En las tres semanas de setiembre, los estudiantes de primer y segundo grado aprenderán sobre la organización del tiempo, la preservación de la diversidad de semillas, la importancia de las vacunas y los hábitos saludables, y los secretos y prohibiciones culturales. Los temas se enseñarán a través de medios como la web, la televisión y la radio.
El documento presenta la planificación mensual de diciembre para el primer y segundo grado de primaria. Incluye dos experiencias de aprendizaje semanales sobre el Perú que queremos y el cuidado de plantas y animales para una vida saludable, así como las áreas, competencias y medios de enseñanza.
El documento presenta la planificación mensual de noviembre para primer y segundo grado de primaria. Incluye experiencias de aprendizaje sobre el uso creativo del tiempo libre, el aporte de las mujeres a la historia peruana, rituales andinos y tejidos amazónicos. Las actividades se desarrollarán a través de lectura, escritura, ciencia, arte y matemáticas con enfoque intercultural bilingüe.
Este documento presenta la planificación mensual de setiembre para el primer grado de secundaria. Incluye experiencias de aprendizaje, competencias, y asignaturas que se abordarán a través de clases en línea en las semanas del mes. Las semanas 22 y 23 se enfocarán en autorregular las emociones para mejorar la comunicación. Las semanas 24 y 25 tratarán sobre solucionar conflictos sociales, ambientales y territoriales. La semana 26 será para evaluar el portafolio.
Este documento presenta el Plan Anual de Currículo (PCA) para el tercer grado de primaria en la Institución Educativa N° 89001 "Ex Prevocacional" de Chimbote. El PCA describe 10 experiencias de aprendizaje que cubren temas como la ciudadanía, la salud, el medio ambiente y la historia del Perú a lo largo de 32 semanas. Cada experiencia incluye objetivos, competencias, enfoques y actividades relacionadas con mejorar la convivencia familiar y escolar, promover hábitos saludables y conservación
Este plan de desarrollo curricular propone un proyecto socioproductivo para el primer año de escolaridad en el tercer trimestre que busca promover una revolución sociocultural para transformar las creencias y costumbres patriarcales en las familias y dar paso a una vida libre de violencia. Las actividades incluyen una campaña de sensibilización contra la violencia, aplicar lineamientos de educación despatriarcalizadora y una feria contra todas las formas de violencia. Los contenidos se enfocan en valores, comunicación, ciencias sociales, artes
Este documento presenta el plan de una unidad didáctica para los grados de segundo, tercero y cuarto de básica. El objetivo general es que los estudiantes comprendan que los fenómenos naturales tienen orígenes científicos y que la ciudadanía mundial requiere respeto a los derechos humanos. Incluye objetivos específicos, valores, áreas, estrategias y actividades para lengua, matemáticas, ciencias naturales y otras asignaturas. Recomienda a los padres apoyar la lectura y aprendiz
El documento presenta un plan de estudios para el cuarto ciclo que incluye 10 experiencias de aprendizaje distribuidas a lo largo de 32 semanas. Cada experiencia se centra en un eje temático como ciudadanía, salud ambiental o logros del país y propone retos y competencias a desarrollar. El plan busca fortalecer la identidad nacional de los estudiantes y fomentar valores como la convivencia y el cuidado del medio ambiente.
El documento presenta la planificación mensual de diciembre para el primer y segundo grado de primaria. Incluye dos experiencias de aprendizaje semanales sobre el Perú que queremos y el cuidado de plantas y animales para una vida saludable, así como las áreas, competencias y medios de enseñanza.
El documento presenta la planificación mensual de noviembre para primer y segundo grado de primaria. Incluye experiencias de aprendizaje sobre el uso creativo del tiempo libre, el aporte de las mujeres a la historia peruana, rituales andinos y tejidos amazónicos. Las actividades se desarrollarán a través de lectura, escritura, ciencia, arte y matemáticas con enfoque intercultural bilingüe.
Este documento presenta la planificación mensual de setiembre para el primer grado de secundaria. Incluye experiencias de aprendizaje, competencias, y asignaturas que se abordarán a través de clases en línea en las semanas del mes. Las semanas 22 y 23 se enfocarán en autorregular las emociones para mejorar la comunicación. Las semanas 24 y 25 tratarán sobre solucionar conflictos sociales, ambientales y territoriales. La semana 26 será para evaluar el portafolio.
Este documento presenta el Plan Anual de Currículo (PCA) para el tercer grado de primaria en la Institución Educativa N° 89001 "Ex Prevocacional" de Chimbote. El PCA describe 10 experiencias de aprendizaje que cubren temas como la ciudadanía, la salud, el medio ambiente y la historia del Perú a lo largo de 32 semanas. Cada experiencia incluye objetivos, competencias, enfoques y actividades relacionadas con mejorar la convivencia familiar y escolar, promover hábitos saludables y conservación
Este plan de desarrollo curricular propone un proyecto socioproductivo para el primer año de escolaridad en el tercer trimestre que busca promover una revolución sociocultural para transformar las creencias y costumbres patriarcales en las familias y dar paso a una vida libre de violencia. Las actividades incluyen una campaña de sensibilización contra la violencia, aplicar lineamientos de educación despatriarcalizadora y una feria contra todas las formas de violencia. Los contenidos se enfocan en valores, comunicación, ciencias sociales, artes
Este documento presenta el plan de una unidad didáctica para los grados de segundo, tercero y cuarto de básica. El objetivo general es que los estudiantes comprendan que los fenómenos naturales tienen orígenes científicos y que la ciudadanía mundial requiere respeto a los derechos humanos. Incluye objetivos específicos, valores, áreas, estrategias y actividades para lengua, matemáticas, ciencias naturales y otras asignaturas. Recomienda a los padres apoyar la lectura y aprendiz
El documento presenta un plan de estudios para el cuarto ciclo que incluye 10 experiencias de aprendizaje distribuidas a lo largo de 32 semanas. Cada experiencia se centra en un eje temático como ciudadanía, salud ambiental o logros del país y propone retos y competencias a desarrollar. El plan busca fortalecer la identidad nacional de los estudiantes y fomentar valores como la convivencia y el cuidado del medio ambiente.
Este proyecto de aula busca reconocer la importancia de la familia y la comunidad a través de actividades durante dos meses con niños de 5 y 6 años. Los objetivos son desarrollar valores como la convivencia, el respeto y la responsabilidad; aprender sobre la estructura y roles de la familia, la escuela y la comunidad mediante juegos, visitas y tareas; y mejorar habilidades comunicativas y académicas como la lectura, escritura y matemáticas básicas.
