El documento contiene definiciones de varios tipos de acentos (ortográfico, prosódico, diacrítico), así como de diferentes tipos de palabras según su acentuación (agudas, graves, esdrújulas, sobreesdrújulas). También define qué es un cuento, distinguiendo seis tipos de cuentos (maravillosos, fantásticos, de ciencia ficción, policiales, realistas, de terror), y describe la estructura básica de los cuentos.
Este documento presenta información sobre la secuencia didáctica "El diosero" y sobre cuentos clásicos y parodias. Explica que los alumnos escribirán y presentarán parodias de cuentos clásicos después de analizar sus características. También resume conceptos clave como cuento, parodia, oración y reglas de ortografía y acentuación que son relevantes para la actividad.
El documento trata sobre los elementos de la narración. Explica que una narración incluye el argumento, que es la secuencia de eventos, el tema, que es el aspecto de la realidad sobre el que trata, los personajes principales y secundarios, el espacio y tiempo en el que ocurren los hechos, y el orden en que se presentan los eventos de la historia. También menciona elementos como el antagonista y tipos de orden no lineal como los flashbacks.
El texto describe la situación de Fray Bartolomé Arrazola, un misionero español que se sintió perdido en la selva de Guatemala. Al no conocer la topografía del lugar, se resignó a esperar la muerte, aislado y pensando en su patria España. Al despertar, se encontró rodeado por indígenas que se disponían a sacrificarlo en un altar, el cual él vio como un lecho para descansar de sus temores y destino.
El documento explica el concepto de tema en diferentes tipos de textos como narrativos, descriptivos y dialogados. Define tema como la idea fundamental o mensaje central que el autor quiere transmitir. En los textos narrativos, el tema puede ser un resumen de la trama o una enseñanza. En los descriptivos, debe incluir las sensaciones transmitidas. En los dialogados, es preferible evitar el estilo directo y resumir indirectamente lo discutido.
El documento define las figuras retóricas como mecanismos que alteran el uso normal del lenguaje para obtener un efecto estilístico. Luego describe algunas figuras retóricas comunes como la aliteración, comparación, anáfora y epíteto. Finalmente, concluye que las figuras retóricas agregan originalidad y estilo a los poemas al elevarlos más allá de un simple conjunto de palabras.
El documento presenta la historia de Juanita, la criada de Bolón, quien le lleva una carta a su jefe. Bolón le pide a Juanita que escriba una carta para Rascaovejas diciendo que no puede ir esa noche porque tiene una excursión. Mientras Juanita lleva la carta, un ladrón se la roba. Juanita le cuenta lo sucedido al sargento y luego a Rascaovejas.
Las técnicas narrativas incluyen estilos narrativos como el directo, indirecto y mixto, así como disposiciones narrativas como ab-ovo, in media res e in extrema res. Otras técnicas son la corriente de conciencia, monólogo interior e ironía. La literatura modernista del siglo XX introdujo cambios en estas técnicas al desechar el orden cronológico e influenciarse de ideas filosóficas.
Este documento describe los diferentes usos de los corchetes en lengua española y en otras áreas. Explica que los corchetes se usan para agregar información adicional entre paréntesis, para indicar omisiones en citas, y para marcar interpolaciones o modificaciones en textos transcritos. También se usan en fonética, matemáticas e informática.
Este documento presenta información sobre la secuencia didáctica "El diosero" y sobre cuentos clásicos y parodias. Explica que los alumnos escribirán y presentarán parodias de cuentos clásicos después de analizar sus características. También resume conceptos clave como cuento, parodia, oración y reglas de ortografía y acentuación que son relevantes para la actividad.
El documento trata sobre los elementos de la narración. Explica que una narración incluye el argumento, que es la secuencia de eventos, el tema, que es el aspecto de la realidad sobre el que trata, los personajes principales y secundarios, el espacio y tiempo en el que ocurren los hechos, y el orden en que se presentan los eventos de la historia. También menciona elementos como el antagonista y tipos de orden no lineal como los flashbacks.
El texto describe la situación de Fray Bartolomé Arrazola, un misionero español que se sintió perdido en la selva de Guatemala. Al no conocer la topografía del lugar, se resignó a esperar la muerte, aislado y pensando en su patria España. Al despertar, se encontró rodeado por indígenas que se disponían a sacrificarlo en un altar, el cual él vio como un lecho para descansar de sus temores y destino.
El documento explica el concepto de tema en diferentes tipos de textos como narrativos, descriptivos y dialogados. Define tema como la idea fundamental o mensaje central que el autor quiere transmitir. En los textos narrativos, el tema puede ser un resumen de la trama o una enseñanza. En los descriptivos, debe incluir las sensaciones transmitidas. En los dialogados, es preferible evitar el estilo directo y resumir indirectamente lo discutido.
El documento define las figuras retóricas como mecanismos que alteran el uso normal del lenguaje para obtener un efecto estilístico. Luego describe algunas figuras retóricas comunes como la aliteración, comparación, anáfora y epíteto. Finalmente, concluye que las figuras retóricas agregan originalidad y estilo a los poemas al elevarlos más allá de un simple conjunto de palabras.
El documento presenta la historia de Juanita, la criada de Bolón, quien le lleva una carta a su jefe. Bolón le pide a Juanita que escriba una carta para Rascaovejas diciendo que no puede ir esa noche porque tiene una excursión. Mientras Juanita lleva la carta, un ladrón se la roba. Juanita le cuenta lo sucedido al sargento y luego a Rascaovejas.
Las técnicas narrativas incluyen estilos narrativos como el directo, indirecto y mixto, así como disposiciones narrativas como ab-ovo, in media res e in extrema res. Otras técnicas son la corriente de conciencia, monólogo interior e ironía. La literatura modernista del siglo XX introdujo cambios en estas técnicas al desechar el orden cronológico e influenciarse de ideas filosóficas.
