Este documento propone una intervención para abordar el problema del abandono escolar debido a las relaciones de noviazgo disfuncionales durante la adolescencia. Sugiere implementar actividades de los programas "Construye T" y "Yo no abandono" para desarrollar valores y habilidades socioemocionales, detectar estudiantes en estas situaciones, y trabajar de forma individualizada con ellos para que reconozcan su valía y aprendan a tener relaciones sanas.

1. Propuesta de intervención
1. Evidenciar una problemática relacionada con alguno de los factores del abandono
escolar.
Noviazgo y dependencia emocional.
Sabemos que la adolescencia es una etapa llena de muchas facetas, donde se va
permeando la personalidad del adolescente y se refuerzan los lazos familiares y se
crean otros muy fuertes también, como puede ser el noviazgo, es necesario
mencionar que el adolescente es un sujeto con pensamientos, sentimientos y
emociones, que muchas veces en función de con quién y cómo se desenvuelva el
adolescente tendrá éxito o fracaso en la escuela. Mucho dependerá de la
autoconfianza y la autoestima que esta etapa sea llevada sin contratiempos, pero en
ocasiones los alumnos se involucran en relaciones perjudiciales que los pueden llevar
a sufrir maltrato físico, emocional o incluso ambos; ya sea con personas de su mismo
plantel o externas.
Desgraciadamente los resultados adversos de estas relaciones se pueden ver
reflejados en su desempeño escolar, muchas veces cuando hay problemas, los
alumnos pueden bajar su rendimiento escolar, o saltarse clases ya sea para estar
con la pareja o para contarle a sus amigos lo que está pasando o incluso en
situaciones más extremas abandonar la escuela por no poder solucionar su situación
sentimental. El noviazgo durante la adolescencia es una etapa que finalmente pasará
pero ciertamente dejará experiencias muy gratas o tal vez desagradables pero que
jamás se olvidaran.
Al hablar de noviazgo se involucran diversos valores como la comprensión, la
sinceridad, el compromiso, la confianza, el respeto, el amor y es normal que al ofrecer
estos valores en una relación se pida lo mismo a cambio, pero en muchas ocasiones
alguna de las partes actúa de forma contraria, lastimando significativamente a la
pareja.
Al llevar a cabo las actividades tanto Construye T como Yo no abandono en la
escuela, ayudamos a los alumnos a trabajar en todos los valores antes mencionados,
sabemos que siempre hay un valor por trabajar en estas actividades, con lo que
podemos ayudar a los adolescentes que estén enfrentando estos problemas.
Si detectamos que se vive una de estas situaciones en alguno de nuestros grupos
podemos buscar específicamente las actividades que puedan apoyar a desarrollar
sus valores o aprender a controlar sus emociones.
Recordemos que hoy en día hay una gran exigencia social no sólo por el desempeño
académico del estudiante sino también por su desarrollo emocional y social, pero si
un adolescente tiene problemas en sus relaciones y no sabe cómo solucionarlos o
incluso peor, si no es capaz de darse cuenta que está en una relación destructiva que
lo único que le está causando es daño físico, emocional o dependencia nuestra labor
como guías está fallando.
Obviamente no es fácil que nos podamos percatar de este tipo de situaciones, pero
a través de estas actividades (Construye T y yo no abandono) podemos crear un

2. ambiente en el aula dónde sea más fácil que nuestros alumnos puedan expresar que
se encuentran viviendo una situación de maltrato en el noviazgo, probablemente en
la clase no lo hablarán, pues es muy difícil que un adolescente hable de sus
problemas delante de sus compañeros, pero a partir de aquí podemos sentar la base
para que de forma más personal tengamos la oportunidad de hablar sobre esto con
ellos.
También una vez detectado el problema por nuestra parte, podemos acudir con
orientadores o psicólogos de la institución para que ellos puedan acercarse al alumno
y poder brindar el apoyo correspondiente.
Otra propuesta es que el tutor grupal pueda trabajar de forma personalizada con el
alumno, sabemos que las tutorías nos permiten acercarnos con los alumnos a modo
de tratar el problema de forma más individualizada, la idea es lograr un ambiente de
confianza con el alumno que nos permita trabajar sus habilidades socioemocionales
de una manera que el reconozca que es digno de tener una relación sana, dónde sus
valores primordiales no se vean minimizados, dónde el sepa que es merecedor de
una relación plena que lo ayude y dónde el también ayude a su pareja a desarrollarse
íntegramente.
2. Incluir una o varias estrategias de solución.
3. Evidenciar que el desarrollo de las estrategias se consideraron la(s) propuesta(s) de uno(s) de
los programas institucionales revisados (Construye T o Yo no abandono).
4. Argumentar la factibilidad de la intervención para la permanencia del alumno en la escuela.
5. La pertinencia de la intervención respecto a la solución del problema.