Este proyecto de aula busca reconocer la importancia de la familia y la comunidad a través de actividades durante dos meses con niños de 5 y 6 años. Los objetivos son desarrollar valores como la convivencia, el respeto y la responsabilidad; aprender sobre la estructura y roles de la familia, la escuela y la comunidad mediante juegos, visitas y tareas; y mejorar habilidades comunicativas y académicas como la lectura, escritura y matemáticas básicas.
Este proyecto de aula busca reconocer la importancia de la familia y la comunidad a través de actividades que permitan a los niños desarrollarse integralmente. Se llevarán a cabo excursiones y dinámicas para que los niños aprendan sobre sus familias, la escuela y la comunidad durante un periodo de dos meses con niños de 5 a 6 años. El proyecto utilizará recursos como videos, juegos y lecturas para lograr sus objetivos relacionados al desarrollo socioemocional, cognitivo y motriz de los niños
Prevención de accidentes. Proyecto educativo. Mes de Marzo.luceroortizlara829
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "¡Todos unidos prevenimos y viviremos mejor!" que aborda problemas de falta de prevención ante peligros. El proyecto consta de 3 fases y busca desarrollar en los estudiantes un pensamiento crítico para analizar su realidad y oponerse a injusticias. Incluye ejes como inclusión, igualdad de género y vida saludable. Presenta contenidos y actividades relacionados con diferentes asignaturas para trabajar durante el ciclo escolar 2023-2024
Este documento proporciona orientaciones para la elaboración de la caracterización sociocultural y lingüística de una comunidad e institución educativa. Explica que la caracterización implica conocer el contexto de los estudiantes mediante el recojo de saberes comunitarios, la identificación de problemas y potencialidades, y las demandas de los padres. Incluye ejemplos de cómo realizar la caracterización a través de herramientas como el calendario comunal, la identificación de problemas y potencialidades, y las demandas de los padres. El propós
Este documento presenta el plan anual de estudios para el tercer grado de primaria de la Institución Educativa N° 2085 "San Agustín" para el año 2023. Incluye información sobre la institución, el perfil del egresado, las competencias de aprendizaje, la organización del tiempo escolar y las unidades didácticas planificadas para cada bimestre con sus respectivos objetivos. El plan busca desarrollar las competencias de los estudiantes a través de unidades interdisciplinarias que abordan temas como la identidad cultural, la conv
Este proyecto de aprendizaje tiene como objetivo que los estudiantes de 3er grado desarrollen habilidades en lectura, escritura y matemáticas con el apoyo de sus familias. El diagnóstico mostró que los estudiantes tienen dificultades en sonidos, velocidad lectora y operaciones matemáticas. El proyecto utilizará estrategias como dictados, lecturas compartidas y juegos matemáticos durante 7 semanas para mejorar estas áreas de manera integral y significativa.
Este plan de desarrollo curricular propone objetivos y contenidos para el quinto y sexto año de primaria comunitaria vocacional. Los objetivos incluyen desarrollar estrategias de convivencia para prevenir la violencia y promover la identidad cultural y la seguridad alimentaria. Los contenidos cubren temas de comunicación, ciencias sociales, artes, matemáticas y ciencias naturales, con énfasis en la historia colonial boliviana y la nutrición.
Este documento presenta el programa anual para el mes de marzo del año 2014 para los grados de primero y segundo ciclo de una institución educativa. El eje articulador para este mes es "Educando para la vida". Se detallan las áreas de estudio, los problemas de aprendizaje, y las preguntas orientadoras para cada semana.
Este documento presenta 8 situaciones significativas de aprendizaje contextualizadas que abordan temas como la organización ciudadana, la salud preventiva, la producción sostenible, los pueblos originarios, el uso de la tecnología, la participación democrática, el emprendimiento y el cuidado ambiental. Cada situación incluye experiencias de aprendizaje, actividades y preguntas orientadoras con el fin de promover el desarrollo de habilidades en adolescentes.
Los documentos 1 y 2 son fuentes históricas porque:
- Documento 1: Es una fuente secundaria escrita, ya que es un texto elaborado por especialistas (historiadores, arqueólogos) para explicar el proceso de hominización, luego de que ocurrieron los hechos.
- Documento 2: Es una fuente primaria material, ya que se trata de un fósil (fragmento de cráneo) que data de 1,9 millones de años, es decir, fue producido cuando ocurrieron los hechos relacionados con el origen de los seres human
Los documentos 1 y 2 son fuentes históricas porque:
- Documento 1: Es una fuente secundaria escrita, ya que es un texto elaborado por especialistas (historiadores, arqueólogos) para explicar el proceso de hominización, luego de que ocurrieron los hechos.
- Documento 2: Es una fuente primaria material, ya que se trata de un fósil (fragmento de cráneo) que data de 1,9 millones de años, es decir, fue producido cuando ocurrieron los hechos relacionados con el origen de los seres human
Este documento presenta una matriz con orientaciones pedagógicas para la educación básica en Perú durante el año 2020 en el contexto de la pandemia de COVID-19. La matriz incluye ejes de experiencias de aprendizaje en diferentes áreas como comunicación, matemáticas, ciencias, artes, entre otros. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias clave a través de actividades propuestas en cada eje de acuerdo a su nivel educativo, utilizando enfoques transversales y considerando particularidades de la educación intercultural
Este documento presenta el plan de desarrollo curricular para el segundo año de educación inicial en la Unidad Educativa "Niño Jesús de Praga". El plan tiene como objetivo principal fomentar valores como el respeto a través de actividades que prevengan la violencia. Las áreas de enfoque incluyen lenguaje, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, entre otras. El plan describe objetivos, contenidos, métodos y criterios de evaluación para las diferentes áreas a lo largo del primer trimestre.
Este documento describe un proyecto para llevar a cabo un taller de dibujo con la comunidad indígena Wirarika "La Cebolleta" en Jalisco, México. Diez estudiantes de diseño gráfico impartirán el taller a niños de la comunidad para enseñarles técnicas de acuarela y aprender sobre su cultura. Luego los estudiantes crearán materiales de diseño para recaudar fondos para uniformes escolares. El proyecto busca que los estudiantes aprendan a través de la experiencia y
Este documento presenta el programa anual de estudios para el primer grado de primaria en el colegio Jorge Polar. El programa incluye cuatro bimestres con unidades y experiencias de aprendizaje en las áreas de comunicación, matemática, ciencia, personal social y arte. La responsable del programa es Rosa Lisset Vásquez Macharé.
