Actividades del bloque II del tema 3

1. IES SIERRA DE GUADARRAMA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
CUADERNO DE ACTIVIDADES 1º ESO
UNIDAD 4: LA VIDA EN LA
PREHISTORIA
Actividad 1: REPASAMOS TEORIA.
Contesta a las preguntas después de leer la unidad y revisar los apuntes y los resúmenes.
1- ¿Cuáles son las etapas y períodos de la Prehistoria? ¿Qué marca el paso de una a otra?
2- ¿Cuáles son las causas que se sugieren como origen del neolítico? ¿Qué consecuencias tuvieron
sobre la alimentación de los seres humanos?
3- Define neolítico atendiendo a los cambios en las formas de obtener alimentos y en la forma de
vida de los seres humanos.
4- ¿Qué es la sedentarización? ¿Qué prácticas o necesidades condujeron a ella?
5- Cita tres tecnologías que surgen en el neolítico y contribuyeron al triunfo del mismo.
6- ¿Cuál fue el primer metal que utilizaron los hombres? ¿Por qué? ¿Qué inconvenientes tenía?
7- ¿Qué conocemos como megalitismo? Explica los tipos de megalitos que conocemos.
8- ¿Qué entendemos por división del trabajo en la antigüedad? ¿Qué consecuencias tuvo para las
sociedades de aquella época?
9- ¿Cuáles son los metales que forman el bronce? ¿Qué ventajas tiene sobre el cobre?
10-Señala la etapa de la prehistoria a la que corresponden las siguientes afirmaciones:
- Comienzan a elaborarse objetos de metal
- Aparece al especialización del trabajo
- Elaboran herramientas con piedras talladas
- Utilizan azadas y hoces
- Fabrican piezas de cerámica
- Se practica el comercio
- Se vive en grupos dispersos sin apenas relación entre sí
- Se vestían con las pieles de los animales que cazaban
- Fabrican útiles especializados
11- Completa la siguiente tabla comparando las características generales de las tres etapas de la
Prehistoria.
PALEOLITICO NEOLITICO EDAD METALES
ALIMENTACIÓN
VIVIENDA
MODO DE VIDA
TECNOLOGÍA
RELIGIÓN
TECNOLOGÍA (Útiles)
ARTE
12-Completa el mapa según la leyenda y contesta:
a. ¿En qué lugares del mundo surgió el Neolítico?
b. ¿Qué animales y plantas se asocian a cada uno de ellos?
c. ¿A qué crees que se debe esta distribución?
d. ¿Cómo influyó el descubrimiento de la agricultura y la ganadería en la forma de vida de
los humanos?

2. Actividad 2: PLANTEAMOS HIPÓTESIS
Imagina que vives en un poblado Neolítico. Describe cómo sería tu vida (para ayudarte, hazlo
respondiendo a las siguientes preguntas).
- ¿Dónde estaría situado tu poblado? ¿Qué tipo de vivienda tienes?
- ¿A qué te dedicarías? ¿Y tus vecinos?
- ¿Qué herramientas utilizas? ¿Cómo se hacen y dónde las consigues?
Actividad 3: LEEMOS TEXTOS
El nacimiento de la agricultura Lectura
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Algunas chozas de paredes de barro y techos de paja se levantaban en el meandro de
un río poco profundo, un solitario núcleo de vida en una llanura tachonada de encinas
que se extendía suavemente por la falda de unas montañas nevadas. En todo el
territorio que la vista podía abarcar, no había otro establecimiento humano. Río
abajo, un rebaño de cabras, apacentado por un joven, pastaba en la hierba ya
marchita por el sol. Cerca del poblado, algunas mujeres, provistas de cestos y de
hoces de madera con hojas afiladas de sílex, se movían entre manchas irregulares de
una alta hierba amarilla cuyos tallos terminaban en una doble hilera de semillas
doradas. La hierba –un trigo primitivo– apenas se distinguía de la que crecía en
estado silvestre en las lejanas laderas de las montañas. Pero era distinta: había sido
plantada deliberadamente, no sembrada al azar por el viento. De repente, un grito
del muchacho rompió la calma del poblado. Los hombres echaron mano de las lanzas,