Este documento describe los diferentes usos de los corchetes en lengua española y en otras áreas. Explica que los corchetes se usan para agregar información adicional entre paréntesis, para indicar omisiones en citas, y para marcar interpolaciones o modificaciones en textos transcritos. También se usan en fonética, matemáticas e informática.
El documento presenta diferentes actividades relacionadas con la lectura, expresión oral y escrita, estudio de la lengua y juegos con el lenguaje como parte de una unidad didáctica. Incluye ejemplos de lectura de poemas, dar instrucciones, describir escenas, campos semánticos, uso de la c y cc, texto y párrafo y separar palabras para formar oraciones.
Este documento describe los elementos fundamentales que estructuran un texto, incluyendo la edición, el foco, el tono, el registro, la voz, la distancia focal y la estructura general. Explica que estos elementos se entrelazan para constituir las partes de la estructura de un texto narrativo o lírico. Además, provee ejemplos y definiciones detalladas de cada uno de estos componentes textuales.
Este documento explica la diferencia entre ambigüedad y vaguedad en el lenguaje. La ambigüedad se refiere a palabras o expresiones que tienen más de un significado posible, mientras que la vaguedad se refiere a palabras cuyo significado no es del todo claro. Aunque ambas son formas de imprecisión, la ambigüedad presenta varias opciones de significado entre las cuales elegir, mientras que la vaguedad requiere buscar el significado. El documento provee ejemplos de cada caso y analiza cómo la ambigüedad y la
El documento describe los elementos y estructura de la narración. Explica que la narración utiliza un discurso para contar hechos de uno o más personajes a lo largo del tiempo, culminando en un desenlace. Luego detalla los componentes clave de la narración como el narrador, la acción, los personajes y el marco narrativo, y diferentes tipos de narración dependiendo de la perspectiva del narrador. Finalmente, analiza la estructura interna de la narración incluyendo el planteamiento, nudo y desenlace.
El documento describe los elementos y estructura de la narración. Explica que la narración utiliza un discurso para contar hechos de personajes a lo largo del tiempo, llevándolos a un desenlace. Incluye elementos como el narrador, la acción, los personajes y el marco narrativo. También detalla tipos de narradores y puntos de vista, así como estructuras internas y externas como el planteamiento, nudo y desenlace.
Don Quijote y Sancho paseaban por la playa de Barcelona cuando se encontraron con el Caballero de la Blanca Luna. Don Quijote peleó con él y ganó la pelea. El documento también incluye información sobre vocabulario, ortografía, gramática y expresión escrita, así como ejercicios sobre estos temas.
Este documento proporciona una descripción detallada de los elementos y características de un discurso. Explica conceptos como el emisor, receptor, código, contexto, situación, modos enunciativos, modalidades del enunciado, tipos de discursos y textos segmentados vs. textos cohesionados. Además, presenta 7 ejemplos cortos y pide identificar los elementos del discurso en cada uno.
El documento describe los tres estilos narrativos principales - directo, indirecto e indirecto libre. El estilo directo reproduce literalmente el diálogo entre personajes. El estilo indirecto mezcla la voz del narrador con las palabras de los personajes. El estilo indirecto libre recoge los pensamientos de los personajes sin verbos de lengua o pensamiento.
El documento narra una historia en la que Juanita le entrega una carta a su jefe Bolón de parte de Rascaovejas. Bolón no quiere que Rascaovejas venga a contarle historias de ladrones por la noche porque le da miedo. Juanita pierde la carta cuando un ladrón se la roba. Al final, Juanita le cuenta a Rascaovejas lo que decía la carta y éste se va a casa de Bolón.
Este documento presenta los diferentes tipos de texto informativo y las estrategias discursivas que pueden utilizarse en ellos. Explica que el texto informativo tiene la capacidad de referirse a objetos y hechos del mundo real de manera objetiva para ampliar la información del lector. Luego describe las estrategias narrativa, descriptiva y argumentativa, indicando cómo cada una organiza la información y los elementos lingüísticos característicos. Finalmente, define el párrafo como la unidad básica de organización de la información en un texto.
El documento habla sobre un chico que conoce a una rana que puede hablar y viajar extraordinariamente. La rana invita al chico a realizar un viaje épico por Escocia e Inglaterra, saltando grandes distancias incluso sobre el mar.
El documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la literatura y el lenguaje como la obra de Don Quijote en Barcelona, el uso de signos de puntuación, las partes de una obra teatral y dos adivinanzas.
El documento resume los principales géneros literarios como la lírica, la narrativa y la épica. La lírica se enfoca en transmitir sentimientos a través de poemas. La narrativa cuenta historias ficticias o reales mediante un narrador. La épica presenta de forma subjetiva hechos legendarios o imaginarios en prosa o verso.
Estratégias y técnicas de aprendizaje para una buena redacción académicaMarco Arias Muñoz
Este documento presenta tres estrategias y técnicas para mejorar la redacción académica. En primer lugar, recomienda el uso constante de diccionarios para moldear el lenguaje escrito. En segundo lugar, sugiere escribir con frecuencia para practicar y mejorar. Por último, aconseja evitar la repetición de palabras utilizando sinónimos para enriquecer la escritura.
Este documento proporciona una guía para comentar textos literarios. Explica las diferentes etapas del análisis, incluyendo la identificación del contexto histórico y literario del texto, el análisis del contenido y forma, y características específicas para analizar poesía, prosa narrativa y teatro. También ofrece consejos para la redacción del comentario y sugiere incluir conclusiones personales sobre el texto analizado.
El documento describe los diferentes elementos que componen una narración, incluyendo el narrador, los personajes, las acciones, y el espacio y tiempo. Explica que hay diferentes tipos de narradores dependiendo de su perspectiva (primera, segunda, tercera persona), y diferentes tipos de personajes según su importancia e individualización. También cubre los tipos de discurso de los personajes y las técnicas para ordenar los hechos de una historia.
