El alumno es autónomo, responsable y participativo. Se integra bien en el grupo, aunque a veces parece estar solo. Es capaz de asumir tareas, aunque también puede ser desordenado. Su familia tiene altas expectativas sobre él.

1. El perfil del alumno es el siguiente:
¿Qué dice o hace?
Autonomía para desenvolverse por el centro
Es cuidadoso con el material
Asume responsabilidades en el grupo
Sabe participar en las conversaciones
Es capaz de asumir responsabilidades o cargos
Es algo sucio y desordenado consigo mismo y con sus trabajos
¿Qué ve?
Es aceptado en el grupo
Cuentan con él/ella para los juegos y actividades
Es alegre, comunicativo y espontáneo
Se relaciona bien con los profesores
Comunica vivencias, deseos, preocupaciones.
Le gusta compartir.
Se muestra poco participativo.
Normalmente está sólo/a o tiene poca relación con sus iguales
Su autoestima es muy baja
¿Qué oye?
La familia no asume las características
Mantiene expectativas muy altas

2. 3. ADAPTACIÓN DE ÁREAS
ALUMNO:
ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 1º CICLO
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Participar de forma constructiva en
situaciones de comunicación oral
relacionadas con la actividad escolar.
• Habla pronunciando con claridad.
• Se interesa por participar en situaciones de comunicación oral.: interviene en la
conversación, sabe escuchar y pedir la palabra.
• Expone oralmente hechos, sentimientos y experiencias propias.
Producir textos orales sencillos con
varias intenciones comunicativas.
• Comprende mensajes orales sencillos (narrativos, descriptivos, explicativos) y
sabe transmitirlos a otros.
• Sabe narrar oralmente una historia o cuento con orden lógico.
Realizar pequeñas descripciones de
personas, animales y objetos, utilizando
los adjetivos adecuados.
• Describe objetos y personas señalando algunos rasgos específicos.
• Usa el vocabulario adecuado.
Escuchar, leer y comprender distintos
tipos de textos.
• Tiene lectura fluida con la entonación, el ritmo y las pausas adecuadas.
• Se interesa por descifrar los mensajes escritos de su entorno (carteles, etiquetas,
instrucciones...).
• Comprende textos cortos leídos (lectura oral y silenciosa) e identifica la idea
principal y algunos detalles secundarios.
Utilizar estructuras formales de
comunicación.
Memorizar, reproducir y representar
textos orales sencillos con adecuada
pronunciación, ritmo y entonación:
• Sabe pedir información, permiso, dar las gracias, saludar...
• Memoriza y reproduce poemas, adivinanzas, canciones , retahílas y trabalenguas
sencillos.

3. Leer y escribir palabras que contienen
sílabas directas, inversas y trabadas.
Conocer el abecedario.
• Lee y escribe palabras que contienen sílabas directas: consonante + vocal (ma,
la, su...) y consonante + consonante + vocal (bra, tri, cre...).
• Lee y escribe palabras que contienen sílabas inversas: vocal + consonante(al, es,
un...) y consonante + vocal + consonante (dél, tor, cal...).
• Lee y escribe palabras que contienen sílabas inversas: vocal + consonante +
consonante (ins, obs...) y consonante + consonante + vocal + consonante (pres,
bras, tres...).
• Conoce el orden alfabético y diferencia vocales de consonantes.
Conocer las habilidades
• Diferencia palabras, sílabas y letras.
metafonológicas imprescindibles para la • Sabe construir frases separando bien las palabras.
lectoescritura.
Producir textos escritos sencillos con
presentación clara y ordenada
Producir textos escritos breves y
sencillos.
• Tiene una letra legible.
• Elabora sus escritos con limpieza.
• Controla el sentido y la dirección de lo escrito.
• Sabe producir textos escritos breves y sencillos, empleando oraciones con
sentido completo.

4. Incorporar a las propias producciones
las normas ortográficas
• Reconoce y utiliza las reglas ortográficas básicas y los signos de puntuación.
• Copia un texto sin cometer errores ortográficos.
• Identifica y emplea todas las letras: minúsculas, mayúsculas, manuscritas y de
imprenta.
Conocer el diminutivo y aumentativo de
• Sabe formar diminutivos, aumentativos y derivados.
palabras dadas.
Reconocer y escribir palabras de la
• Reconoce palabras de la misma familia léxica.
misma familia léxica.
Reconocer y nombrar distintos tipos de
• Reconoce y subraya los sustantivos, adjetivos y artículos en diferentes frases.
palabras.
• Reconoce y usa la concordancia de género y número:
-Sustantivo – verbo (número)
Concordar en género y número los
elementos de una frase.
-Sustantivo –Adjetivo (género).
• Forma el singular y plural de palabras dadas.
• Reconoce los verbos y los identifica en diferentes frases.
Conocer el verbo y utilizarlo para
designar acciones.
• Identifica el concepto de verbo como la palabra que expresa acción.
C: Conseguido, NC: No Conseguido, P: En proceso.