Este documento describe un proyecto de investigación que analiza los resultados de los estudiantes chilenos a través del análisis estadístico. El proyecto recolectará datos sobre los resultados SIMCE, los sueldos de los profesores, la rotación de profesores y otros factores. Luego, utilizará un modelo de efectos fijos para determinar el efecto de variables como los sueldos de los profesores y la rotación docente en los resultados SIMCE, controlando otros factores. El objetivo es proporcionar un enfoque directo para comprender cómo estas

1. A CLOSER LOOK INTO CHILEAN STUDENTS’ RESULTS
THROUGH STATISTICAL ANALYSIS
JORGE GARCIA HUIDOBRO
PROFESOR: MIGUEL NUSSBAUM

2. ÍNDICE
 Contexto
 Marco Teórico
 Preguntas de Investigación
 Solución Propuesta
 Limitaciones
 Aporte al conocimiento
 Estado de la investigación

3. CONTEXTO
 El comienzo de esta investigación
 Mi historia con el CPEIP

4. CONTEXTO
 No hay tiempo para investigación ni para experimentación

5. CONTEXTO
 Burocracia institucional
 Existen muchos datos
 ¿Qué se hace con ellos?

6. CONTEXTO: RESULTADOS
 Medición de la performance de los alumnos
 Notas
 Pruebas estandarizadas
 SIMCE
 PSU

7. MARCO TEÓRICO: SIMCE
 Desde 1988
 Múltiples estudios sobre éste:
 Relación con GSE (Eyzaguirre, Fontaine. 2009)
 Assesment de la educación chilena en base a él (Mizala, Romaguera. 2000)

8. CONTEXTO
 “Determinación de factores explicativos de los resultados
escolares en educación media en Chile”
 𝐿𝑖,𝑡 = 𝑓 𝐹𝑖,𝑡, 𝑃𝑖,𝑡, 𝑆𝑖,𝑡, 𝐴𝑖,𝑡, + 𝜀

9. MARCO TEÓRICO
 ¿Qué hay del efecto profesor?
 “How Teacher Turnover Harms Student Achievement” (Mathew Ronfeldt, et al.
2013)

10. MARCO TEÓRICO: ESTADÍSTICA
 Datos de panel: Dimensión temporal + Dimensión transversal
𝑦𝑖𝑡 = 𝑎𝑖 + 𝑥𝑖𝑡 + 𝑏𝑖𝑡
 Panel corto = N>T

11. MARCO TEÓRICO: EFECTOS FIJOS
 Controlan la heterogeneidad inobservable
 Sirve para quitar de la correlación el efecto propio del una variable individual

12. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
 Existiendo los datos, ¿Se puede calcular el efecto de las principales variables
“externas al alumno” que influyen en su rendimiento?
 En particular, el efecto del sueldo de los profesores.
 En particular, el efecto de la rotación y/o accidentabilidad laboral de profesores.

13. SOLUCIÓN PROPUESTA
 Recolección de datos:
 SIMCE
 Sueldos de profesores
 Indicador de rotación/accidentabilidad
 Tipos de colegio
 Municipal/Particular Subvencionado/Particular Pagado
 Rural/Urbano
 Comuna

14. SOLUCIÓN PROPUESTA
 Recolección de datos:
 SIMCE
 Sueldos de profesores
 Indicador de rotación/accidentabilidad
 Tipos de colegio
 Municipal/Particular Subvencionado/Particular Pagado
 Rural/Urbano
 Comuna

15. SOLUCIÓN PROPUESTA
 T = 2010-2014
 Colegios particulares subvencionados y pagados
 Sostenedor, año, accidentes_promedio, sueldo_promedio, comuna,
tipo_colegio1, tipo_colegio2, SIMCE 4to matemáticas
 + de 2000 observaciones

16. SOLUCIÓN PROPUESTA
 𝑆𝐼𝑀𝐶𝐸𝑖𝑡 = 𝑓($𝑝𝑟𝑜𝑚𝑖𝑡, 𝑎𝑐𝑐𝑖𝑡, 𝑡𝑖𝑝𝑜1𝑖, 𝑡𝑖𝑝𝑜2𝑖) + 𝐸𝐹𝑖 + 𝜀

17. LIMITACIONES
 Dirección de la causalidad
 La educación como proceso acumulativo
 Datos sobre sostenedor
 Otros empleados no profesores
 Municipalidades en la muestra
 El impacto del efecto fijo

18. APORTE AL CONOCIMIENTO
 Un approach directo e investigativo sobre el cuál se puede construir con
fundamentos
 Un primer acercamiento al efecto de la rotación de profesores en Chile
 Un correcto diagnóstico de lo que representan los resultados SIMCE

19. ESTADO DE LA INVESTIGACIÓN
• Completar base de datos
• Probar modelo
• Escritura y defensa de
tesis
2017-2
• Revisión Bibliográfica
• Cambio de tema de
investigación
• Comenzar a juntar datos
2017-1
• Inscripción al programa
2016-2

20. A CLOSER LOOK INTO CHILEAN STUDENTS’ RESULTS
THROUGH STATISTICAL ANALYSIS
JORGE GARCIA HUIDOBRO
PROFESOR: MIGUEL NUSSBAUM