Lenguaje figurado y los recursos literariosSaraI Olivar
Este documento explica los diferentes tipos de recursos literarios que se utilizan en el lenguaje figurado, incluyendo símiles, metáforas, personificaciones e hipérboles. Define cada recurso y proporciona ejemplos de su uso en la literatura para ilustrar cómo se alejan del significado literal de las palabras para enfatizar un mensaje de manera estética.
1. La literatura puede presentarse en verso o prosa, donde el verso se caracteriza por una serie de pausas y ritmo musical. 2. Existen tres géneros literarios principales - épico, lírico y dramático - que se pueden expresar en verso o prosa. 3. La historia de la literatura se divide en las etapas de la literatura clásica, moderna y contemporánea, cada una con sus propias características y movimientos literarios.
La fobia social es un miedo irracional a situaciones sociales que causa un gran sufrimiento a quienes la padecen. Se caracteriza por la ansiedad extrema que sienten las personas en entornos donde se evalúa su aspecto o conducta, lo que les lleva a evitar dichas situaciones y aislarse. Suele comenzar en la adolescencia, una etapa ya de por sí conflictiva, empeorando los sentimientos de baja autoestima y pudiendo derivar en depresión. Los síntomas son claros e interfieren notablemente en la vida social
Tecnicas del enriquecimiento del lenguaje expositionVane Gomescoello
El documento habla sobre diferentes técnicas de enriquecimiento del lenguaje como sinónimos, antónimos, homónimos, parónimos, polisemia, raíces de palabras, prefijos, sufijos, refranes, proverbios y sentencias. Define cada término y da ejemplos para ilustrarlos.
El documento presenta una guía de actividades para estudiantes de grado sexto sobre temas de lenguaje y literatura. La guía incluye lecturas sobre la estructura de las narraciones, los diferentes tipos de narraciones como los mitos, leyendas y fábulas, las partes de la oración y los tipos de oraciones. Después de cada lectura se proponen actividades interpretativas, argumentativas y propositivas para que los estudiantes apliquen y demuestren su comprensión de los conceptos.
El documento presenta un método para analizar textos literarios que consiste en 5 pasos: 1) comprender el texto a través de lecturas repetidas, 2) localizar el texto contextualizándolo históricamente y en relación con su autor y género, 3) determinar el tema central, 4) determinar la estructura del contenido, y 5) analizar la forma y contenido del texto identificando figuras literarias como alegorías, aliteraciones y otros recursos estilísticos.
El documento presenta diferentes actividades relacionadas con la lectura, expresión oral y escrita, estudio de la lengua y juegos con el lenguaje como parte de una unidad didáctica. Incluye ejemplos de lectura de poemas, dar instrucciones, describir escenas, campos semánticos, uso de la c y cc, texto y párrafo y separar palabras para formar oraciones.
Este documento describe los elementos fundamentales que estructuran un texto, incluyendo la edición, el foco, el tono, el registro, la voz, la distancia focal y la estructura general. Explica que estos elementos se entrelazan para constituir las partes de la estructura de un texto narrativo o lírico. Además, provee ejemplos y definiciones detalladas de cada uno de estos componentes textuales.
Este documento explica la diferencia entre ambigüedad y vaguedad en el lenguaje. La ambigüedad se refiere a palabras o expresiones que tienen más de un significado posible, mientras que la vaguedad se refiere a palabras cuyo significado no es del todo claro. Aunque ambas son formas de imprecisión, la ambigüedad presenta varias opciones de significado entre las cuales elegir, mientras que la vaguedad requiere buscar el significado. El documento provee ejemplos de cada caso y analiza cómo la ambigüedad y la
El documento describe los elementos y estructura de la narración. Explica que la narración utiliza un discurso para contar hechos de uno o más personajes a lo largo del tiempo, culminando en un desenlace. Luego detalla los componentes clave de la narración como el narrador, la acción, los personajes y el marco narrativo, y diferentes tipos de narración dependiendo de la perspectiva del narrador. Finalmente, analiza la estructura interna de la narración incluyendo el planteamiento, nudo y desenlace.
El documento describe los elementos y estructura de la narración. Explica que la narración utiliza un discurso para contar hechos de personajes a lo largo del tiempo, llevándolos a un desenlace. Incluye elementos como el narrador, la acción, los personajes y el marco narrativo. También detalla tipos de narradores y puntos de vista, así como estructuras internas y externas como el planteamiento, nudo y desenlace.
Don Quijote y Sancho paseaban por la playa de Barcelona cuando se encontraron con el Caballero de la Blanca Luna. Don Quijote peleó con él y ganó la pelea. El documento también incluye información sobre vocabulario, ortografía, gramática y expresión escrita, así como ejercicios sobre estos temas.
Este documento proporciona una descripción detallada de los elementos y características de un discurso. Explica conceptos como el emisor, receptor, código, contexto, situación, modos enunciativos, modalidades del enunciado, tipos de discursos y textos segmentados vs. textos cohesionados. Además, presenta 7 ejemplos cortos y pide identificar los elementos del discurso en cada uno.
El documento describe los tres estilos narrativos principales - directo, indirecto e indirecto libre. El estilo directo reproduce literalmente el diálogo entre personajes. El estilo indirecto mezcla la voz del narrador con las palabras de los personajes. El estilo indirecto libre recoge los pensamientos de los personajes sin verbos de lengua o pensamiento.
El documento narra una historia en la que Juanita le entrega una carta a su jefe Bolón de parte de Rascaovejas. Bolón no quiere que Rascaovejas venga a contarle historias de ladrones por la noche porque le da miedo. Juanita pierde la carta cuando un ladrón se la roba. Al final, Juanita le cuenta a Rascaovejas lo que decía la carta y éste se va a casa de Bolón.
