Acento y Tilde es un archivo que te ayuda a aprender la diferencia entre tilde y acento; así como la clasificación de las palabras según su sílaba tónica con un truco intuitivo.
El documento habla sobre la Hora del Planeta que se llevó a cabo en Perú y otras partes del mundo para crear conciencia sobre el cambio climático. En Perú, se apagaron las luces de edificios gubernamentales y otros lugares públicos en Lima a las 8:30 pm, y la gente compartió fotos en las redes sociales invitando a otros a unirse, aunque también hubo lugares donde no participaron.
Presentación Hitos del Desarrollo de Lenguaje desde los 3 meses a los 3 años....ssuserfbfa6b
Este documento describe los hitos del desarrollo del lenguaje en niños desde los 3 meses hasta los 3 años. Se detalla el progreso en la producción de sonidos, palabras y oraciones a medida que el niño crece, incluyendo el balbuceo, las primeras palabras, el uso de frases cortas y luego más largas, y la comprensión y uso de conceptos más complejos. El objetivo es proveer una guía general sobre cómo se desarrolla el lenguaje en la niñez temprana.
Este documento presenta las reglas generales de acentuación del español. Explica que las palabras se clasifican en agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas dependiendo de la posición de su sílaba tónica. Luego, guía al lector paso a paso para identificar la sílaba tónica de palabras dadas y aplicar las reglas de acentuación correctamente. Finalmente, propone una actividad de "bingo con palabras" para practicar en clase.
Este documento describe el desarrollo del lenguaje en niños de 3 a 4 años. Explica que en esta etapa los niños desarrollan los cuatro componentes del lenguaje y empiezan a formar oraciones más complejas. También identifica hitos esperados en el lenguaje y la pronunciación, y ofrece consejos para estimular el desarrollo lingüístico a través de juegos y actividades.
Este documento resume las reglas de acentuación del español. Explica que las palabras se pueden clasificar como agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas dependiendo de la sílaba tónica. También habla sobre la tilde en diptongos, triptongos e hiatos. Incluye preguntas para practicar la identificación y acentuación de palabras según las reglas. Por último, cubre la tilde en monosílabos y palabras interrogativas u exclamativas.
Este documento explica las reglas de acentuación en español. Describe los cuatro tipos de palabras según su sílaba tónica (agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas) y cuando cada tipo lleva tilde. También resume las reglas generales de acentuación y algunas excepciones a tener en cuenta como palabras compuestas, adverbios en -mente y monosílabos. Incluye enlaces para practicar la ortografía.
Este documento habla sobre el acento y la tilde en español. Explica que el acento es la fuerza con la que se pronuncia una sílaba y que la tilde indica cuál es la sílaba tónica. Luego clasifica las palabras en agudas, graves o llanas, y esdrújulas dependiendo de la posición de la sílaba tónica. Finalmente resume las reglas generales para saber cuándo usar tilde en cada tipo de palabra y proporciona enlaces para realizar actividades sobre acentuación.
Este documento explica los conceptos básicos de la acentuación en español, incluyendo qué es la sílaba, la sílaba tónica y átona, el acento, los tipos de acento, las reglas de acentuación, las palabras compuestas y sus reglas de acentuación. También invita a los lectores a descubrir la importancia del uso correcto del acento y cómo cambia el significado de las palabras dependiendo de su acentuación.
El documento habla sobre la Hora del Planeta que se llevó a cabo en Perú y otras partes del mundo para crear conciencia sobre el cambio climático. En Perú, se apagaron las luces de edificios gubernamentales y otros lugares públicos en Lima a las 8:30 pm, y la gente compartió fotos en las redes sociales invitando a otros a unirse, aunque también hubo lugares donde no participaron.
Presentación Hitos del Desarrollo de Lenguaje desde los 3 meses a los 3 años....ssuserfbfa6b
Este documento describe los hitos del desarrollo del lenguaje en niños desde los 3 meses hasta los 3 años. Se detalla el progreso en la producción de sonidos, palabras y oraciones a medida que el niño crece, incluyendo el balbuceo, las primeras palabras, el uso de frases cortas y luego más largas, y la comprensión y uso de conceptos más complejos. El objetivo es proveer una guía general sobre cómo se desarrolla el lenguaje en la niñez temprana.