3. provistas de puntas de piedra; las mujeres que trabajaban entre la hierba cogieron
sus cestos a medio llenar y echaron a correr hacia el poblado. En la llanura podía
verse lo que había perturbado a los aldeanos: se aproximaba una fila de hombres,
mujeres y niños, unos 20 de los hombres había colgado sobre sus hombros el cuerpo
de una oveja salvaje recién matada. Cuando los recién llegados se aproximaron a la
orilla del río, enfrente del poblado, levantaron sus manos para demostrar su intención
pacífica. No habían esperado encontrarse con gente viviendo en chozas de barro allí
donde, solo un año antes, no había ninguna vivienda.
Mientras nómadas y aldeanos se miraban de una orilla a otra del río, uno de los
desconocidos señaló hacia el cuerpo de la oveja y después hacia los cestos de
semillas. Los aldeanos comprendieron lo que quería decir, y una mujer llevó
un cesto de trigo y lo depositó junto a la orilla del río. El cazador que llevaba la oveja
levantó dos dedos, y la mujer colocó un segundo cesto junto al primero.
Los forasteros consultaron entre sí, y el cazador dejó la oveja en tierra. Un hombre
del poblado vadeó el río con los dos cestos de grano y tocó ligeramente el animal. A
su vez, el cazador tocó los cestos. El trato estaba cerrado.
Por supuesto, este encuentro es imaginario, pero, indudablemente, pudo haber
sucedido. Debieron de ocurrir muchos episodios como este en el antiguo Próximo
Oriente cuando bandas nómadas de cazadores-recolectores intercambiaban su caza
por los cereales de los aldeanos y, de este modo, contribuyeron a realizar cambios
que pronto iban a transformar la faz de la Tierra. Los campesinos, a pesar de que su
vida podía ser ruda y difícil, vivían en otro plano de existencia. Eran los primeros
agricultores del mundo, gente que había aprendido a cultivar una planta que
proporcionaba alimento: no se limitaban tan solo a recolectar las plantas alimenticias,
que se criaban de un modo natural, sino que las hacían brotar en un lugar donde
ordinariamente no crecían.
Este progreso, que parece muy simple, y que constituye uno de los más importantes y
espectaculares episodios de la evolución de la humanidad, tuvo lugar por primera vez
hacia el 8000 antes de Cristo en el Próximo Oriente, en algún lugar de lo que se
denomina la Media Luna Fértil, el arco montañoso de tierra habitable que limita por
el norte el desierto de Arabia.
P. KNAUTH, La revolución del Neolítico (Orígenes del hombre), 1993. Adaptado
Contesta a las siguientes preguntas:
• ¿De qué cambio fundamental en la forma de vida habla el texto?
• ¿En qué se diferencian los nómadas y los aldeanos? ¿De qué viven? ¿Cómo son sus casas? ¿Qué
comen?
• ¿Por qué necesitan intercambiar productos? ¿Cómo surge el comercio?
• ¿Dónde está ubicada la aldea que se menciona en el texto? ¿Por qué?
• ¿Hay división de tareas entre hombres y mujeres?
• ¿Qué período empieza en el Próximo Oriente hacia el año 8000 a.C.?
• ¿Por qué dice el texto que la agricultura contribuirá a cambiar la faz de la Tierra?
• ¿Te parece que viven mejor los aldeanos o los nómadas?

4. Actividad 4: ANALIZAMOS IMÁGENES
Observa las imágenes y a través de ellas completa una tabla comparativa entre el arte de las
diferentes etapas de la prehistoria en la que indiques:
o ¿Dónde se localizan esas representaciones? (sólo el arte rupestre)
o ¿Cómo se realizan? ¿De qué materiales están hechas)
o ¿Con qué finalidad se hacen?
o ¿Cuáles son sus características técnicas? Color, movimiento, realismo, tema
representado.(sólo el arte rupestre)
o ¿A qué periodo corresponde cada una de ellas?
1 2
3 4
5 6

5. Actividad 5: REDACTAMOS
Realiza el resumen general del tema teniendo en cuenta que estas son las ideas principales que deben
aparecer:
- El cambio entre Paleolítico y Neolítico. Razones climáticas, de población o culturales
- Zonas del mundo donde surge el neolítico y especies vegetales y animales asociadas a
la neolitización
- La definición de neolítico y los principales cambios que supone en la producción o el
aprovechamiento de los alimentos.
- Las nuevas herramientas y las nuevas tecnologías asociadas al neolítico
- La aparición de las ciudades, las características principales del fenómeno urbano en el
neolítico
- Los cambios técnicos, sociales y políticos que supuso el desarrollo de la metalurgia.
- Culturas del neolítico, el calcolítico y el Bronce Antiguo en Europa y la Península Ibérica