Este documento presenta los diferentes tipos de texto informativo y las estrategias discursivas que pueden utilizarse en ellos. Explica que el texto informativo tiene la capacidad de referirse a objetos y hechos del mundo real de manera objetiva para ampliar la información del lector. Luego describe las estrategias narrativa, descriptiva y argumentativa, indicando cómo cada una organiza la información y los elementos lingüísticos característicos. Finalmente, define el párrafo como la unidad básica de organización de la información en un texto.
El documento habla sobre un chico que conoce a una rana que puede hablar y viajar extraordinariamente. La rana invita al chico a realizar un viaje épico por Escocia e Inglaterra, saltando grandes distancias incluso sobre el mar.
El documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la literatura y el lenguaje como la obra de Don Quijote en Barcelona, el uso de signos de puntuación, las partes de una obra teatral y dos adivinanzas.
El documento resume los principales géneros literarios como la lírica, la narrativa y la épica. La lírica se enfoca en transmitir sentimientos a través de poemas. La narrativa cuenta historias ficticias o reales mediante un narrador. La épica presenta de forma subjetiva hechos legendarios o imaginarios en prosa o verso.
Estratégias y técnicas de aprendizaje para una buena redacción académicaMarco Arias Muñoz
Este documento presenta tres estrategias y técnicas para mejorar la redacción académica. En primer lugar, recomienda el uso constante de diccionarios para moldear el lenguaje escrito. En segundo lugar, sugiere escribir con frecuencia para practicar y mejorar. Por último, aconseja evitar la repetición de palabras utilizando sinónimos para enriquecer la escritura.
Este documento proporciona una guía para comentar textos literarios. Explica las diferentes etapas del análisis, incluyendo la identificación del contexto histórico y literario del texto, el análisis del contenido y forma, y características específicas para analizar poesía, prosa narrativa y teatro. También ofrece consejos para la redacción del comentario y sugiere incluir conclusiones personales sobre el texto analizado.
El documento describe los diferentes elementos que componen una narración, incluyendo el narrador, los personajes, las acciones, y el espacio y tiempo. Explica que hay diferentes tipos de narradores dependiendo de su perspectiva (primera, segunda, tercera persona), y diferentes tipos de personajes según su importancia e individualización. También cubre los tipos de discurso de los personajes y las técnicas para ordenar los hechos de una historia.
Lenguaje figurado y los recursos literariosSaraI Olivar
Este documento explica los diferentes tipos de recursos literarios que se utilizan en el lenguaje figurado, incluyendo símiles, metáforas, personificaciones e hipérboles. Define cada recurso y proporciona ejemplos de su uso en la literatura para ilustrar cómo se alejan del significado literal de las palabras para enfatizar un mensaje de manera estética.
1. La literatura puede presentarse en verso o prosa, donde el verso se caracteriza por una serie de pausas y ritmo musical. 2. Existen tres géneros literarios principales - épico, lírico y dramático - que se pueden expresar en verso o prosa. 3. La historia de la literatura se divide en las etapas de la literatura clásica, moderna y contemporánea, cada una con sus propias características y movimientos literarios.
La fobia social es un miedo irracional a situaciones sociales que causa un gran sufrimiento a quienes la padecen. Se caracteriza por la ansiedad extrema que sienten las personas en entornos donde se evalúa su aspecto o conducta, lo que les lleva a evitar dichas situaciones y aislarse. Suele comenzar en la adolescencia, una etapa ya de por sí conflictiva, empeorando los sentimientos de baja autoestima y pudiendo derivar en depresión. Los síntomas son claros e interfieren notablemente en la vida social
Tecnicas del enriquecimiento del lenguaje expositionVane Gomescoello
El documento habla sobre diferentes técnicas de enriquecimiento del lenguaje como sinónimos, antónimos, homónimos, parónimos, polisemia, raíces de palabras, prefijos, sufijos, refranes, proverbios y sentencias. Define cada término y da ejemplos para ilustrarlos.
El documento presenta una guía de actividades para estudiantes de grado sexto sobre temas de lenguaje y literatura. La guía incluye lecturas sobre la estructura de las narraciones, los diferentes tipos de narraciones como los mitos, leyendas y fábulas, las partes de la oración y los tipos de oraciones. Después de cada lectura se proponen actividades interpretativas, argumentativas y propositivas para que los estudiantes apliquen y demuestren su comprensión de los conceptos.
El documento presenta un método para analizar textos literarios que consiste en 5 pasos: 1) comprender el texto a través de lecturas repetidas, 2) localizar el texto contextualizándolo históricamente y en relación con su autor y género, 3) determinar el tema central, 4) determinar la estructura del contenido, y 5) analizar la forma y contenido del texto identificando figuras literarias como alegorías, aliteraciones y otros recursos estilísticos.
Este documento presenta un análisis de diferentes elementos literarios y elementos formales de obras de ficción narrativa y dramática. Explica conceptos como objetivo vs subjetivo, prosa vs verso, y varias figuras literarias como metáfora, alegoría, aliteración, entre otras. También describe elementos formales como estructura, punto de vista, estilo, tema, argumento, personajes, tiempo, trama, conflicto y acción.
Este documento presenta información sobre las unidades 1 y 2 del período 3. En la unidad 1, se describen los sustantivos, adjetivos y verbos, incluyendo sus definiciones, clasificaciones y ejemplos. La unidad 2 cubre los cuentos, textos poéticos e historietas, con detalles sobre el origen, partes y características de los cuentos, así como diferentes tipos de narradores.
Este documento presenta un resumen del capítulo 1 de una investigación sobre el sustantivo. Explica la justificación y los objetivos del estudio, que son informar sobre la estructura y accidentes gramaticales del sustantivo, así como reconocer los tipos de sustantivos y esclarecer dudas de los lectores. También presenta una introducción al capítulo 2, el cual explora la definición, clasificación y accidentes del sustantivo.