Este documento presenta las reglas generales de acentuación del español. Explica que las palabras se clasifican en agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas dependiendo de la posición de su sílaba tónica. Luego, guía al lector paso a paso para identificar la sílaba tónica de palabras dadas y aplicar las reglas de acentuación correctamente. Finalmente, propone una actividad de "bingo con palabras" para practicar en clase.
Este documento describe el desarrollo del lenguaje en niños de 3 a 4 años. Explica que en esta etapa los niños desarrollan los cuatro componentes del lenguaje y empiezan a formar oraciones más complejas. También identifica hitos esperados en el lenguaje y la pronunciación, y ofrece consejos para estimular el desarrollo lingüístico a través de juegos y actividades.
Este documento resume las reglas de acentuación del español. Explica que las palabras se pueden clasificar como agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas dependiendo de la sílaba tónica. También habla sobre la tilde en diptongos, triptongos e hiatos. Incluye preguntas para practicar la identificación y acentuación de palabras según las reglas. Por último, cubre la tilde en monosílabos y palabras interrogativas u exclamativas.
Este documento explica las reglas de acentuación en español. Describe los cuatro tipos de palabras según su sílaba tónica (agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas) y cuando cada tipo lleva tilde. También resume las reglas generales de acentuación y algunas excepciones a tener en cuenta como palabras compuestas, adverbios en -mente y monosílabos. Incluye enlaces para practicar la ortografía.
Este documento habla sobre el acento y la tilde en español. Explica que el acento es la fuerza con la que se pronuncia una sílaba y que la tilde indica cuál es la sílaba tónica. Luego clasifica las palabras en agudas, graves o llanas, y esdrújulas dependiendo de la posición de la sílaba tónica. Finalmente resume las reglas generales para saber cuándo usar tilde en cada tipo de palabra y proporciona enlaces para realizar actividades sobre acentuación.
Este documento explica los conceptos básicos de la acentuación en español, incluyendo qué es la sílaba, la sílaba tónica y átona, el acento, los tipos de acento, las reglas de acentuación, las palabras compuestas y sus reglas de acentuación. También invita a los lectores a descubrir la importancia del uso correcto del acento y cómo cambia el significado de las palabras dependiendo de su acentuación.
Adquisición y desarrollo del lenguaje en la infanciaMemo Schiavon
Este documento resume las etapas del desarrollo del lenguaje en los primeros años de vida. Comienza con la etapa pre-lingüística de los 0 a los 2 meses, donde los bebés reaccionan a los sonidos pero no producen lenguaje. De 1 a 4 meses comienzan a vocalizar y distinguir sonidos. De 3 a 8 meses producen sílabas como "ba-ba" y reconocen su nombre. De 5 a 10 meses repiten sílabas y participan en juegos sonoros. De 9 a 18 meses usan una palabra para comunicarse y
Este documento trata sobre las reglas de acentuación en español. Explica conceptos como sílaba tónica y átona, acento ortográfico o tilde, y clasifica las palabras según su acentuación en agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. También habla sobre el acento diacrítico para distinguir palabras como té y te, y el acento enfático en pronombres interrogativos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a acentuar correctamente las palabras en español.
El documento habla sobre la importancia de la ortografía y el uso correcto de las tildes. Explica que las tildes ayudan a distinguir el significado de las palabras y que dominar las reglas ortográficas es fundamental para la comunicación escrita. También presenta las diferentes clases de palabras según la posición del acento tónico y las reglas para el uso de tildes en cada caso.
Este documento trata sobre la acentuación en palabras españolas. Explica que las palabras se dividen en sílabas y que una de ellas, la sílaba tónica, se pronuncia con más énfasis. Luego clasifica las palabras según la posición de la sílaba tónica en agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. Por último, da ejemplos de palabras que corresponden a cada categoría y cuando llevan tilde.
Este documento resume las reglas de acentuación gráfica en español. Explica que las palabras se dividen en agudas, llanas y esdrújulas dependiendo de dónde recae el acento tónico. Luego detalla las reglas generales para el uso de tildes, incluyendo palabras agudas y llanas terminadas en vocales y consonantes específicas. También cubre reglas particulares y la acentuación de palabras compuestas, hiatos, diptongos y triptongos.
El documento explica que todas las palabras en español llevan acento en una sílaba, llamada sílaba tónica, y que las palabras se clasifican en agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas dependiendo de la sílaba tónica. También indica que la tilde marca gráficamente el acento y que no todas las palabras la llevan, siguiendo unas reglas.
