El documento presenta la historia de Juanita, la criada de Bolón, quien le lleva una carta a su jefe. Bolón le pide a Juanita que escriba una carta para Rascaovejas diciendo que no puede ir esa noche porque tiene una excursión. Mientras Juanita lleva la carta, un ladrón se la roba. Juanita le cuenta lo sucedido al sargento y luego a Rascaovejas.

1. Lección 6: Una
historia de
cacos
Por Irene Bernal

2. Resumen


-
-
-
Esto es un señor que estaba leyendo el periódico y entra su criada llamada Juanita.
Le dice a su jefe que tiene una carta y se la entrega. El jefe que se llamaba Bolón dijo:
¡Ay! !Que no venga! Que luego por la noche me da mucho miedo.
Dice Juanita: ¿qué pasa?
Bolón: que este Rascaovejas se ha inventado una historia de ladrones y quiere venir por la
noche para contármela. Juanita tráeme papel y pluma que le voy a escribir una carta para
que no venga porque me voy a una excursión
Entonces eran las cuatro y no iban a llegar a tiempo y decidió que la llevara Juanita.
Cuando iba andando hacia casa de Bolón vino un ladrón y se la robó.
Entonces vino el sargento y le dijo Juanita: ¡Sargento, sargento!
Sargento: ¿qué quieres juanita?
Juanita: Vino un ladrón y me robó una carta.
Sargento: ¿era muy importante la carta?
Juanita: no
Sargento: Pues no te preocupes más por ella y ve a decírselo.
Juanita: Tienes razón iré a decírselo.
Juanita llega corriendo y se encuentra a Rascaovejas.
Juanita: ¡Rascaovejas! Le iba a entregar una carta pero es que me la ha robado un ladrón y
he venido a decir lo que ponía en la carta: Rascaovejas no vengas porque estoy de
excursión en Azulejo de las moscas.
Rascaovejas: ¡jajaja! No sabía que tú también te inventabas historias de ladrones. Bueno me
voy a casa de Bolón ¡Adiós!
Juanita: Pero que bruto que es, no se va a entrar nunca de las cosas.

3. Vocabulario: Definición de nombres
 Para
definir un nombre debemos utilizar otro nombre
que identifique lo que es: persona, animal, instrumento,
planta, ave, prenda de vestir, alimento, accidente
geográfico… A continuación, se está nombrando. La
palabra que se define no debe aparecer en la
definición.
 Ejemplos:
 Peroné: hueso largo y delgado de la pierna, detrás de
la tibia, con la cuál se articula.
 Cetáceo: animal mamífero marino, algunos de gran
tamaño. Tienen sus miembros anteriores transformadas
en aletas y el cuerpo terminado en una sola aleta
horizontal.

4. Ortografía: El punto y la coma
 El
punto se utiliza para señalar el final de
una oración, párrafo o texto. Hay tres
tipos de punto: punto y seguido, separa
las oraciones relacionadas entre sí que
pertenecen a un párrafo; punto y aparte,
separa dos párrafos que desarrollan
contenidos diferentes, dentro de la
unidad del texto; y punto y final, el que
cierra un texto

5. Ortografía: El punto y la coma
 La
coma se utiliza para:
 Separar los elementos de una enumeración (excepto los
últimos que van unidos por y, e, o, u).Ej.: Primavera,
verano, otoño e invierno
 Aislar el nombre de alguien a quien llamarnos. Ej.: Ana
ven un momento, por favor.
 Diferenciar lo que es una aclaración. Ej. Alberto tu
compañero de clase, te ha llamado.
 Separar expresiones tales como: por tanto, es decir, por
ejemplo…
 Ej.: la semana próxima tenéis un examen, por tanto,
debéis prepararlo con tiempo.
 Indicar la falta de un verbo que ya se ha mencionado y
se sobrentiende. Ej.: Mi madre tiene cuarenta años; mi
padre cuarenta y dos.

6. Gramática: El verbo (I)








El verbo es la palabra que expresa acción, estado o situación.
Está formado por un lexema y unos morfemas llamados
desinencias que indican:
La persona: Puede ser primavera, segunda o tercera.
El número: puede ser singular o plural.
El tiempo: puede ser presente, pasado o futuro.
El modo: puede ser indicativo, que expresa acciones reales;
que se utiliza para expresar duda posibilidad, deseo;
imperativo, que se utiliza para expresar orden o ruego.
Estas desinencias, unidas al lexema, dan lugar a las distintas
formasde un mismo verbo, es decir, a su conjugación.
El verbo tiene unas formas que no se conjugan porque no
tienen desinencias, sino sufijos. Estas formas se llaman no
personales, y son infinitivo (am -ar, tem -er, part -ir); participio
(am -ado, tem -ido, part -ido) y gerundio (am -ando, tem iendo, part -iendo).

7. Gramática: Verbo (I)
Hay verbos que no se conjugan como los modelos que has
estudiado de la primera, segunda y tercera conjugación.
Según la manera de conjugarse, se distinguen dos tipos de
verbos: regulares, e irregulares.
 Son verbos regulares los que en su conjugación mantienen el
mismo lexema del infinitivo y las mismas desinencias que los
modelos de la 1º, 2º o 3º conjugación.
 Son verbos irregulares los que e su conjugación presentan
alguna modificación:
-en el lexema de su infinitivo: soñar - sueño; dormir -duermo;
-en las desinencias: estar - estuvo; andar - anduvo (y no andó);
-en el lexema y en las desinencias a la vez: ir -fui; saber - supe.
Para saber se un verbo es regular o irregular debes obserbar se
mantiene el mismo lexema u raíz en estos tiempos: presente,
pretérito perfecto simple y futuro imperfecto de indicativo.


8. Expresión escrita: Textos publicitarios
 La
publicidad está por todas partes en la televisión, en la
radio, en periódicos y revistas, en vallas… Los textos
publicitarios tienen la intención de convencer al receptos
de que compre o haga algo. Además de palabras, se
emplean imágenes y sonido.

9. Ejercicios
 Al
siguiente texto le faltan seis puntos y cuatro comas.
Escríbelo correctamente:
 Aterrizaron en plena plaza mayor, era de noche, muy
tarde, y nadie se dio cuenta de nada. El negociante no
perdió tiempo, dejó al unicórnalo bien aparcado en una
esquina, lo tapó con una manta y se fue. No tardó
mucho en volver. Con el alcalde en la ciudad al que
había sacado cama. El unicórnalo estaba todavía visible.

10. Ejercicios
 Escribe
una oración en la que aparezca
un infinitivo y un gerundio.
 Estoy seca, ¡tengo que beber!
 Yo estoy siendo amable contigo

11. la raíz y la desinencia de las siguientes formas
Ejercicios
 Separa
verbales:
 Guis-aban
 Aprend-a
 Viv-ió
 Com-es