Este documento resume los principales tipos de textos y géneros literarios. Explica que existen textos literarios y no literarios, y que la narrativa, lírica y drama son los tres grandes géneros literarios. Define cada género y sus características básicas, como la narración de hechos, la expresión subjetiva de emociones y el diálogo entre personajes destinado a ser representado.
Este documento presenta una introducción a los diferentes tipos de textos. Define qué es un texto y sus características generales. Luego describe las principales variedades textuales como la narración, descripción, diálogo, exposición y argumentación. Para cada una proporciona detalles sobre sus elementos y rasgos lingüísticos.
Este documento describe diferentes figuras literarias como la metáfora, metonimia y sinécdoque. Explica que la metáfora establece una comparación implícita entre dos elementos para expresar una idea de manera más artística, mientras que la metonimia y sinécdoque se basan en relaciones de contigüidad o inclusión. Luego presenta ejemplos de estas figuras y ejercicios para identificarlas.
El documento describe las características generales de los cuentos tradicionales latinoamericanos. Explica que los cuentos tienen personajes esquemáticos sin profundidad, se desarrollan en tiempos y lugares indefinidos, y se narran generalmente en tercera persona con fórmulas de inicio y final. Además, los cuentos se enfocan en la acción para hacer progresar la historia y transmitir valores sociales. Finalmente, presenta una lista de cuentos latinoamericanos destacados y sus respectivos autores.
El documento describe los conceptos de expresión escrita, descripción, narración, diálogo y otras formas de expresión literaria. Explica que la expresión escrita implica plasmar pensamientos e ideas de forma escrita. Describe los elementos de la descripción y narración como personajes, tiempo, espacio y acción. También define diferentes tipos de narración como subjetiva u objetiva dependiendo de la perspectiva del narrador.
Este documento presenta una guía de actividades para el séptimo grado de español. Incluye temas sobre mitos, epopeyas, leyendas, niveles del lenguaje, y figuras retóricas como diptongos y triptongos. Propone varias tareas como escribir un mito o epopeya, identificar elementos lingüísticos en textos, y analizar el uso de la puntuación.
Este documento es una guía de español para séptimo grado que incluye varias actividades y temas. Propone tareas como escribir un mito o epopeya, identificar elementos lingüísticos como diptongos y polisemia, y analizar el uso correcto de la puntuación. El documento provee información sobre diferentes géneros literarios y niveles del lenguaje para apoyar las actividades.
El documento define los diferentes modos del discurso, centrándose en la narrativa. Explica que una narración cuenta una sucesión de acontecimientos y define su estructura habitual en tres partes: planteamiento, nudo y desenlace. También describe los elementos clave de una narración como el narrador, los personajes, el espacio y el tiempo en que se desarrolla la historia.
Este documento presenta dos planes de trabajo simultáneo para sexto y séptimo año de educación básica. En sexto año, el plan se centra en el cuento, definiendo sus características y elementos. En séptimo año, el plan explora la función estética del lenguaje y tipos de figuras literarias como la comparación, metáfora y personificación. Ambos planes utilizan técnicas como preguntas, discusión y lectura para desarrollar destrezas de comprensión lectora en los estudiantes.
El documento describe los elementos fundamentales de la narrativa. Explica que la narrativa se caracteriza por relatar historias ficticias o imaginarias contadas por un narrador. Describe los diferentes tipos de narradores y estilos narrativos, así como los conceptos de personajes, tiempo y espacio en una narrativa. Además, define conceptos clave como el protagonista, antagonista, tiempo de la historia vs tiempo del relato, y el uso de técnicas como flashbacks.
El documento describe los elementos fundamentales de la narrativa. Explica que la narrativa se caracteriza por relatar historias ficticias o imaginarias contadas por un narrador. Describe los diferentes tipos de narradores y estilos narrativos, así como los conceptos de personajes, tiempo y espacio en una narrativa. Además, define conceptos clave como el protagonista, antagonista, tiempo de la historia vs tiempo del relato, y el uso de técnicas como flashbacks.
Wittgenstein sostiene que el lenguaje se compone no de palabras que definen cosas de manera literal, sino del modo en que se usan las palabras según su contexto. Los cuentos y canciones analizados muestran cómo el "juego del lenguaje" cambia nuestra perspectiva de un objeto al darle significados implícitos según el contexto en lugar de una descripción literal.
Este documento define el género narrativo y sus características principales. Explica que la narrativa agrupa obras de ficción que relatan sucesos que ocurren en un lugar y tiempo determinados. Luego enumera ejemplos como cuentos, fábulas, novelas y mitos, y brinda definiciones de cada uno. Finalmente, describe elementos clave de la narrativa como los personajes, el narrador y la estructura de las historias.
El documento presenta diferentes formas del discurso como la narración, la descripción, el diálogo y la exposición. Explica los elementos estructurales de la narración como el narrador, los personajes y el marco espacio-temporal. También describe los diferentes tipos de personajes y organización del discurso narrativo.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Acento definiciones
1. 1. Acento
Definiciones:
En la poesía, el acento es un recurso estilístico asociado al ritmo que marca la regularidad de
los apoyos de tiempo y que se realiza al final de un verso. ...
http://es.wikipedia.org/wiki/Acento_(métrica)
1. 2. Acento ortográfico
Definiciones:
El acento ortográfico o tilde es un signo que se coloca en español generalmente sobre las
vocales. En algunas lenguas romances, como el español o el catalán, a veces se utilizan
acentos diacríticos para diferenciar unas palabras de otras de la misma escritura pero con
diferentes significados .
http://es.wikipedia.org/wiki/Acento_ortográfico
1. 3. Acento prosodico
Definiciones:
El acento prosódico o acento de intensidad es una característica suprasegmental por el cual
se produce un realce fonético de una sílaba de palabra. Este realce no varía de lengua a
lengua, pero suele incluir variación en el tono y duración de la sílaba. ...