Este documento presenta una investigación sobre el significado de los juegos ecológicos para la defensa y protección del ambiente desde la perspectiva de tres docentes. La investigación se realizó mediante entrevistas y observación participante en una escuela en Venezuela. Los hallazgos sugieren que los juegos ecológicos permiten desarrollar habilidades cognitivas y sociales en los estudiantes, estimulando su capacidad de reflexión sobre el ambiente y su participación activa en la recuperación y protección del mismo.
2do. INICIAL PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO P.A.T. - P.D.C.-1.docxRudyRamosCalderon
Este documento presenta el plan anual y trimestral para el segundo año de educación inicial. El objetivo general es promover valores y actitudes intraculturales e interculturales en los niños de 5 años a través de actividades de observación, argumentación, experimentación, investigación, expresión creativa y lúdica. El plan también busca fortalecer los valores sociocomunitarios y la espiritualidad de los niños. Se describen los contenidos organizados en cuatro campos de saberes y conocimientos para cada trimestre.
Planificacion primer y segundo año educacion en familia comunitaria 2014 cristelaparedes
Este documento presenta el plan anual bimestralizado de una unidad educativa para el primer año de educación en familia comunitaria. El plan describe los objetivos y contenidos de cada uno de los tres bimestres, enfocándose en fortalecer la identidad cultural y los valores a través de actividades productivas, el cuidado de la tierra y la convivencia entre culturas.
La educación intercultural bilingüe (EIB) garantiza el derecho de los pueblos originarios a recibir una educación que preserva su cultura e identidad étnica. La EIB busca respetar la diversidad cultural de los pueblos originarios y subsanar la deuda histórica del sistema educativo con ellos. La EIB promueve el diálogo intercultural mediante la inclusión de la lengua, los conocimientos y valores de los pueblos originarios.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Este proyecto de aula busca reconocer la importancia de la familia y la comunidad a través de actividades durante dos meses con niños de 5 y 6 años. Los objetivos son desarrollar valores como la convivencia, el respeto y la responsabilidad; aprender sobre la estructura y roles de la familia, la escuela y la comunidad mediante juegos, visitas y tareas; y mejorar habilidades comunicativas y académicas como la lectura, escritura y matemáticas básicas.
Este proyecto de aula busca reconocer la importancia de la familia y la comunidad a través de actividades durante dos meses con niños de 5 y 6 años. Los objetivos son desarrollar valores como la convivencia, el respeto y la responsabilidad; aprender sobre la estructura y roles de la familia, la escuela y la comunidad mediante juegos, visitas y tareas; y mejorar habilidades comunicativas y académicas como la lectura, escritura y matemáticas básicas.
Este proyecto de aula busca reconocer la importancia de la familia y la comunidad a través de actividades que permitan a los niños desarrollarse integralmente. Se llevarán a cabo excursiones y dinámicas para que los niños aprendan sobre sus familias, la escuela y la comunidad durante un periodo de dos meses con niños de 5 a 6 años. El proyecto utilizará recursos como videos, juegos y lecturas para lograr sus objetivos relacionados al desarrollo socioemocional, cognitivo y motriz de los niños
Prevención de accidentes. Proyecto educativo. Mes de Marzo.luceroortizlara829
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "¡Todos unidos prevenimos y viviremos mejor!" que aborda problemas de falta de prevención ante peligros. El proyecto consta de 3 fases y busca desarrollar en los estudiantes un pensamiento crítico para analizar su realidad y oponerse a injusticias. Incluye ejes como inclusión, igualdad de género y vida saludable. Presenta contenidos y actividades relacionados con diferentes asignaturas para trabajar durante el ciclo escolar 2023-2024
Este documento proporciona orientaciones para la elaboración de la caracterización sociocultural y lingüística de una comunidad e institución educativa. Explica que la caracterización implica conocer el contexto de los estudiantes mediante el recojo de saberes comunitarios, la identificación de problemas y potencialidades, y las demandas de los padres. Incluye ejemplos de cómo realizar la caracterización a través de herramientas como el calendario comunal, la identificación de problemas y potencialidades, y las demandas de los padres. El propós
Este documento presenta el plan anual de estudios para el tercer grado de primaria de la Institución Educativa N° 2085 "San Agustín" para el año 2023. Incluye información sobre la institución, el perfil del egresado, las competencias de aprendizaje, la organización del tiempo escolar y las unidades didácticas planificadas para cada bimestre con sus respectivos objetivos. El plan busca desarrollar las competencias de los estudiantes a través de unidades interdisciplinarias que abordan temas como la identidad cultural, la conv
Este proyecto de aprendizaje tiene como objetivo que los estudiantes de 3er grado desarrollen habilidades en lectura, escritura y matemáticas con el apoyo de sus familias. El diagnóstico mostró que los estudiantes tienen dificultades en sonidos, velocidad lectora y operaciones matemáticas. El proyecto utilizará estrategias como dictados, lecturas compartidas y juegos matemáticos durante 7 semanas para mejorar estas áreas de manera integral y significativa.
Este plan de desarrollo curricular propone objetivos y contenidos para el quinto y sexto año de primaria comunitaria vocacional. Los objetivos incluyen desarrollar estrategias de convivencia para prevenir la violencia y promover la identidad cultural y la seguridad alimentaria. Los contenidos cubren temas de comunicación, ciencias sociales, artes, matemáticas y ciencias naturales, con énfasis en la historia colonial boliviana y la nutrición.
Este documento presenta el programa anual para el mes de marzo del año 2014 para los grados de primero y segundo ciclo de una institución educativa. El eje articulador para este mes es "Educando para la vida". Se detallan las áreas de estudio, los problemas de aprendizaje, y las preguntas orientadoras para cada semana.
Este documento presenta 8 situaciones significativas de aprendizaje contextualizadas que abordan temas como la organización ciudadana, la salud preventiva, la producción sostenible, los pueblos originarios, el uso de la tecnología, la participación democrática, el emprendimiento y el cuidado ambiental. Cada situación incluye experiencias de aprendizaje, actividades y preguntas orientadoras con el fin de promover el desarrollo de habilidades en adolescentes.
Los documentos 1 y 2 son fuentes históricas porque:
- Documento 1: Es una fuente secundaria escrita, ya que es un texto elaborado por especialistas (historiadores, arqueólogos) para explicar el proceso de hominización, luego de que ocurrieron los hechos.
