf
Caso de Éxito Scorpion - Juan Corona.pdf
 
EL SECRETO DEL EXITO EN EL TRABAJO Y TODO
EL SECRETO DEL EXITO EN EL TRABAJO Y TODOEL SECRETO DEL EXITO EN EL TRABAJO Y TODO
EL SECRETO DEL EXITO EN EL TRABAJO Y TODO
 
Antecedentes penales Richard Barragán.pdf
Antecedentes penales Richard Barragán.pdfAntecedentes penales Richard Barragán.pdf
Antecedentes penales Richard Barragán.pdf
 
Gastronomía Turística ecuatoriana sabores de mi tierra
Gastronomía Turística ecuatoriana sabores de mi tierraGastronomía Turística ecuatoriana sabores de mi tierra
Gastronomía Turística ecuatoriana sabores de mi tierra
 
1. Economia -Objeto curso en la facultad de administración - copia (3).pptx
1. Economia -Objeto curso en la facultad de administración - copia (3).pptx1. Economia -Objeto curso en la facultad de administración - copia (3).pptx
1. Economia -Objeto curso en la facultad de administración - copia (3).pptx
 
MENTORÍA ENTRENANDO AL ENTRENADOR Oxford Group FULL.pdf
MENTORÍA ENTRENANDO AL ENTRENADOR  Oxford Group FULL.pdfMENTORÍA ENTRENANDO AL ENTRENADOR  Oxford Group FULL.pdf
MENTORÍA ENTRENANDO AL ENTRENADOR Oxford Group FULL.pdf
 
CULTURA QUECHUA de la cultura de bolivia
CULTURA QUECHUA de la cultura de boliviaCULTURA QUECHUA de la cultura de bolivia
CULTURA QUECHUA de la cultura de bolivia
 
Capacitacion Basica para crecer tu lista en redes sociales
Capacitacion Basica para crecer tu lista en redes socialesCapacitacion Basica para crecer tu lista en redes sociales
Capacitacion Basica para crecer tu lista en redes sociales
 
PERSONAS MORALES CONFORMADAS POR PERSONAS FÍSICAS.pptx
PERSONAS MORALES CONFORMADAS POR PERSONAS FÍSICAS.pptxPERSONAS MORALES CONFORMADAS POR PERSONAS FÍSICAS.pptx
PERSONAS MORALES CONFORMADAS POR PERSONAS FÍSICAS.pptx
 
Bitacora Mentalidad EMprendedora DUOC.pptx
Bitacora Mentalidad EMprendedora DUOC.pptxBitacora Mentalidad EMprendedora DUOC.pptx
Bitacora Mentalidad EMprendedora DUOC.pptx
 
ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL..............pptx
ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL..............pptxORGANIZACIÓN EMPRESARIAL..............pptx
ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL..............pptx
 
Carta de motivacion Corporacion tecnica alemana
Carta de motivacion Corporacion tecnica alemanaCarta de motivacion Corporacion tecnica alemana
Carta de motivacion Corporacion tecnica alemana
 
implementación del formato nota de pago 2024
implementación del formato nota de pago 2024implementación del formato nota de pago 2024
implementación del formato nota de pago 2024
 
S11_s1 Metodo de Arrume.EMVASES Y EMBALAJES
S11_s1 Metodo de Arrume.EMVASES Y EMBALAJESS11_s1 Metodo de Arrume.EMVASES Y EMBALAJES
S11_s1 Metodo de Arrume.EMVASES Y EMBALAJES
 
Lo nuevo NOI 11 haz ese momento historico
Lo nuevo NOI 11 haz ese momento historicoLo nuevo NOI 11 haz ese momento historico
Lo nuevo NOI 11 haz ese momento historico
 
Reglamento Básico de Preinversión Bolivia2015
Reglamento Básico de Preinversión Bolivia2015Reglamento Básico de Preinversión Bolivia2015
Reglamento Básico de Preinversión Bolivia2015
 