Este documento describe la organización y elementos de un diccionario bilingüe. Explica que los diccionarios están organizados alfabéticamente y contienen entradas que incluyen pronunciación, definiciones, notas gramaticales, y ejemplos de uso para palabras en los dos idiomas. También describe las categorías léxicas comunes como sustantivos, verbos, adjetivos, etc. y cómo se usan prefijos y sufijos para modificar el significado de las palabras.
El documento explica las reglas de acentuación en español. Define palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas según la sílaba tónica. Describe tres reglas generales para el uso de tildes, así como reglas particulares para palabras compuestas, diptongos, hiatos, exclamativos e interrogativos. Concluye que el acento es importante porque puede cambiar el significado de una palabra.
Este documento describe el desarrollo del lenguaje en niños de 2 a 3 años de edad. Resume las principales características del habla y lenguaje a las edades de 2 años, 2.5 años y 3 años, incluyendo vocabulario, uso de palabras y oraciones, y comprensión. También describe los factores clave en el desarrollo del lenguaje como la fonología, morfosintaxis y semántica, resaltando las características esperadas en esta etapa.
La tilde es un signo gráfico que se coloca sobre algunas letras o palabras para indicar su acentuación y facilitar la comprensión del texto. Existen diferentes tipos de tildes según su función ortográfica o diacrítica, y reglas precisas para su uso en palabras agudas, llanas, esdrújulas y compuestas. El correcto uso de la tilde es importante para distinguir palabras con distintos significados y evitar ambigüedades.
Este documento presenta las reglas de acentuación ortográfica en español. Explica que existen acentos prosódicos y ortográficos, y clasifica las palabras en agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas según la sílaba tónica. Además, incluye ejemplos y ejercicios prácticos para aplicar correctamente las normas de acentuación.
Este documento resume las características de la sílaba y las diferentes clases de palabras según la ubicación de la sílaba tónica. Explica que una sílaba es un conjunto de letras que se pronuncian juntas, y clasifica las palabras en monosílabas y polisílabas. Luego detalla las diferentes clases de palabras (agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas) según dónde recae el acento tónico, y cuándo se tildan cada una de estas clases de palabras. Finalmente presenta un
Este documento presenta una comparación del desarrollo normal del lenguaje frente a un retraso del lenguaje en menores de 5 años. Describe las etapas típicas del desarrollo del lenguaje divididas por edades, así como los posibles signos de retraso en cada etapa. El objetivo es identificar señales tempranas de retraso para brindar tratamiento oportuno.
Este documento presenta la unidad 7 de un plan de estudios. La unidad se centra en la composición y recitación de poemas. Incluye información sobre partes de poemas como versos y estrofas, así como sobre rima, signos de puntuación, gramática, vocabulario y la tarea de planificar un recital para los padres.
La apraxia verbal severa se manifiesta por una gran dificultad en la expresión oral, limitando el lenguaje a un pequeño repertorio de palabras y fonemas. Esto se debe a déficits fonológicos como la alterada construcción de palabras y la aparición irregular de fonemas, así como alteraciones en la prosodia como la disfluencia o tartamudez. El tratamiento involucra terapia con psicólogo y fonoaudiólogo, así como actividades que aumenten el control corporal y emocional.
Este documento presenta las reglas de acentuación ortográfica en español. Explica que todas las palabras tienen acento tónico en una de sus sílabas y define las palabras agudas, graves y esdrújulas según la sílaba tónica. Luego, detalla las reglas para saber cuándo una palabra lleva tilde de acuerdo a su terminación y tipo. Finalmente, propone una actividad de lectura y preguntas sobre el cuento "El flautista de Hamelin", y la redacción de un cuento propio.
Este documento resume las normas básicas de acentuación en español, explicando las diferencias entre palabras agudas, graves y esdrújulas y cómo se coloca la tilde en cada caso. También define el hiato y el diptongo, y cómo afectan estos a la acentuación.