- Documento 2: Es una fuente primaria material, ya que se trata de un fósil (fragmento de cráneo) que data de 1,9 millones de años, es decir, fue producido cuando ocurrieron los hechos relacionados con el origen de los seres human
Los documentos 1 y 2 son fuentes históricas porque:
- Documento 1: Es una fuente secundaria escrita, ya que es un texto elaborado por especialistas (historiadores, arqueólogos) para explicar el proceso de hominización, luego de que ocurrieron los hechos.
- Documento 2: Es una fuente primaria material, ya que se trata de un fósil (fragmento de cráneo) que data de 1,9 millones de años, es decir, fue producido cuando ocurrieron los hechos relacionados con el origen de los seres human
Este documento presenta una matriz con orientaciones pedagógicas para la educación básica en Perú durante el año 2020 en el contexto de la pandemia de COVID-19. La matriz incluye ejes de experiencias de aprendizaje en diferentes áreas como comunicación, matemáticas, ciencias, artes, entre otros. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias clave a través de actividades propuestas en cada eje de acuerdo a su nivel educativo, utilizando enfoques transversales y considerando particularidades de la educación intercultural
Este documento presenta el plan de desarrollo curricular para el segundo año de educación inicial en la Unidad Educativa "Niño Jesús de Praga". El plan tiene como objetivo principal fomentar valores como el respeto a través de actividades que prevengan la violencia. Las áreas de enfoque incluyen lenguaje, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, entre otras. El plan describe objetivos, contenidos, métodos y criterios de evaluación para las diferentes áreas a lo largo del primer trimestre.
Este documento describe un proyecto para llevar a cabo un taller de dibujo con la comunidad indígena Wirarika "La Cebolleta" en Jalisco, México. Diez estudiantes de diseño gráfico impartirán el taller a niños de la comunidad para enseñarles técnicas de acuarela y aprender sobre su cultura. Luego los estudiantes crearán materiales de diseño para recaudar fondos para uniformes escolares. El proyecto busca que los estudiantes aprendan a través de la experiencia y
Este documento presenta el programa anual de estudios para el primer grado de primaria en el colegio Jorge Polar. El programa incluye cuatro bimestres con unidades y experiencias de aprendizaje en las áreas de comunicación, matemática, ciencia, personal social y arte. La responsable del programa es Rosa Lisset Vásquez Macharé.
Este documento presenta una investigación sobre el significado de los juegos ecológicos para la defensa y protección del ambiente desde la perspectiva de tres docentes. La investigación se realizó mediante entrevistas y observación participante en una escuela en Venezuela. Los hallazgos sugieren que los juegos ecológicos permiten desarrollar habilidades cognitivas y sociales en los estudiantes, estimulando su capacidad de reflexión sobre el ambiente y su participación activa en la recuperación y protección del mismo.
2do. INICIAL PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO P.A.T. - P.D.C.-1.docxRudyRamosCalderon
Este documento presenta el plan anual y trimestral para el segundo año de educación inicial. El objetivo general es promover valores y actitudes intraculturales e interculturales en los niños de 5 años a través de actividades de observación, argumentación, experimentación, investigación, expresión creativa y lúdica. El plan también busca fortalecer los valores sociocomunitarios y la espiritualidad de los niños. Se describen los contenidos organizados en cuatro campos de saberes y conocimientos para cada trimestre.
Planificacion primer y segundo año educacion en familia comunitaria 2014 cristelaparedes
Este documento presenta el plan anual bimestralizado de una unidad educativa para el primer año de educación en familia comunitaria. El plan describe los objetivos y contenidos de cada uno de los tres bimestres, enfocándose en fortalecer la identidad cultural y los valores a través de actividades productivas, el cuidado de la tierra y la convivencia entre culturas.
La educación intercultural bilingüe (EIB) garantiza el derecho de los pueblos originarios a recibir una educación que preserva su cultura e identidad étnica. La EIB busca respetar la diversidad cultural de los pueblos originarios y subsanar la deuda histórica del sistema educativo con ellos. La EIB promueve el diálogo intercultural mediante la inclusión de la lengua, los conocimientos y valores de los pueblos originarios.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
3. del 31 de agosto al 11 de setiembre
1.er grado - Semanas 22 y 23 Web, TV y Radio
Experiencia de aprendizaje: Juegos para convivir mejor
En estas dos semanas, las niñas y niños aprenderán cómo organizar mejor sus tiempos, reorganizar sus tareas según lo que es posible hacer
en el día y en la noche y cómo alternar momentos de juego con sus actividades, disfrutando en familia. Al finalizar la experiencia de
aprendizaje, compartirán todo lo aprendido presentando la reorganización de su horario de actividades diarias, el cual favorecerá su
organización personal y la convivencia en familia.
Experiencia de aprendizaje de Educación Intercultural Bilingüe: Participamos criando la diversidad desde la chacra
familiar y comunal
En esta época las familias de nuestras comunidades andinas y amazónicas realizan actividades en las chacras y los bosques. Pero vemos una
dificultad, la variedad de semillas y productos obtenidos de la cosecha ha ido disminuyendo con el tiempo.
¿Cómo podemos preservar la variedad de semillas que se crían para sembrar y cosechar, en familia y comunidad? Las niñas y niños contarán
oralmente y escribirán sus ideas sobre la preservación y crianza de semillas en la chacra y en el bosque, reflexionando junto a su familia para lograr
una convivencia plena.
4. Eje Áreas
Competencias
Nombre Web TV Radio
Convivencia
en el hogar
Comunicación
Se comunica oralmente en su lengua materna x x
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna x x
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna x x
Castellano como
segunda lengua
Se comunica oralmente en castellano como su segunda lengua x
Personal social
Construye su identidad x
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común x x x
Matemática
Resuelve problemas de cantidad x x x
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre x
Ciencia y tecnología
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos x x
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
x x x
Arte y cultura Crea proyectos desde los lenguajes artísticos x
Educación física Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices x
Transversal
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma x
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC x
del 31 de agosto al 11 de setiembre
1.er grado - Semanas 22 y 23 Web, TV y Radio
5. del 31 de agosto al 11 de setiembre
1.er grado - Semanas 22 y 23 Web, TV y Radio
Experiencia de aprendizaje: Cuidando nuestra salud, cuidamos a nuestra familia
A través de la información que recibimos por los medios de comunicación y el entorno, nos enteramos de la exposición y el riesgo de las
enfermedades, así como de los cuidados que debemos tener. Y son las vacunas las grandes aliadas para mitigar y prevenir diferentes riesgos para
la salud, desde que nacemos.
¿Cómo podemos difundir los beneficios de las vacunas para mantener una buena salud? ¿Qué hábitos y cuidados debemos seguir practicando
para cuidar nuestra salud?