Mario Mendoza Marichal - La Perennia.pdf
Mario Mendoza Marichal - La Perennia.pdfMario Mendoza Marichal - La Perennia.pdf
Mario Mendoza Marichal - La Perennia.pdf
 
sistema de prevencion del lavado de activos
sistema de prevencion del lavado de activossistema de prevencion del lavado de activos
sistema de prevencion del lavado de activos
 

9. Prueba DiagnóStico I

  • 1. PRUEBA DIAGNÓSTICO ÁREA DE MATEMÁTICAS Colegio Asignatura: MATEMÁTICAS Período: Primero Administrador (es) de Programa: Tema: Manejo de Expresiones Algebraicas Juan Andrés Galindo Cepeda Nidia Stella Martínez Melo Grado: Noveno Nombre del Estudiante Curso Día Mes Año Esta prueba tiene como objetivo verificar cómo estás en los aprendizajes que necesitas para iniciar el estudio de la matemática de grado noveno. Estimado Estudiante: Tómate los primeros minutos de la unidad para alistar los útiles necesarios para la realización de la prueba (lápiz, esfero, borrador, regla), relájate y concéntrate. Nota: es importante que cada respuesta esté acompañada de su correspondiente argumentación, no importa la forma de solu- ción, lo importante son los procesos y estrategias utilizados. 2. Resolver una ecuación significa: (da un ejemplo) COMUNICACIÓN MATEMÁTICA 1. Identifica cuáles de las siguientes expresiones son a. Hallar cualquier valor para la incógnita. ecuaciones y cuáles no. Justifica tu respuesta: b. Hallar dos valores positivos y dos negativos para la incógnita. a. 3x 7 NO SI c. Hallar el valor de la incógnita para que se conserve la igualdad. d. Hallar un valor para la incógnita que no conserve b. 3x 9 NO SI la igualdad. Ejemplo: c. 3x 7 NO SI d. NO SI 3x 9 e. NO SI 3x 7 15 f. NO SI 3 x y 15 g. 2M 2 N NO SI h. 3 8 11 NO SI Aprobado por: COORDINADOR DE ÁREA V3 de 08/02/2009 Página 1 de 4
  • 2. 4.1 Según el plano, encontremos las coordenadas de 3. Escoge de las siguientes ecuaciones la que le co- cada uno de los elementos. rresponde al enunciado de cada problema: x y a. x 8 24 b. Matera x 8 24 c. 8x 24 Sillón d. x 8 24 Lámpara e. 8 x 24 Mesa  Andrés es 8 años mayor que Liliana. ¿Cuál es la 4.2 Los actores saben que cada unidad corresponde a edad de Andrés si Liliana tiene 24 años? un paso. Si los desplazamientos sólo se hacen ver- Ecuación: ( ) tical y horizontalmente; para dirigirse desde el sillón hasta la matera y luego hasta la mesa, ellos  Sara tiene 8 libros menos que Juan. Si Juan tiene deben caminar: 24 libros, ¿cuántos tiene Sara? Ecuación: ( ) a. 1 paso a la derecha, 2 hacia abajo y 4 a la iz-  La profesora de arte dividió un rollo de pita entre quierda. 8 estudiantes. Cada estudiante recibió 24 centí- b. 3 pasos a la izquierda, 2 hacia abajo, 1 a la de- metros de pita. ¿Cuántos centímetros tenia el ro- recha y 3 hacia arriba. llo? c. 1 paso hacia arriba, 2 a la izquierda, 3 hacia Ecuación: ( ) abajo y 1 a la izquierda. d. 3 pasos a la izquierda, 2 hacia abajo y 4 a la  Durante el mes de abril cayeron 24 centímetros derecha. cúbicos de lluvia. Este valor es 8 veces la cantidad que cayó en marzo. ¿Cuánta lluvia cayo en marzo? 4.3 En la escena IV a uno de los actores le vendan los Ecuación: ( ) ojos. Para que no tropiece con los objetos del es- cenario lo han ubicado en un lugar de manera que, 4. Algunos estudiantes de noveno preparan una obra para llegar a cualquier objeto debe dar el mismo de teatro. El profesor representó la tarima con un número de pasos. El actor está en el punto: plano cartesiano; en él aparecen los objetos indis- pensables para cada escena. a. (-1 , 1) b. (-2 , 1) c. (-1 , 0) d. ( 0 , 1) RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Y DESARROLLO DE PROCEDIMIENTOS 5. Si 3 Z 8 26 entonces, el valor de Z es: a. 7 b. 6 c. 8 d. 9 63 6. Si 10 entonces el valor de Z es: 7 3Z a. -5 b. -7 c. -9 d. -11 Aprobado por: COORDINADOR DE ÁREA V3 de 08/02/2009 Página 2 de 4