El documento explica la diferencia entre diptongos y hiatos en la acentuación de palabras españolas. Los diptongos ocurren cuando dos vocales se pronuncian en la misma sílaba, mientras que los hiatos ocurren cuando dos vocales pertenecen a sílabas distintas. También describe cuándo los diptongos y hiatos llevan tilde dependiendo si la palabra es aguda, llana o esdrújula. Al final, pide al lector que separe palabras en sílabas y añada tildes cuando sea necesario para pract
Este documento proporciona una explicación detallada de los conceptos básicos relacionados con los verbos en español, incluyendo las características morfológicas, las conjugaciones regulares e irregulares, las formas no personales como el infinitivo y el participio, y las construcciones verbales como las perífrasis verbales y las locuciones verbales. El documento busca servir como una guía completa sobre la morfología y el uso de los verbos en español.
Escrito sobre el concepto de Belleza, apto para la comprensión lectora de niños y niñas. Incluye propuestas para su aplicación didáctica en Educación Primaria.
Enlace al vídeo animado: https://youtu.be/NxhmtQUqclE
Adquisición y desarrollo del lenguaje en la infanciaMemo Schiavon
Este documento resume las etapas del desarrollo del lenguaje en los primeros años de vida. Comienza con la etapa pre-lingüística de los 0 a los 2 meses, donde los bebés reaccionan a los sonidos pero no producen lenguaje. De 1 a 4 meses comienzan a vocalizar y distinguir sonidos. De 3 a 8 meses producen sílabas como "ba-ba" y reconocen su nombre. De 5 a 10 meses repiten sílabas y participan en juegos sonoros. De 9 a 18 meses usan una palabra para comunicarse y
Este documento trata sobre las reglas de acentuación en español. Explica conceptos como sílaba tónica y átona, acento ortográfico o tilde, y clasifica las palabras según su acentuación en agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. También habla sobre el acento diacrítico para distinguir palabras como té y te, y el acento enfático en pronombres interrogativos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a acentuar correctamente las palabras en español.
El documento habla sobre la importancia de la ortografía y el uso correcto de las tildes. Explica que las tildes ayudan a distinguir el significado de las palabras y que dominar las reglas ortográficas es fundamental para la comunicación escrita. También presenta las diferentes clases de palabras según la posición del acento tónico y las reglas para el uso de tildes en cada caso.
Este documento trata sobre la acentuación en palabras españolas. Explica que las palabras se dividen en sílabas y que una de ellas, la sílaba tónica, se pronuncia con más énfasis. Luego clasifica las palabras según la posición de la sílaba tónica en agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. Por último, da ejemplos de palabras que corresponden a cada categoría y cuando llevan tilde.
Este documento resume las reglas de acentuación gráfica en español. Explica que las palabras se dividen en agudas, llanas y esdrújulas dependiendo de dónde recae el acento tónico. Luego detalla las reglas generales para el uso de tildes, incluyendo palabras agudas y llanas terminadas en vocales y consonantes específicas. También cubre reglas particulares y la acentuación de palabras compuestas, hiatos, diptongos y triptongos.
El documento explica que todas las palabras en español llevan acento en una sílaba, llamada sílaba tónica, y que las palabras se clasifican en agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas dependiendo de la sílaba tónica. También indica que la tilde marca gráficamente el acento y que no todas las palabras la llevan, siguiendo unas reglas.
Este documento describe la organización y elementos de un diccionario bilingüe. Explica que los diccionarios están organizados alfabéticamente y contienen entradas que incluyen pronunciación, definiciones, notas gramaticales, y ejemplos de uso para palabras en los dos idiomas. También describe las categorías léxicas comunes como sustantivos, verbos, adjetivos, etc. y cómo se usan prefijos y sufijos para modificar el significado de las palabras.
El documento explica las reglas de acentuación en español. Define palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas según la sílaba tónica. Describe tres reglas generales para el uso de tildes, así como reglas particulares para palabras compuestas, diptongos, hiatos, exclamativos e interrogativos. Concluye que el acento es importante porque puede cambiar el significado de una palabra.
Este documento describe el desarrollo del lenguaje en niños de 2 a 3 años de edad. Resume las principales características del habla y lenguaje a las edades de 2 años, 2.5 años y 3 años, incluyendo vocabulario, uso de palabras y oraciones, y comprensión. También describe los factores clave en el desarrollo del lenguaje como la fonología, morfosintaxis y semántica, resaltando las características esperadas en esta etapa.