Durante estas dos semanas, leerán e indagarán acerca de las vacunas y escribirán textos para difundir sus beneficios en el cuidado de la salud de
todas y todos. Así mismo, reflexionarán sobre la importancia de seguir practicando hábitos para el cuidado de su salud.
Experiencia de aprendizaje de Educación Intercultural Bilingüe: Practicamos secretos y prohibiciones de nuestra
cultura para una buena convivencia en familia y comunidad
La vida en el mundo andino y amazónico está entramada de secretos y prohibiciones para alcanzar el buen vivir en familia y comunidad. En
el mes de setiembre, las familias de los pueblos andinos están inmersas en las actividades de la chacra y la realización de tejidos e inicio de la
siembra. Por otro lado, en la Amazonía recogen frutos y semillas, siembran, pescan, entre otras. Algunas personas están dejando de practicar los
secretos y prohibiciones culturales en estas actividades cotidianas. ¿Cómo podemos sensibilizar a la familia y comunidad para que valoren y sigan
practicando los secretos y prohibiciones culturales al realizar las actividades cotidianas? Las niñas y niños contarán oralmente y escribirán sobre la
importancia y la práctica de los secretos y prohibiciones culturales, con relación a las actividades de la chacra, el bosque o el río para compartirlo
con la familia y comunidad.
6. Eje Áreas
Competencias
Nombre Web TV Radio
Convivencia
en el hogar
Comunicación
Se comunica oralmente en su lengua materna x x
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna x x x
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna x x x
Castellano como
segunda lengua
Se comunica oralmente en castellano como su segunda lengua x
Personal social
Construye su identidad x
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común x x x
Matemática
Resuelve problemas de cantidad x
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre x
Ciencia y tecnología
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
x x x
Arte y cultura Crea proyectos desde los lenguajes artísticos x
Educación física Asume una vida saludable x
Transversal
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma x
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC x
del 14 al 25 de setiembre
1.er grado - Semanas 24 y 25 Web, TV y Radio
E
j
c
E
E
o
¿
p
x
x
8. Experiencia de aprendizaje: Juegos para convivir mejor
En estas dos semanas, las niñas y los niños aprenderán cómo organizar mejor sus tiempos, a reorganizar sus tareas según lo que se puede hacer
en el día y en la noche, y cómo alternar momentos de juego en sus actividades y disfrutar en familia. Al finalizar la experiencia de aprendizaje,
compartirán todo lo aprendido a través de la presentación de la reorganización de su horario de actividades diarias, el cual favorecerá su organización
personal y la convivencia en familia.
Experiencia de aprendizaje de Educación Intercultural Bilingüe: Participamos criando la diversidad
desde la chacra familiar y comunal
En esta época las familias de nuestras comunidades andinas y amazónicas realizan actividades en las chacras y los bosques. Pero vemos una
dificultad, la variedad de semillas y productos obtenidos de la cosecha ha ido disminuyendo con el tiempo.
¿Cómo podemos preservar la variedad de semillas que se crían para sembrar y cosechar, en familia y comunidad? Las niñas y niños contarán
oralmente y escribirán sus ideas sobre la preservación y crianza de semillas en la chacra y en el bosque, reflexionando junto a su familia para lograr
una convivencia plena.
del 31 de agosto al 11 de setiembre
2.° grado - Semanas 22 y 23 Web, TV y Radio
9. Eje Áreas
Competencias
Nombre Web TV Radio
Convivencia
en el hogar
Comunicación
Se comunica oralmente en su lengua materna x x
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna x x
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna x
Castellano como
segunda lengua
Se comunica oralmente en castellano como su segunda lengua x
Personal social
Construye su identidad x
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común x x x
Matemática
Resuelve problemas de cantidad x x x
Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio x
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre x
Ciencia y tecnología
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos. x
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
x x x
Arte y cultura Crea proyectos desde los lenguajes artísticos x
Educación física Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices x
Transversal
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma x
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC x
del 31 de agosto al 11 de setiembre
2.° grado - Semanas 22 y 23 Web, TV y Radio
10. Experiencia de aprendizaje: Cuidando nuestra salud, cuidamos a nuestra familia
A través de la información que recibimos por los medios de comunicación y el entorno, nos enteramos de la exposición y el riesgo de las
enfermedades, así como de los cuidados que debemos tener. Y son las vacunas las grandes aliadas para mitigar y prevenir diferentes riesgos para
la salud, desde que nacemos.
¿Cómo podemos difundir los beneficios de las vacunas para mantener una buena salud? ¿Qué hábitos y cuidados debemos seguir practicando
para cuidar nuestra salud?
Durante estas dos semanas, leerán e indagarán acerca de las vacunas y escribirán textos para difundir sus beneficios en el cuidado de la salud de
todas y todos. Así mismo, reflexionarán sobre la importancia de seguir practicando hábitos para el cuidado de su salud.
Experiencia de aprendizaje de Educación Intercultural Bilingüe: Practicamos secretos y prohibiciones de nuestra
cultura para una buena convivencia en familia y comunidad
La vida en el mundo andino y amazónico está entramada de secretos y prohibiciones para alcanzar el buen vivir en familia y comunidad. En
el mes de setiembre, las familias de los pueblos andinos están inmersas en las actividades de la chacra y la realización de tejidos e inicio de la
siembra. Por otro lado, en la Amazonía recogen frutos y semillas, siembran, pescan, entre otras. Algunas personas están dejando de practicar los
secretos y prohibiciones culturales en estas actividades cotidianas. ¿Cómo podemos sensibilizar a la familia y comunidad para que valoren y sigan
practicando los secretos y prohibiciones culturales al realizar las actividades cotidianas? Las niñas y niños contarán oralmente y escribirán sobre la
importancia y la práctica de los secretos y prohibiciones culturales, con relación a las actividades de la chacra, el bosque o el río para compartirlo
con la familia y comunidad.
del 14 al 25 de setiembre
2.° grado - Semanas 24 y 25 Web, TV y Radio
11. Eje Áreas
Competencias
Nombre Web TV Radio
Convivencia
en el hogar
Comunicación
Se comunica oralmente en su lengua materna x x
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna x x x
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna x x x
Castellano como
segunda lengua
Se comunica oralmente en castellano como su segunda lengua x
Personal social
Construye su identidad x
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común x x x
Matemática
Resuelve problemas de cantidad x
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre x
Ciencia y tecnología
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
x x x
Arte y cultura Crea proyectos desde los lenguajes artísticos x
Educación física Asume una vida saludable x
Transversal
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma x
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC x
del 14 al 25 de setiembre
2.° grado - Semanas 24 y 25 Web, TV y Radio
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13. del 31 de agosto al 11 de setiembre
3.er
grado - Semanas 22 y 23 Web, TV y Radio
Experiencia de aprendizaje: Juegos y estrategias para convivir mejor
Las niñas y niños aprenderán cómo organizar mejor sus tiempos, reorganizar sus tareas según lo que es posible hacer en el día y en la noche, y a
alternar momentos de juego en sus actividades diarias, disfrutando en familia. Para ello, indagarán y reflexionarán sobre el tiempo en diferentes
partes del mundo. Descubrirán cómo influye el día y la noche en la vida de las personas y los seres vivos. Asimismo, organizarán de manera
adecuada las actividades que realizan diariamente para una mejor convivencia familiar. Al finalizar la experiencia de aprendizaje, compartirán todo
lo aprendido presentando una “Galería del día y la noche”.