http://es.wikipedia.org/wiki/Acento_ortográfico
1.21. Palabras agudas
Definiciones:
Una palabra aguda es la que lleva la mayor fuerza de voz en la última sílaba. Por ejemplo:
ratón – dividida en sílabas quedaría como sigue: ra tón penúltima sílaba
última
sílaba ―tón‖ es la sílaba que se pronuncia con mayor fuerza, como ocupa el último lugar, es
una palabra aguda. Ejemplos de palabras agudas: corazón [...]
http://es.wikipedia.org/wiki/Acento_ortográfico
2. 1.2.2. Palabras Graves
Deficiones:
Una palabra grave es la que lleva la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba. Por
ejemplo: jirafa- dividida en sílabas quedaría como sigue: Ji ra - fa antepenúltima
sílaba
penúltima sílaba última sílaba ―ra‖ es la sílaba que se pronuncia con mayor
fuerza, como ocupa el penúltimo lugar, es una palabra grave. Ejemplos de palabras graves:
[...]
http://www.diclib.com/Palabra%20sobreesdr%C3%BAjula/show/es/es_wiki_10/68057#.U
nl9qHA2ash#ixzz2jogQIYVA
1.2.3. Palabras Esdrújulas
Definiciones:
Las palabras esdrújulas son aquellas que llevan tilde o que van acentuadas en la
antepenúltima sílaba. A diferencia de otros tipos de palabras, las esdrújulas siempre deben
de
tener
la
tilde
o
acento
ortográfico.
http://www.diclib.com/Palabra%20sobreesdr%C3%BAjula/show/es/es_wiki_10/68057#.U
nl9qHA2ash#ixzz2jogQIYVA
1.2.4. Palabras Esdrújulas
Definiciones:
La palabra sobreesdrújula, es aquella palabra en la que la acentuación fonética recae en
su trasantepenúltima sílaba. Todas las palabras sobreesdrújulas llevan tilde (acento
ortográfico)
en
la vocal donde
recae
la
acentuación.
Las palabras sobreesdrújulas pueden formarse de dos formas: 1. Añadiendo pronombres
enclíticos al verbo, generalmente en modo imperativo; 2. Añadiendo el sufijo "-mente" a
un adjetivo que llevaba tilde antes de la composición, con lo que se genera un adverbio de
modo.
http://www.diclib.com/Palabra%20sobreesdr%C3%BAjula/show/es/es_wiki_10/68057#.U
nl9qHA2ash#ixzz2jogQIYVA
3. 1.3. Acento diacrítico
Definiciones:
El acento diacrítico o tilde diacrítica es la tilde que se emplea para distinguir significados
en pares de palabras, frecuentemente monosílabas, de las cuales una es regularmente tónica,
mientras que la otra átona en el habla, marcando el acento de la tónica. Las palabras que
forman estos pares pueden tener el mismo origen etimológico (por ejemplo más y mas,
ambas del latín MAGIS), o pueden ser de etimología distinta (por ejemplo mi, apócope
de mío, del latín MEUS y mí, del latín MIHI o MĪ). Los diacríticos se usan ampliamente en
diversas lenguas romances entre ellas el español, el gallego, el asturiano y el catalán.
La tilde diacrítica, sin embargo, no sirve para distinguir cada uno de los pares mínimos,
opuestos por la tonicidad, que existan en español —como la preposición átona para de la
forma verbal para (de parar), o el sustantivo masculino tónico don del tratamiento
átono don, así como la preposición de y el pronombre te átonos, de los nombres de las
letras t (te) y d (de) tónicos—, ya que estos últimos aparecen solo en contextos muy
restringidos e imposibles de haber caso de ambigüedad. Asimismo, tampoco se usa el
acento diacrítico cuando palabras con la misma escritura son tónicas y no tienen una (o
más)
correspondientes
átonas.
Por
ejemplo ve del verbo ver (tercera
persona singular del presente de indicativo) y ve del verbo ir (segunda persona singular
del imperativo) no se diferencian con tilde diacrítica, puesto que ambas son tónicas en el
habla. No obstante, en el caso de sé de saber y sé de ser (imperativo), ambas formas deben
llevar tilde, porque hay que distinguirlas de la forma átona se (pronombre personal).
1.3. Que es el Cuento
Definiciones:
La palabra cuento proviene del término latino compŭtus, que significa “cuenta”. El
concepto hace referencia a una narración breve de hechos imaginarios. Su especificidad
no puede ser fijada con exactitud, por lo que la diferencia entre un cuento extenso y
una novela
corta es
difícil
de
determinar.
Lee
todo
en: Definición
de
cuento
Concepto http://definicion.de/cuento/#ixzz2joiYUtet
Qué
es,
Significado
y
las cuales una es regularmente tónica, mientras que la otra átona en el habla, marcando el
acento de la tónica. ...
http://es.wikipedia.org/wiki/Acento_diacritico
4. La palabra cuento proviene del término latino compŭtus, que significa “cuenta”. El
concepto hace referencia a una narración breve de hechos imaginarios. Su especificidad
no puede ser fijada con exactitud, por lo que la diferencia entre un cuento extenso y
una novela
corta es
difícil
de
determinar.
Lee
todo
en: Definición
de
cuento
Concepto http://definicion.de/cuento/#ixzz2joiYUtet
Qué
es,
Significado
y
El cuento es una narración breve en la que se relatan hechos ficticios. Los cuentos se
caracterizan por tener una cantidad pequeña de personajes y argumentos medianamente
sencillos. Se pueden diferenciar seis:
Cuentos maravillosos: estos cuentos se caracterizan por la presencia de personajes que no
existen en el mundo real y que se perciben como normales a lo largo de toda la historia, por
ejemplo: dragones, hadas, brujas, animales parlanchines, etcétera. Por otro lado, se
caracterizan por no identificar el tiempo y lugar en el que se desarrolla la historia. Se habla
de lugares lejanos, erase una vez, y otras expresiones imprecisas. Además, en estos cuentos
no se hacen descripciones demasiado prolongadas, simplemente se destacan ciertos rasgos
característicos de cada personaje y lugar. Por último, en estos cuentos existen ciertas
acciones o fórmulas que se repiten en todos los cuentos. Por ejemplo, expresiones como
―había una vez‖ o que los personajes deban atravesar tres pruebas.