La tilde es un signo gráfico que se coloca sobre algunas letras o palabras para indicar su acentuación y facilitar la comprensión del texto. Existen diferentes tipos de tildes según su función ortográfica o diacrítica, y reglas precisas para su uso en palabras agudas, llanas, esdrújulas y compuestas. El correcto uso de la tilde es importante para distinguir palabras con distintos significados y evitar ambigüedades.
Este documento presenta las reglas de acentuación ortográfica en español. Explica que existen acentos prosódicos y ortográficos, y clasifica las palabras en agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas según la sílaba tónica. Además, incluye ejemplos y ejercicios prácticos para aplicar correctamente las normas de acentuación.
Este documento resume las características de la sílaba y las diferentes clases de palabras según la ubicación de la sílaba tónica. Explica que una sílaba es un conjunto de letras que se pronuncian juntas, y clasifica las palabras en monosílabas y polisílabas. Luego detalla las diferentes clases de palabras (agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas) según dónde recae el acento tónico, y cuándo se tildan cada una de estas clases de palabras. Finalmente presenta un
Este documento presenta una comparación del desarrollo normal del lenguaje frente a un retraso del lenguaje en menores de 5 años. Describe las etapas típicas del desarrollo del lenguaje divididas por edades, así como los posibles signos de retraso en cada etapa. El objetivo es identificar señales tempranas de retraso para brindar tratamiento oportuno.
Este documento presenta la unidad 7 de un plan de estudios. La unidad se centra en la composición y recitación de poemas. Incluye información sobre partes de poemas como versos y estrofas, así como sobre rima, signos de puntuación, gramática, vocabulario y la tarea de planificar un recital para los padres.
La apraxia verbal severa se manifiesta por una gran dificultad en la expresión oral, limitando el lenguaje a un pequeño repertorio de palabras y fonemas. Esto se debe a déficits fonológicos como la alterada construcción de palabras y la aparición irregular de fonemas, así como alteraciones en la prosodia como la disfluencia o tartamudez. El tratamiento involucra terapia con psicólogo y fonoaudiólogo, así como actividades que aumenten el control corporal y emocional.
Este documento presenta las reglas de acentuación ortográfica en español. Explica que todas las palabras tienen acento tónico en una de sus sílabas y define las palabras agudas, graves y esdrújulas según la sílaba tónica. Luego, detalla las reglas para saber cuándo una palabra lleva tilde de acuerdo a su terminación y tipo. Finalmente, propone una actividad de lectura y preguntas sobre el cuento "El flautista de Hamelin", y la redacción de un cuento propio.
Este documento resume las normas básicas de acentuación en español, explicando las diferencias entre palabras agudas, graves y esdrújulas y cómo se coloca la tilde en cada caso. También define el hiato y el diptongo, y cómo afectan estos a la acentuación.
El documento explica la diferencia entre diptongos y hiatos en la acentuación de palabras españolas. Los diptongos ocurren cuando dos vocales se pronuncian en la misma sílaba, mientras que los hiatos ocurren cuando dos vocales pertenecen a sílabas distintas. También describe cuándo los diptongos y hiatos llevan tilde dependiendo si la palabra es aguda, llana o esdrújula. Al final, pide al lector que separe palabras en sílabas y añada tildes cuando sea necesario para pract
Este documento proporciona una explicación detallada de los conceptos básicos relacionados con los verbos en español, incluyendo las características morfológicas, las conjugaciones regulares e irregulares, las formas no personales como el infinitivo y el participio, y las construcciones verbales como las perífrasis verbales y las locuciones verbales. El documento busca servir como una guía completa sobre la morfología y el uso de los verbos en español.
Escrito sobre el concepto de Belleza, apto para la comprensión lectora de niños y niñas. Incluye propuestas para su aplicación didáctica en Educación Primaria.
Enlace al vídeo animado: https://youtu.be/NxhmtQUqclE
Relato sobre un episodio de ansiedad post traumática tras un aborto inducido a una persona con alta sensibilidad que se ve sola y desbordada por la situación, pero al solucionarlo, se derrumba.
Clase de iniciación a la práctica del ritmo con método memvus (www.memvus.com) corregido y editado por David Galán Parro, alumno y docente del método memvus.
Este poema explora la capacidad del yo lírico de vivir sin las características físicas y encuentros íntimos con su amado, pero no puede vivir sin su amistad y las palabras sabias y conocimientos firmes que le brindan liberación y elevación. A pesar de poder vivir físicamente separados, el yo lírico elige vivir acompañada del amado a través de sus recuerdos y pensamientos.