Experiencia de aprendizaje de Educación Intercultural Bilingüe: Participamos criando la diversidad desde la chacra
familiar y comunal
En esta época las familias de nuestras comunidades andinas y amazónicas realizan actividades en las chacras y los bosques. Pero vemos una
dificultad, la variedad de semillas y productos obtenidos de la cosecha ha ido disminuyendo con el tiempo.
¿Cómo podemos preservar la variedad de semillas que se crían para sembrar y cosechar, en familia y comunidad? Las niñas y niños contarán
oralmente y escribirán sus ideas sobre la preservación y crianza de semillas en la chacra y en el bosque, reflexionando junto a su familia para lograr
una convivencia plena.
14. Eje Áreas
Competencias
Nombre Web TV Radio
Convivencia
en el hogar
Comunicación
Se comunica oralmente en su lengua materna x x
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna x x x
Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna x x x
Castellano como
segunda lengua
Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua x
Escribe diversos tipos de texto en castellano como segunda lengua x
Personal social
Construye su identidad x
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común x
Matemática
Resuelve problemas de cantidad x x
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización x
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre x
Ciencia y tecnología
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y Universo
x x x
Arte y cultura Crea proyectos desde los lenguajes artísticos x
Educación física Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices x
Transversal
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma x
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC x
del 31 de agosto al 11 de setiembre
3.er
grado - Semanas 22 y 23 Web, TV y Radio
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15. Experiencia de aprendizaje: Cuidando nuestra salud, cuidamos a nuestra familia
La prevención es la mejor forma de cuidar nuestra salud y el bienestar de nuestras familias. Para ello debemos informarnos y estar preparados.
¿Cómo podemos asumir medidas de prevención con responsabilidad y participación de todas y todos?
Investigarás sobre la importancia de las campañas de vacunación y cómo impactan en tu salud y la salud pública. Redactarás acerca de la
importancia del cuidado de la salud y las medidas que se pueden tomar para ello.
Experiencia de aprendizaje de Educación Intercultural Bilingüe: Practicamos secretos y prohibiciones de nuestra
cultura para una buena convivencia en familia y comunidad
La vida en el mundo andino y amazónico está entramada de secretos y prohibiciones para alcanzar el buen vivir en familia y comunidad. En
el mes de setiembre, las familias de los pueblos andinos están inmersas en las actividades de la chacra y la realización de tejidos e inicio de la
siembra. Por otro lado, en la Amazonía recogen frutos y semillas, siembran, pescan, entre otras. Algunas personas están dejando de practicar los
secretos y prohibiciones culturales en estas actividades cotidianas. ¿Cómo podemos sensibilizar a la familia y comunidad para que valoren y sigan
practicando los secretos y prohibiciones culturales al realizar las actividades cotidianas? Las niñas y niños contarán oralmente y escribirán sobre la
importancia y la práctica de los secretos y prohibiciones culturales, con relación a las actividades de la chacra, el bosque o el río para compartirlo
con la familia y comunidad.
del 14 al 25 de setiembre
3.er
grado - Semanas 24 y 25 Web, TV y Radio
16. Eje Áreas
Competencias
Nombre Web TV Radio
Convivencia
en el hogar
Comunicación
Se comunica oralmente en su lengua materna x x x
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna x x x
Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna x x x
Castellano como
segunda lengua
Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua x
Escribe diversos tipos de texto en castellano como segunda lengua x
Personal social
Construye su identidad x
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común x x x
Ciencia y tecnología
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y Universo
x x
Matemática
Resuelve problemas de cantidad x x
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre x x
Arte y cultura Crea proyectos desde los lenguajes artísticos x
Educación física Asume una vida saludable x
Transversal
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma x
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC x
del 14 al 25 de setiembre
3.er
grado - Semanas 24 y 25 Web, TV y Radio
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18. Experiencia de aprendizaje: Juegos y estrategias para convivir mejor
Las niñas y niños aprenderán cómo organizar mejor sus tiempos, reorganizar sus tareas según lo que es posible hacer en el día y en la noche, y a
alternar momentos de juego en sus actividades diarias, disfrutando en familia. Para ello, indagarán y reflexionarán sobre el tiempo en diferentes
partes del mundo. Descubrirán cómo influye el día y la noche en la vida de las personas y los seres vivos. Asimismo, organizarán de manera
adecuada las actividades que realizan diariamente para una mejor convivencia familiar. Al finalizar la experiencia de aprendizaje, compartirán todo
lo aprendido presentando una “Galería del día y la noche”.
Experiencia de aprendizaje de Educación Intercultural Bilingüe: Participamos criando la diversidad
desde la chacra familiar y comunal
En esta época las familias de nuestras comunidades andinas y amazónicas realizan actividades en las chacras y los bosques. Pero vemos una
dificultad, la variedad de semillas y productos obtenidos de la cosecha ha ido disminuyendo con el tiempo.