  • 3. 10.1¿El desplazamiento horizontal desde A hasta bh 7. Al despejar h en la expresión A se obtiene: B es mayor, igual o menor que el de A hasta 2 C? b a. h 2A A b. h 2b A c. h b 2A d. h b 10.2 ¿Según el gráfico, cuál de las siguientes ex- presiones es correcta: 8. Al resolver la ecuación 12 x 5 16 x 73 se obtiene como solución: a. AB AC a. x 7 b. AB AC b. x 9 c. AB AC c. x 7 d. x 9 PLANTEAMIENTO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS 9. Observa la siguiente figura y responde: 11. El siguiente es el texto de un problema que le co- locaron a Berta en su evaluación: B C A El martes estuvieron ausentes algunos estudiantes de un grupo de noveno. Si 37 de los 43 estudiantes asistieron, 9.1 Si se conoce el valor de la distancia AC y BC, ¿cuántos faltaron? podemos expresar la distancia AB como: a. BC CB La ecuación que debió escoger Berta para calcular el número de estudiantes que faltaron es: b. AC AB c. AC BC a. y 37 43 d. AB BC b. y 37 43 c. y 43 37 9.2 Si el valor de AC y BC se aumenta en 2cm cada una. ¿Qué sucede con el segmento AB? d. y 43 37 12. En el siguiente problema realiza la gráfica, plantea la ecuación y resuelve: El colegio dispone de un terreno rectangular para construir las instalaciones deportivas, cuyo perí- metro es de 650.000 m. Si el doble de su largo su- pera en 30 m el doble de su ancho, ¿Cuáles son las 10. Observa el siguiente gráfico y responde: dimensiones del terreno? ¿Cuál es su área? B D A C Aprobado por: COORDINADOR DE ÁREA V3 de 08/02/2009 Página 3 de 4
  • 4. Evaluación En la siguiente tabla registra tus resultados obtenidos en cada uno de los desempeños: Desempeños Valoración COMUNICACIÓN MATEMÁTICA RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Y DESARROLLO DE PROCEDIMIENTOS PLANTEAMIENTO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Autoevaluación En esta última parte realizarás un análisis de tus acciones el año anterior, para retomar las positivas, rechazar las nega- tivas y establecer estrategias que te permitan adelantar un año escolar lleno de éxitos. Escribe tres acciones del año pasado que perjudicaron tu rendimiento académico: ________________________________________________ ________________________________________________ 13. Observa la siguiente figura: ________________________________________________ ________________________________________________ Escribe tres acciones que potenciaron tu rendimiento académico durante el año pasado: ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 13.1 La expresión algebraica que representa el Escribe tres objetivos que consideres te debes proponer en área del rectángulo ABCD es: las clases de matemática: ________________________________________________ a. x 2 3x 2 ________________________________________________ 2 b. x 3x 1 2 c. x 3x 2 ________________________________________________ 2 a. x 3x 1 ________________________________________________ 13.2 The algebraical phrase represents the peri- Presenta dos estrategias que consideres te ayudarán a te- meter of rectangle ABCD is: ner un excelente trabajo en las clases de matemática. ________________________________________________ a. 2x 3 ________________________________________________ b. 4x 6 c. 2x 3 ________________________________________________ d. 4x 3 Aprobado por: COORDINADOR DE ÁREA V3 de 08/02/2009 Página 4 de 4