El documento describe un caso de abandono escolar debido al embarazo de una estudiante. Propone varias estrategias para abordar esta problemática, incluyendo reconocer el noviazgo adolescente como natural, ofrecer educación sobre salud reproductiva, crear foros virtuales anónimos para que los jóvenes expresen sus inquietudes, y documentar las consecuencias de decisiones incorrectas. Las estrategias se alinean con los programas "Construye T" y "Yo no abandono" al promover el desarrollo socioemocional y el a

1. Abandono Escolar
por Alina Aguilar Quiroz
Evidencia de una problemática relacionada con alguno de los factores del abandono
escolar.
Señorita y joven alumnos ambos de la institución en donde laboro, se conocen en el primer
año del bachillerato y se hacen novios, alumnos destacados académicamente, con notas
arriba de regulares, en el tercer semestre la jovencita se embaraza y abandonan la escuela
ambos jóvenes. El alumno, para irse a trabajar para mantener a la novia y el futuro hijo y
ella por molestias propias del embarazo.
Factor asociado al abandono escolar: Embarazo
Incluir una o varias estrategias de solución.
Considero que la problemática se deriva del hecho de ver el noviazgo como algo prohibido,
no aceptado, por autoridades escolares, padres de familia y que se intenta evitar a toda
costa que se desarrolle en la vida escolar y diaria. Ya que en la mayoría de los casos los
padres prohíben el noviazgo en la edad escolar.
 Mi estrategia de solución consiste en reconocer el “noviazgo” como un proceso
natural que vive el ser humano en ciertas etapas de su vida, propongo realizar
talleres para el noviazgo en los adolescentes, en donde se reconozca, se estudie,
se acepte, se desarrollen habilidades que ayuden a los jóvenes a vivir el noviazgo
de forma sana en lo emocional, sexual, etc., es decir, que sobrevivan el noviazgo,
desarrollándose de forma integral y tomando decisiones responsables que a largo
plazo, les darán como resultado una mejor calidad de vida para ellos y sus futuras
familias. Sugiero a padres de familia, y autoridades escolares a digerir el noviazgo
y a aprender a desaprender los mitos y realidades de este proceso de forma
inteligente y asertiva.
 Como parte de la estrategia de reconocer el “noviazgo” como un proceso natural
también considero asertivo, acercar a todas las instituciones que nos ayuden a que
los jóvenes identifiquen todas las opciones de salud disponibles en el sector.
Campañas de salud donde les hablen de anticonceptivos, enfermedades de
transmisión sexual, conocimiento de sus emociones, de su cuerpo, etc. Hablo de un
acompañamiento de la comunidad escolar (padres de familia, docentes, directivos,
personal administrativo y de apoyo a la educación).

2.  Realizar en instituciones educativas “Foros” de información y capacitación virtuales
donde los jóvenes pertenecientes a esa institución de forma anónima pudieran
expresar sus inquietudes, problemáticas, y se pudiera canalizarlos a instituciones
para que reciban apoyo de gente especializada en las distintas áreas, de tal forma,
que se pueda prevenir el embarazo en adolescentes. En la actualidad los jóvenes
se desarrollan en entornos digitales con facilidad y podemos utilizar esa aptitud para
sacarle provecho en pro de los jóvenes y su futuro.
 Documentar casos de jóvenes que tomaron decisiones incorrectas y que de voz de
ellos sepan las consecuencias que viven.
Evidenciar que el desarrollo de las estrategias se consideró la(s) propuesta(s) de
uno(s) de los programas institucionales revisados (Construye T o Yo no abandono).
En mi propuesta de reconocer el “noviazgo” y aceptar dicho proceso por la
comunidad escolar emerge el programa “Construye T”, ya que regula y busca el
desarrollo de habilidades socioemocionales que les permitan a los jóvenes, conocerse
mejor como personas, mejorar sus relaciones con los demás y tomar decisiones de manera
responsable. Al igual que el programa “Yo no abandono”, el cual dentro de su caja de
herramientas, que contiene 12 manuales enfatiza y considera medular el acompañamiento
por parte de tutores escolares, docentes, directivos, padres de familia, personal
administrativo y de apoyo a la educación. Así como orientar a los alumnos en su
establecimiento de su plan de vida. Al realizar una plataforma en cada escuela tipo “Foro”
se acompaña las decisiones de los estudiantes, implementando la tutoría entre pares
(alumno-alumno) y se establece un vínculo, un canal abierto y más cercano a los adultos
que pueden con sus conocimientos y experiencia apoyar al adolescente.
Argumentar la factibilidad de la intervención para la permanencia del alumno en la
escuela.
El incentivar la comunicación nos permite lograr un acercamiento hacia el
adolescente en sus distintas problemáticas y participar en la construcción de la
toma de decisiones responsables.