¿Cómo podemos preservar la variedad de semillas que se crían para sembrar y cosechar, en familia y comunidad? Las niñas y niños contarán
oralmente y escribirán sus ideas sobre la preservación y crianza de semillas en la chacra y en el bosque, reflexionando junto a su familia para lograr
una convivencia plena.
del 31 de agosto al 11 de setiembre
4.° grado - Semanas 22 y 23 Web, TV y Radio
19. Eje Áreas
Competencias
Nombre Web TV Radio
Convivencia
en el hogar
Comunicación
Se comunica oralmente en su lengua materna x x
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna x x x
Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna x x
Castellano como
segunda lengua
Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua x
Escribe diversos tipos de texto en castellano como segunda lengua x
Personal social
Construye su identidad x
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común x
Matemática
Resuelve problemas de cantidad x x
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización x
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre x
Ciencia y tecnología
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y Universo
x x x
Arte y cultura Crea proyectos desde los lenguajes artísticos x
Educación física Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices x
Transversal
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma x
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC x
del 31 de agosto al 11 de setiembre
4.° grado - Semanas 22 y 23 Web, TV y Radio
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20. del 14 al 25 de setiembre
4.° grado - Semanas 24 y 25 Web, TV y Radio
Experiencia de aprendizaje: Cuidando nuestra salud, cuidamos a nuestra familia
Conseguir tu bienestar y el de tu familia, también implica poner en práctica medidas de prevención que garanticen el buen estado de salud de
todas y todos. Es por ello, que debemos informarnos sobre algunas medidas de prevención que contribuyan y garanticen la salud y bienestar de
las familias. ¿Cómo podemos asumir medidas de prevención con responsabilidad y participación de todas y todo? Para ello, investigarás sobre la
importancia de las campañas de vacunación y como estas pueden tener un impacto en tu salud y en la salud pública. Finalmente, escribirás una
carta pública, acerca de la importancia del cuidado de la salud y las medidas para ello.
Experiencia de aprendizaje de Educación Intercultural Bilingüe: Practicamos secretos y prohibiciones de nuestra
cultura para una buena convivencia en familia y comunidad
La vida en el mundo andino y amazónico está entramada de secretos y prohibiciones para alcanzar el buen vivir en familia y comunidad. En
el mes de setiembre, las familias de los pueblos andinos están inmersas en las actividades de la chacra y la realización de tejidos e inicio de la
siembra. Por otro lado, en la Amazonía recogen frutos y semillas, siembran, pescan, entre otras. Algunas personas están dejando de practicar los
secretos y prohibiciones culturales en estas actividades cotidianas. ¿Cómo podemos sensibilizar a la familia y comunidad para que valoren y sigan
practicando los secretos y prohibiciones culturales al realizar las actividades cotidianas? Las niñas y niños contarán oralmente y escribirán sobre la
importancia y la práctica de los secretos y prohibiciones culturales, con relación a las actividades de la chacra, el bosque o el río para compartirlo
con la familia y comunidad.
21. Eje Áreas
Competencias
Nombre Web TV Radio
Convivencia
en el hogar
Comunicación
Se comunica oralmente en su lengua materna x x x
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna x x x
Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna x x x
Castellano como
segunda lengua
Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua x
Escribe diversos tipos de texto en castellano como segunda lengua x
Personal social
Construye su identidad x
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común x x x
Ciencia y tecnología
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y Universo
x x
Matemática
Resuelve problemas de cantidad x x
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre x x
Arte y cultura Crea proyectos desde los lenguajes artísticos x
Educación física Asume una vida saludable x
Transversal
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma x
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC x
del 14 al 25 de setiembre
4.° grado - Semanas 24 y 25 Web, TV y Radio
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23. Experiencia de aprendizaje: Expresamos a través del juego lo investigado sobre las estaciones
Las y los estudiantes recordarán la llegada de la primavera y cómo se recibía en la escuela. Es probable que hayan visto imágenes alusivas que
muestren días soleados, cielo despejado, plantas que florecen y pájaros que cantan, y se pregunten: ¿en realidad es así? ¿Esta estación llega a
diferentes lugares del país y del mundo al mismo tiempo?
En estas dos semanas tendrán la oportunidad de indagar por qué se producen las estaciones, sus características y cómo influyen en los seres vivos.
Con lo investigado, organizarán un juego para presentar sus hallazgos y promover la reflexión sobre ellos.
Experiencia de aprendizaje de Educación Intercultural Bilingüe: Participamos criando la diversidad desde la chacra
familiar y comunal
En esta época las familias de nuestras comunidades andinas y amazónicas realizan actividades en las chacras y los bosques. Pero vemos una
dificultad, la variedad de semillas y productos obtenidos de la cosecha ha ido disminuyendo con el tiempo.
¿Cómo podemos preservar la variedad de semillas que se crían para sembrar y cosechar, en familia y comunidad? Las niñas y niños contarán
oralmente y escribirán sus ideas sobre la preservación y crianza de semillas en la chacra y en el bosque, reflexionando junto a su familia para lograr
una convivencia plena.
del 31 de agosto al 11 de setiembre
5.° grado - Semanas 22 y 23 Web, TV y Radio
24. Eje Áreas
Competencias
Nombre Web TV Radio
Convivencia
en el hogar
Comunicación
Se comunica oralmente en si lengua materna x
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna x x x
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna x x x
Castellano como
segunda lengua
Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua x
Escribe diversos tipos de texto en castellano como segunda lengua x
Personal social
Construye su identidad x
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común x x
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente x x
Ciencia y tecnología
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
x x
Matemática
Resuelve problemas de cantidad x x x
Resolvemos problemas de regularidad, equivalencia y cambio x x
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre x
Arte y cultura Crea proyectos desde los lenguajes artísticos x x
Educación física
Asume una vida saludable x
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices x
Transversal
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma x x x
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC x
del 31 de agosto al 11 de setiembre
5.° grado - Semanas 22 y 23 Web, TV y Radio
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25. Experiencia de aprendizaje: Cuidando nuestra salud, cuidamos a nuestra familia
Actualmente se difunden diversas formas de prevenir y supuestas maneras de curar el COVID-19, tanto por medios masivos (TV, radio e internet)
como por las historias que se cuentan entre la población. También se comentan posibles fechas en las que se contará con una vacuna.
¿Qué noticias sobre el cuidado de la salud circulan por los medios? ¿Toda la información es confiable? ¿Qué pueden hacer las familias para tomar
buenas decisiones sobre el cuidado de la salud? En estas semanas reflexionarán sobre la importancia de contar con información confiable y las
posibles consecuencias de tomar decisiones en base a información falsa o infundada. Elaborarán una cartilla de recomendaciones para el cuidado
de la salud, sustentado en fuentes confiables.
Experiencia de aprendizaje de Educación Intercultural Bilingüe: Practicamos secretos y prohibiciones de nuestra
cultura para una buena convivencia en familia y comunidad.
