¿QUÉ ES LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL MULTICAMPOS?

1. ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA
Y DOCENCIA UNIVERSITARIA
YEFFERSON MOLINA OME
1061111873

2. Facultad de Posgrados y Formación continuada
COLECTIVO Y
VOLUNTARIO AL QUE
SE PRESENTAN TODAS
LAS SEDES,
SECCIONALES Y
EXTENSIONES DE
UNA MISMA
INSTITUCIÓN DE
EDUCACIÓN
SUPERIOR.
CON EL FIN DE:
EMITIR UN JUICIO VALORATIVO,
OBJETIVO Y SISTÉMICO.

3. Facultad de Posgrados y Formación continuada
INSTITUCIONES
DE EDUCACIÓN
SUPERIOR (IES)
CONSEJO NACIONAL
DE ACREDITACIÓN DE
COLOMBIA (CNA)
• LA CALIDAD CON LA QUE SE PRESTA EL SERVICIO
SOCIAL DE LA EDUCACIÓN.
• EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS
PROPUESTOS.
• EL LOGRO DE LA MISIÓN INSTITUCIONAL Y LA
PERTINENCIA DEL PROYECTO EDUCATIVO.
AUTO-EVALUACIÓN
IMPORTANTE:
DEBE TENER SECCIONALES

4. Facultad de Posgrados y Formación continuada
«…SERVICIO PÚBLICO QUE TIENE UNA FUNCIÓN
SOCIAL ESTRATÉGICA, Y QUE POR TANTO, DEBE
SER PRESTADO CON LA MAYOR CALIDAD
POSIBLE».
Lineamientos Acreditación Institucional.
La investigación aparece como una
exigencia fundamental, si se tiene en
cuenta que no basta asimilar los
conocimientos universales, sino que
se requiere…
generarlos, transformarlos, apropiarlos y
adaptarlos a las necesidades
internacionales.

5. Facultad de Posgrados y Formación continuada
LA EVALUACIÓN DE LA
CALIDAD CON MIRAS A LA
ACREDITACIÓN
INSTITUCIONAL, IMPLICA LA
EVALUACIÓN INTEGRAL DE
LA INSTITUCIÓN COMO UN
TODO.
1.
AUTO-EVALUACIÓN
2.
EVALUACIÓN
3.
ACREDITACIÓN

6. Facultad de Posgrados y Formación continuada
PRINCIPIOS Y OBJETIVOS
DE LA ACREDITACIÓN
PRINCIPIOS Y OBJETIVOS
DE UNA INSTITUCIÓN
TOTALIDAD, NO
EXISTEN
JERARQUÍAS , SE
COMPLEMENTAN Y
SE POTENCIALIZAN
UNOS CON OTROS.
Por nuestra naturaleza
franciscana
respetamos las
particularidades de
cada seccional, y a la
vez avanzamos en el
ejercicio de
articulación e
integración sin
menoscabo de las
particularidades.
«UNIDOS EN LA DIVERSIDAD».

7. Facultad de Posgrados y Formación continuada
ELEMENTOS DE LA EVALUACIÓN
1. FACTOR MISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL: socializados,
apropiados.
2. FACTOR ESTUDIANTES: Transparencia, derechos, deberes,
organismos de participación
3. FACTOR PROFESORES: Nivel, compromiso, condiciones adecuadas.
4. FACTOR PROCESOS ACADÉMICOS: Dicente-centrismo; potenciar sus
conocimientos, capacidades, habilidades, actualización e
interdisciplinaridad, misión y PEI
5. FACTOR VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL: Referentes
académicos externos; nacionales e internacionales, de alta calidad,
comunicación intercultural.
6. FACTOR INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA: Investigación,
espíritu crítico, conocimiento científico, desarrollo cultural.

8. Facultad de Posgrados y Formación continuada
ELEMENTOS DE LA EVALUACIÓN
7. FACTOR PERTINENCIA E IMPACTO SOCIAL: compromiso entornos
sociales, políticas y programas, todos los lugares
8. FACTOR PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN Y
AUTORREGULACIÓN: Planear, desarrollo, análisis, sistemáticamente,
mejorar.
9. FACTOR BIENESTAR INSTITUCIONAL: Atmosfera institucional
humana, flexibilidad curricular, intervención interna.
10. FACTOR ORGANIZACIÓN, GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN: En
función del PEI, investigación, proyección social.
11. FACTOR RECURSOS DE APOYO ACADÉMICO E
INFRAESTRUCTURA FÍSICA: Planta física armónica, medio ambiente,
biblioteca, laboratorios, equipos didácticos, sitios de practica, recursos
externos.
12.FACTOR RECURSOS FINANCIEROS: Recursos en función del PEI,
eficiencia y transparencia, estabilidad.

9. Facultad de Posgrados y Formación continuada
PROCESO DE ACREDITACIÓN DE ALTA
CALIDAD PARA LAS INSTITUCIONES
ACTORES:
 Los pares académicos
 El Consejo Nacional de
Acreditación
 El Ministerio de Educación
Nacional

10. Facultad de Posgrados y Formación continuada

11. Facultad de Posgrados y Formación continuada
FACTOR INVESTIGACIÓN Y
CREACIÓN ARTÍSTICA
FACTOR RECURSOS
FINANCIEROS. GESTIÓN.
INFRAESTRUCTURA.
FACTOR
PERTINENCIA E
IMPACTO SOCIAL.
BIENESTAR
FACTOR
ESTUDIANTES
Y PROFESORES
FACTOR
AUTOEVALUACIÓN
Y REGULACIÓN.
PROCESO
ACADÉMICO
FACTOR
VISIBILIDAD
NACIONAL
E INTERNACIONAL
ASPECTOS A
EVALUAR

12. Facultad de Posgrados y Formación continuada
MARCO LEGAL PARA LA CALIDAD
DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
 Resolución 5443 de 2010: Define las características específicas
de calidad de los programas de formación profesional en
educación.
 El Sistema Nacional de Información de la Educación
Superior –SNIES– es fuente de información, en relación con las
instituciones y programas académicos aprobados por el Ministerio
de Educación Nacional; consolida y suministra datos, estadísticas
e indicadores.
 El Sistema de Información para el Aseguramiento de la
Calidad –SACES–, el cual contiene información para el proceso
de Registro Calificado de programas académicos.