aprendizaje

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:
INSTITUCION
EDUCATIVA
“DIVINO MAESTRO”-ANDAHUAYLAS.
DOCENTEDEL AREA
Lic.J. ALCIDES
GOMEZ MALLMA
AREA
HISTORIA
GEOGRAFIAY
ECONOMIA
GRADO 2dos.Ay B
FECHADE
APLICACIÓN
TITULO DE LA SESION. : El Tahuantinsuyo- Origen de los Incas
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES TEMAS
Manejo de
información
1. Analiza
información
relevante acerca
del origen de los
Incas.
Comprensión
espacio-
temporal
2. Ubicar en el
tiempo y en el
espacio sobre la
cultura Inca
Juicio Crítico
3. Formula
puntos de vista
sobre el origen
mítico de la
civilización Inca.
Explora e
identifica sobre el
origen de los Incas
Identifica las
leyendas sobre el
origen mítico de los
Incas
Los Orígenes de los
Incas
Comprende la
evolución en el
espacio y tiempo de
la cultura Inca
Conoce e
identifica los
limites, capital,
extensión, idioma y
formas de
organización
Reconoce la
organización
territorial del
Imperio Incaico
1. Origen mítico de los
Incas: Leyenda del
Lago Titicaca
2. Origen mítico:
Leyenda de los
Hermanos Ayar
3. Imperio Incaico:
Límites
4. Suyos
5. Período – Capital –
Idioma – Población -
Extensión
6. Manco Capac
7. Los incas para el
siglo XII
Formula sus
propios puntos de
vista sobre el origen
mítico de la
civilización Inca.
Identifica el
desarrollo de los
incas en el siglo XII.
Opina sobre el
origen mítico de los
Incas.
Los incas para el siglo
XII

2. II. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPOSECUENCIADIDÁCTICA PROCESOS
PEDAGÓGICOS
INICIO
EXPLORE
MOS
SABERES PREVIOS
(Conocimientos con
los que el estudiante
llega al aula)
Responda las siguientes
preguntas:
¿Cómo se originó el imperio
Incaico?
¿Qué extensión tuvo el Imperio
Incaico?
ficha con
preguntas.
Desarro
llo de la
ficha:
.
PROBLEMATIZACIÓ
N (Conflictocognitivo)
A partirdelasrespuestasdelos
estudiantes se genera el
dialogo.
PROPÓSITO DE LA
SESIÓN (Explicar el
porqué de la sesión)
Exponer los propósitos de la
sesión y los resultados
esperados
PROCESO
COMPREN
DEMOS
CONSTRUCCIÓN
DEL
CONOCIMIENTO
(Elementoconceptual
que ayuda al
estudiante a
fortalecer sus
conocimientos
previos o generar
nuevos)
Exponer Temas
2. Origen mítico de los Incas:
Leyenda del Lago Titicaca
3. Origen mítico: Leyenda de
los Hermanos Ayar
4. Imperio Incaico: Límites
5. Suyos
6. Período – Capital – Idioma
– Población - Extensión
7. Manco Capac
8. Los inca para el siglo XII
.
60´ min
30¨min
APLICAM
OS A LA
VIDA
(Elemento
procedimental en el
que, conayuda delos
contenidosrevisados,
el estudianteproduce
su nuevo
conocimiento)
Actividad 1:
Investigamos y redactamos
los hechos que dieron origen
al Imperio Incaico:
Principales leyendas sobre el
origen del imperio:
Hablar sobre su primer Inca
y porque recibió ese
nombre:
Hubo similitud entre la salida
de Manco Capac y Mama
Ocllo con el origen de Adán
y Eva en la religión católica:
Actividad 2:

3. RESPONDE A LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS.
¿Por qué el Imperio incaico fue
llamado también Tercer
Horizonte¿
¿Por qué los investigadores
indican que los Incas tuvieron su
origen en el Lago Titicaca, en la
región de los Aymaras?
¿Por qué se dice que el Imperio
Incaico tiene un origen
providencialista?
CIERRE
SOMOS
HÁBILES
EVALUACIÓN
(Momento en el que
los estudiantes
demuestran,
brevemente, sus
logros)
Desarrollar evaluación:
Preguntas de alternativa
múltiple sobre el tema
desarrollado.
Ítems de
autoevaluaci
ón.
10´ min.
5’ min
PARA
CONOCER
MÁS
(Espacio que
colaboraamanerade
consolidación de lo
trabajado, se acerca
a los indicadores de
evaluación – datos
curiosos y
trascendentes)
Sabías que …
PÁGINAS
PARA
APRENDE
R
(Página o enlaces
que promueven la
profundización de la
temática planteada)
Observa el video y
recordaras los orígenes
mitológicos de los Incas.
El Mito de Manco Capac y
Mama Ocllo y el Mito de los
hermanos Ayar
Cuaderno
………………………………………….....
DIRECTOR DE LA I.E. ………………………………………….
. DOCENTE DEL AREA
Lic.J. ALCIDES GOMEZ MALLMA.