La vida en el mundo andino y amazónico está entramada de secretos y prohibiciones para alcanzar el buen vivir en familia y comunidad. En
el mes de setiembre, las familias de los pueblos andinos están inmersas en las actividades de la chacra y la realización de tejidos e inicio de la
siembra. Por otro lado, en la Amazonía recogen frutos y semillas, siembran, pescan, entre otras. Algunas personas están dejando de practicar los
secretos y prohibiciones culturales en estas actividades cotidianas. ¿Cómo podemos sensibilizar a la familia y comunidad para que valoren y sigan
practicando los secretos y prohibiciones culturales al realizar las actividades cotidianas? Las niñas y niños contarán oralmente y escribirán sobre la
importancia y la práctica de los secretos y prohibiciones culturales, con relación a las actividades de la chacra, el bosque o el río para compartirlo
con la familia y comunidad.
del 14 al 25 de setiembre
5.° grado - Semanas 24 y 25 Web, TV y Radio
26. Eje Áreas
Competencias
Nombre Web TV Radio
Convivencia
en el hogar
Comunicación
Se comunica oralmente en si lengua materna x
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna x x x
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna x x x
Castellano como
segunda lengua
Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua x
Escribe diversos tipos de texto en castellano como segunda lengua x
Personal social
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común x x x
Construye su identidad x x
Ciencia y tecnología
Explica el mundo físico en base a conocimiento sobre los seres vivos,
materia y energía,biodiversidad, Tierra y Universo
x x x
Matemática
Resuelve problemas de cantidad x x x
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre x
Resolvemos problemas de regularidad, equivalencia y cambio x
Arte y cultura Crea proyectos desde los lenguajes artísticos x
Educación física Asume una vida saludable x x
Transversal
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma x x x
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC x
del 14 al 25 de setiembre
5.° grado - Semanas 24 y 25 Web, TV y Radio
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28. del 31 de agosto al 11 de setiembre
6.° grado - Semanas 22 y 23 Web, TV y Radio
Experiencia de aprendizaje: Expresamos a través del juego lo investigado sobre las estaciones
Las y los estudiantes recordarán la llegada de la primavera y cómo se recibía en la escuela. Es probable que hayan visto imágenes alusivas que
muestren días soleados, cielo despejado, plantas que florecen y pájaros que cantan, y se pregunten: ¿en realidad es así? ¿Esta estación llega a
diferentes lugares del país y del mundo al mismo tiempo?
En estas dos semanas tendrán la oportunidad de indagar por qué se producen las estaciones, sus características y cómo influyen en los seres vivos.
Con lo investigado, organizarán un juego para presentar sus hallazgos y promover la reflexión sobre ellos.
Experiencia de aprendizaje de Educación Intercultural Bilingüe: Participamos criando la diversidad
desde la chacra familiar y comunal
En esta época las familias de nuestras comunidades andinas y amazónicas realizan actividades en las chacras y los bosques. Pero vemos una
dificultad, la variedad de semillas y productos obtenidos de la cosecha ha ido disminuyendo con el tiempo.
¿Cómo podemos preservar la variedad de semillas que se crían para sembrar y cosechar, en familia y comunidad? Las niñas y niños contarán
oralmente y escribirán sus ideas sobre la preservación y crianza de semillas en la chacra y en el bosque, reflexionando junto a su familia para lograr
una convivencia plena.
29. Eje Áreas
Competencias
Nombre Web TV Radio
Convivencia
en el hogar
Comunicación
Se comunica oralmente en si lengua materna x
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna x x x
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna x x x
Castellano como
segunda lengua
Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua x
Escribe diversos tipos de texto en castellano como segunda lengua x
Personal social
Construye su identidad x
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común x x
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente x x
Ciencia y tecnología
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo
x x x
Matemática
Resuelve problemas de cantidad x x x
Resolvemos problemas de regularidad, equivalencia y cambio x x
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre x
Arte y cultura Crea proyectos desde los lenguajes artísticos x x
Educación física
Asume una vida saludable x
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices x
Transversal
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma x x x
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC x
del 31 de agosto al 11 de setiembre
6.° grado - Semanas 22 y 23 Web, TV y Radio
30. del 14 al 25 de setiembre
6.° grado - Semanas 24 y 25 Web, TV y Radio
Experiencia de aprendizaje: Cuidando nuestra salud, cuidamos a nuestra familia
Actualmente se difunden diversas formas de prevenir y supuestas maneras de curar el COVID-19, tanto por medios masivos (TV, radio e internet)
como por las historias que se cuentan entre la población. También se comentan posibles fechas en las que se contará con una vacuna.
¿Qué noticias sobre el cuidado de la salud circulan por los medios? ¿Toda la información es confiable? ¿Qué pueden hacer las familias para tomar
buenas decisiones sobre el cuidado de la salud? En estas semanas reflexionarán sobre la importancia de contar con información confiable y las
posibles consecuencias de tomar decisiones en base a información falsa o infundada. Elaborarán una cartilla de recomendaciones para el cuidado
de la salud, sustentado en fuentes confiables.
Experiencia de aprendizaje de Educación Intercultural Bilingüe: Practicamos secretos y prohibiciones de nuestra
cultura para una buena convivencia en familia y comunidad.
La vida en el mundo andino y amazónico está entramada de secretos y prohibiciones para alcanzar el buen vivir en familia y comunidad. En
el mes de setiembre, las familias de los pueblos andinos están inmersas en las actividades de la chacra y la realización de tejidos e inicio de la
siembra. Por otro lado, en la Amazonía recogen frutos y semillas, siembran, pescan, entre otras. Algunas personas están dejando de practicar los
secretos y prohibiciones culturales en estas actividades cotidianas. ¿Cómo podemos sensibilizar a la familia y comunidad para que valoren y sigan
practicando los secretos y prohibiciones culturales al realizar las actividades cotidianas? Las niñas y niños contarán oralmente y escribirán sobre la
importancia y la práctica de los secretos y prohibiciones culturales, con relación a las actividades de la chacra, el bosque o el río para compartirlo
con la familia y comunidad.
31. Eje Áreas
Competencias
Nombre Web TV Radio
Convivencia
en el hogar
Comunicación
"e comunica oralmente en si lengua materna x
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna x x x
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna x x x
Castellano como
segunda lengua
Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua x
Escribe diversos tipos de texto en castellano como segunda lengua x
Personal social
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común x x x
Construye su identidad x x
Ciencia y tecnología
Explica el mundo físico en base a conocimiento sobre los seres vivos, materia y
energía,biodiversidad, Tierra y Universo
x x x
Matemática
Resuelve problemas de cantidad x x x
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre x
Resolvemos problemas de regularidad, equivalencia y cambio x
Arte y cultura Crea proyectos desde los lenguajes artísticos x
Educación física Asume una vida saludable x x
Transversal
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma x x x
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC x
del 14 al 25 de setiembre
6.° grado - Semanas 24 y 25 Web, TV y Radio
E
j
c
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