El poema expresa que aunque la persona puede vivir sin el cuerpo, la voz y el toque de su amado/a, no puede vivir sin sus palabras sabias que la liberan, sus conocimientos que la elevan, ni su amistad que la hace sentir completa. A pesar de la distancia, la persona se siente acompañada pensando en su amado/a.
El documento explica cómo producir cuatro notas básicas (C, B, Do y Si graves) en el saxofón presionando los botones o pistones correspondientes con los dedos. Muestra dibujos del cuerpo del saxofón indicando qué botones presionar para cada nota, representadas en orden descendente, y también en un pentagrama.
El documento describe las notas musicales producidas al presionar diferentes pistones en un saxofón alto o tenor. Explica que presionar los círculos de color violeta produce las notas indicadas en orden ascendente: Re, Mi, Fa, Sol, La, Si y Do. A continuación, muestra gráficamente qué dedo debe presionarse para cada nota en ambas manos.
El documento muestra las notas del saxofón representadas en círculos y explica qué dedos de la mano izquierda y derecha se deben presionar para tocar cada nota, desde Do hasta Re. Las notas están ordenadas de forma descendente y se ilustran en un pentagrama para clarificar su sonido en un saxofón alto o tenor.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
ACENTO Y TILDE DE LAS PALABRAS.pdf
1.
Método para Tildar las Palabras según la
Acentuación de su Sílaba Tónica, utilizando
como Recurso la Palabra:
“ELLA”
MARA SOCORRO
@2021
ACENTO y TILDE
(En las Palabras en Español)
2.
E - LL - A
A
N
A
S
D
R
Ú
J
U
L
A
G
U
D
A
S
E
S
D
R
Ú
J
U
L
A
O
B
R
E
1ª
2ª
3ª
4ª
• TODAS LAS PALABRAS CONTIENEN UNA SÍLABA ACENTUADA.
• UNA SÍLABA ACENTUADA ES UNA SÍLABA TÓNICA.
• LA SÍLABA TÓNICA NO SIEMPRE SE TILDA.
• ACENTUACIÓN NO ES TILDACIÓN.
VOCAL
N o S
EN VOCAL
NI EN N o S
TODAS LAS
ESDRÚJULAS
SON TILDADAS
CUANDO
TERMINA EN
CUANDO NO
TERMINA NI
¿Cuándo se tildan las palabras?
TODAS LAS
SOBRE
ESDRÚJULAS
SON TILDADAS
SEGUIR LA JERARQUÍA 1ª, 2ª, 3ª. SEGÚN EL ORDEN DE LAS SÍLABAS. DE IZQUIERDA A DERECHA
ES TILDADA
ES TILDADA
3. E - LL - A
S
1ª
2ª
3ª
4ª
• VOCAL
• N o S
• EN VOCAL
• NI N o S
• TODAS SON
TILDADAS
¿Cuándo se tildan las palabras?
• TODAS SON
TILDADAS
SEGUIR LA JERARQUÍA 1ª, 2ª, 3ª. SEGÚN EL ORDEN DE LAS SÍLABAS. DE IZQUIERDA A DERECHA
EJEMPLOS:
• CA - MI - ÓN: AGUADA. (Acentuada y tildada).
• LÁ - PIZ: LLANA.. (Acentuada y tildada).
• SE - MI - LLA: LLANA. (Acentuada y sin tildar).
• Ú - TIL: LLANA. (Acentuada y tildada).
• PÁL - PAR: LLANA. (Acentuada y tildada).
• SÍ - LA - BA: ESDRÚJULA. (Acentuada y tildada).
• ME - LÓN: AGUDA. (Acentuada y tildada).
• VO - CAL: LLANA. (Acentuada y sin tildar).
• MUR- CIÉ - LA- GO: ESDRÚJULA. (Acentuada y tildada).
PENÚLTIMA
SÍLABA
ÚLTIMA
SÍLABA
ANTE
PENÚLTIMA
SÍLABA
• TODAS LAS PALABRAS CONTIENEN UNA SÍLABA ACENTUADA.
• UNA SÍLABA ACENTUADA ES UNA SÍLABA TÓNICA.
• LA SÍLABA TÓNICA NO SIEMPRE SE TILDA.
• ACENTUACIÓN NO ES TILDACIÓN.