Cuentos fantásticos: este tipo de cuentos se caracteriza por la irrupción de un elemento
anormal en una historia que venía desarrollándose dentro de un marco real. Esto hace poner
en duda al lector sobre si es producto de la imaginación del personaje o una consecuencia
sobrenatural. Esta incertidumbre entre si es imaginación o realidad mantienen al lector con
el interrogante hasta el desenlace. Un ejemplo de este género es Alicia en el país de las
maravillas.
Cuentos de ciencia ficción: estos cuentos se basan en mostrar cómo afectan una
comunidad o a un personaje específico, ubicados en el pasado, presente o futuro, los
avances tecnológicos y científicos. Se aclara que son de ficción por que contienen
elementos que son ficticios, que son los que generan suspenso para atrapar a quien lo lee.
Cuento policial: narra hechos relacionados con la delincuencia, crímenes y justicia.
Generalmente, su temática principal tiene que ver con la resolución de algún delito, o bien,
con la persecución de algún criminal. Generalmente se habla de dos tipos de narraciones
policiales, la blanca y la negra. En la blanca, el policía cumple con su deber y es quien se
encarga de atrapar al delincuente. En la negra, el policía se infiltra en el grupo delictivo
para hacerse con el criminal.
5. 1.3. Clases de Cuento
Definiciones:
Cuentos realistas: estos cuentos presentan historias que buscan ser creíbles por medio de
acontecimientos que se muestran como reales. A pesar de esto, no persiguen la
verosimilitud, puesto que son producto de la imaginación de su autor. En estas narraciones
son especificados el tiempo y lugar en los que se desarrolla la historia, se utilizan
descripciones con precisión y claridad. Además, los personajes se caracterizan por ser
comunes y corrientes, en los que sus defectos y virtudes se descifran con facilidad.
Cuentos de terror: el autor de estas narraciones busca infundir el miedo en sus lectores
valiéndose de temas que puedan causar dicho efecto, ya sea la muerte, catástrofes,
crímenes, etcétera. Muchas veces, los cuentos buscar causarle temor a sus lectores con
objetivos moralizantes. Es decir, causan miedo para evitar que el lector repita una
determinada acción. De todas maneras, esto no es inherente a este tipo de relatos.
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2.2. Estructuras de los cuentos
Definiciones:
Estructura de los cuentos
La estructura de los cuentos es, en general, corta y sintética. Pero esta estructura básica, si
bien se presenta en la mayoría de los cuentos, no siempre respeta el mismo orden.
Por ejemplo, seguramente recuerdas esas historias de suspenso que comienzan cuando
asesinan a alguien y luego se retrocede en el tiempo siguiendo paso a paso todos los
acontecimientos hasta que, al volver al punto de inicio (asesinato), contamos con gran parte
de los datos y podemos comprender cuál es el misterio que encierra ese crimen. Este
cambio en la estructura genera mayor suspenso; sabemos el conflicto de antemano y la
duda por lo que no comprendimos nos mantiene pendientes hasta el final.
6. Bueno, la estructura generalmente está presente y es una buena guía para comenzar a
escribir. Luego, el orden cronológico que demos a los hechos dependerá de la intención que
tengamos al escribir el relato; por ejemplo mayor o menor suspenso, creación de intriga,
aumentar el romanticismo en una historia de amor, entre otros.
4. Que es triptongo
Definiciones:
El término diptongo proviene del latín diphthongus, que a su vez tiene su origen en un
vocablo de la lengua griega. El término hace referencia a la reunión de un par de vocales
distintas
que
se
expresan
en
una
misma
sílaba.
Por
ejemplo: “canción”, “muerto”, “suerte”.
Para que exista el diptongo, una de estas vocales (como mínimo) debe ser débil. En el
idioma español, las vocales débiles son la i y la u. El diptongo, por lo tanto, puede esta
formado por dos vocales débiles diferentes (“cuidado”, “diurno”) o por una vocal fuerte y
otra débil (aunque sólo en los casos en que la vocal débil no es tónica, de lo contrario se
rompe el diptongo).
7. Si nos encontramos ante la presencia de una vocal fuerte y una débil, el diptongo puede
ser creciente (cuando la segunda vocal constituye el núcleo silábico) o decreciente (el
núcleo silábico se halla en la primera vocal).
Ejemplos de diptongo creciente son “piedra”, y “pascua”, mientras que ejemplos de
diptongo decreciente son “paisaje”, “pseudo” y “corticoide”.
Además de estas dos clases de diptongos, hay que dejar patente que existe una tercera
modalidad que se denomina diptongo homogéneo. En este caso se determina que el mismo
es aquel que se caracteriza porque empieza y termina con una vocal cerrada. Esto da lugar a
dos posibles combinaciones por tanto: iu y ui.
Es importante subrayar que cuando en materia del lenguaje hacemos referencia a este
conjunto de vocales es inevitable que también demos a conocer otros tipos de unión de
estas letras que, en ocasiones, pueden llegar a confundirse con aquel. En concreto, nos
estamos refiriendo a los hiatos.
Los mencionados hiatos son la unión de dos vocales que se pronuncian en sílabas diferentes
y que, por tanto, no forman un diptongo. Más exactamente aquellos suelen componerse de
una vocal cerrada y de otra vocal fuerte o bien de dos fuertes.
En el primer caso citado, tendríamos como ejemplos palabras tales como país, púa, maíz,
María o Raúl. Como muestra de lo que es un hiato compuesto por dos vocales fuertes
tendríamos los siguientes términos: zoológico, saeta, peón, teatro o poeta.
Igualmente hay que dejar patente que cuando hablamos de diptongos e hiatos es inevitable
hacer referencia a lo que son los triptongos. Estos se definen por ser la unión de tres vocales
en una sola sílaba, más exactamente la fórmula de los mismos sería: vocal cerrada + vocal
abierta + vocal cerrada. Ejemplos de ello son las palabras criáis, vieira, Mieira, riáis o
asociáis.
Existen diversas reglas ortográficas vinculadas a los diptongos. La y, cuando aparece al
final de la palabra, puede formar diptongo (o incluso triptongo) ya que tiene valor vocálico
(suena como i). Por ejemplo: “Gualeguay”. Si está al comienzo del término, o en el medio
y conserva su propiedad de consonante, no puede formar una agrupación vocálica
(“playa”).
Por otra parte, la h muda, que no se produce sonido, no impide el establecimiento de
diptongo aún cuando se sitúe en medio de dos vocales: “desahuciar”, “ahijada”.
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en: Definición
de
diptongo
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Qué
es,
Significado
y
3. Que es diptongo
Definiciones:
Un triptongo se produce por la unión de vocales en un trío que da lugar a una única sílaba.
Esto quiere decir que, al separar una palabra en sílabas, cuando hay un triptongo, las tres
vocales que están juntas quedan en la misma sílaba.
8. El concepto es señalado por una palabra compuesta por el prefijo latino tri y un vocablo
griego que significa “sonidos”. Triptongo, por lo tanto, es “tres sonidos”.
Las reglas gramáticas establecen que un triptongo se compone de una vocal débil, una
vocal fuerte y otra débil. Cuando el acento se sitúa en la vocal débil, el triptongo se
rompe y se produce un hiato.
Esta última palabra, hiato tiene su origen etimológico en el latín hiatus que a su vez
procede del verbo hiare que puede traducirse como ―abrir‖. En concreto, cuando utilizamos
aquel concepto nos estamos refiriendo a la unión de dos vocales, una débil y una fuerte o
dos fuertes, que se pronuncian en sílabas diferentes. Entre los múltiples ejemplos de hiato
estarían palabras tales como país, Raúl, maíz o Filosofía.
Es muy importante que además tengamos en cuenta otro término que suele ir asociado al
concepto que estamos abordando. En concreto, nos referimos al término diptongo que
puede definirse como la unión de dos vocales (una débil y una fuerte o dos débiles) que se
pronuncian dentro de la misma sílaba. Ejemplos de ello serían palabras como pierna o aire.
Las palabras con triptongo mantienen las normas habituales de acentuación. De este modo,
las monosílabas no llevan tilde (excepto si se articulan como bisílabas). En cambio, las
agudas terminadas en N, S o vocal, y las graves terminadas en una consonante diferente
a N o S, sí llevan tilde.
En el idioma castellano no existen los triptongos formados por la secuencia vocal cerrada
+ vocal abierta + vocal cerrada si alguna de las vocales cerradas es tónica. En dichas
expresiones, se produce un hiato al que le sigue un diptongo (si la primera vocal cerrada es
tónica) o un diptongo continuado por un hiato (cuando la segunda vocal cerrada es tónica).
Esto quiere decir que no todas las palabras con tres vocales consecutivas forman un
triptongo.
Ejemplos de uso de palabras con triptongo: “Mi madre nació en Paraguay”, “No os riáis,
pequeñuelos”, “Anoche casi atropellamos a un buey cuando conducíamos de regreso a la
granja”, “Uruguay es un país pequeño pero muy bonito: tiene ciudades hermosas, como
Montevideo, Colonia del Sacramento o Punta del Este”.
De la misma manera, hay que subrayar que también en este mismo campo de la fonética y
la fonología existe un verbo que se convierte en fundamental con respecto al concepto que
ahora nos ocupa. En concreto, nos estamos refiriendo al verbo transitivo triptongar que
puede definirse como la acción mediante la cual procedemos a pronunciar tres vocales para
formar un triptongo.
Además de todo lo expuesto, y para finalizar el análisis exhaustivo de la palabra triptongo,
tenemos que decir que la citada es el título de una de las canciones del grupo musical Árbol
de ojos. Este se enmarca dentro de lo que es el género del rock y nació en el año 2007. Sus
miembros son nacionales de Colombia, más concretamente de la ciudad de Bogotá, y
proceden de anteriores formaciones punk
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de
triptongo
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es,
Significado
y
9. 5. Que es hiato
Definiciones:
Hiato, del latín hiatus, es un concepto que tiene diversos usos y aplicaciones. Se conoce
como hiato al encuentro que se produce entre dos vocales que forman parte de sílabas
diferentes. Esto quiere decir que, cuando se genera el hiato, dichas letras pueden separarse
en dos sílabas.
La gramática distingue entre hiato simple (cuando se juntan dos vocales abiertas o dos
vocales cerradas iguales: “Bilbao”, “chiita”) e hiato acentual (el encuentro entre una
vocal
abierta
y
una
cerrada,
o
una
cerrada
con
tilde
y
una
abierta: “panadería”, “plusvalía”).
Es necesario aclarar previamente que en el español las vocales fuertes o también llamadas
abiertas son A, E y O, y las débiles o cerradas son I y U. Cuando dos vocales abiertas se
encuentran en una misma sílaba o lo hacen dos cerradas, se produce un diptongo; tal es el
caso de palabras como Ciu-dad o Pa-sión; cuando se habla de hiato, al aparecer divide el
sonido de una sílaba en dos.
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en: Definición
de
hiato
Concepto http://definicion.de/hiato/#ixzz2jolFuna0
Qué
es,
Significado
y