Este documento resume las discusiones de una reunión académica entre profesores de segundo grado sobre el desempeño de los estudiantes durante la pandemia. Reportan que a pesar de las dificultades, los promedios han mejorado. Identifican varios casos de estudiantes con problemas para entregar tareas y acuerdan implementar estrategias como apoyo socioemocional y un seguimiento más cercano de los casos críticos.

1. 2020.” Año de Laura Méndez de Cuenca; emblema de la mujer Mexiquense”.
EPO 107
Siendo las 8:30 hrs. del día 19 de Mayo del 2020, nos encontramos reunidos a través de la
plataforma Meet, los profesores que integran la academia de Segundo grado, la Maestra Eleazar
Juárez García y el profesor Germán Aguilar Díaz, director escolar, con el propósito de tratar asuntos
académicos relacionados con lo siguiente:
ORDEN DEL DIA
1. Bienvenida
2. Análisis de los indicadores de la segunda evaluación parcial.
3. Recuento de casos de alumnos faltantes en entregas de actividades.
4. Análisis de asignaturas con poco avance en aprendizajes esperados.
5. Estrategias a implementar para la recuperación de alumnos que se han estado atrasando
en envíos de actividades.
6. Habilidades socioemocionales en docente y alumnos.
RELATORIA:
1. Se da la bienvenida a los profesores que integran la academia de Segundo grado de la
escuela Preparatoria Oficial Núm. 107. El Profr. German Aguilar Díaz director escolar, saluda
y abre la reunión.
2. Dando paso al segundo punto sobre el análisis de indicadores tenemos los resultados
siguientes:
A pesar de las dificultades que se han presentado con relación a la pandemia causada por el
COVID-19, en los grupos con ciertos alumnos con los que no se ha logrado establecer comunicación,
alumnos que se han estado atrasando en el envió de actividades en las diferentes materias, a
consecuencia de los problemas de conexión a los que nos enfrentamos todos los días, así como por
cuestiones técnicas como: fallas en la red, falta de recursos económicos para el uso de datos con
alumnos que no tienen acceso a internet, asuntos familiares como desempleo de los padres/madres
de familia que también han repercutido en el desempeño de los alumnos, dificultades en el manejo
de algunas plataformas a pesar de que los alumnos fueron asesorados respecto al uso de estas, y
por muchas otras adversidades enfrentadas durante este periodo de contingencia, se ha buscado la
manera de apoyar en la medida de lo posible tanto a alumnos como a docentes para el logro de los
aprendizajes esperados en cada materia.
ACTA DE REUNION FASE ORDINARIA
PLANTEL: Preparatoria Oficial Núm. 107 CCT.: 15EBH0207F
ACADEMIA: SEGUNDO GRADO TURNO: MATUTINO

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Podemos determinar de manera general que pese a todas las dificultades ya mencionadas los
grupos se mantienen con resultados favorables, de hecho, en los promedios grupales y generales,
es visible la mejora, al realizar un comparativo con los promedios obtenidos en la primera
evaluación parcial y esta segunda evaluación, tenemos los siguientes resultados:
Grupos Primer Parcial Segundo Parcial
2° I 8.0 8.6
2° II 8.2 8.7
2°III 7.8 9.1
2°IV 8.0 8.9
Promedio General 8.0 8.8
Se puede observar que los cuatro grupos aumentaron los promedios, viéndose un importante
aumento de 8.0 en la primera evaluación parcial a 8.8 en esta segunda evaluación alcanzando 8.8
de promedio general en los grupos de 2° grado.
3. Dando continuidad al punto tres de la agenda, sobre los alumnos faltantes en la entrega de
actividades tenemos diferentes casos en los grupos de segundo, se puntualizan los
siguientes considerandos de mayor atención:
Grupo Nombre del alumno Problemática
2°I
Cumplido Covarrubias Oscar
Cumplido
El alumno ya no quiere entregar actividades, dice ya no necesitar
la prepa porque se registrará en la escuela de aviación,
únicamente entregó actividades las dos primeras semanas en
algunas materias, pero en otras no tiene actividades registradas
desde la primera semana de trabajo virtual. Ya se habló con la
mamá y menciona tener problemas familiares y económicos por
lo que el alumno tiene que trabajar para aportar a los gastos
familiares, pero hablara con su hijo para hacerlo reflexionar sobre
su situación académica.
Juárez Rodríguez Miguel Ángel
El alumno no tenía celular y no se había podido establecer
comunicación ni siquiera con el papá, cuando se logra tener
contacto con el papá se establecen acuerdos de envío sin
embargo no se obtienen los resultados esperados, solo envió
actividades en pocas materias, pero ha vuelto a reincidir en no
entregar.
Delgado Delgado Efraín
Comentan los maestros que se atrasa mucho en entrega de
actividades, ya se habló con él y el alumno argumenta que trabaja
y no le da tiempo realizar las actividades, si envía, pero no cumple
con todas las materias, la maestra de historia comenta haber
detectado que hay alguien que le hace las tareas, pues hay una
variación entre su letra y la de las actividades enviadas.
2° II
González Martínez José Luis
Este alumno se ha mantenido fuera de comunicación por
enfermedad del padre de familia quien había estado en proceso
de dialización por enfermedad terminal, Sin embargo ya se tuvo
comunicación con la madre de familia y el alumno se compromete
en enviar en tiempo y forma las actividades de cada una de sus
materias.

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Hernández Martínez Jorge
Hernán
El caso de este alumno, es que sus padres están separados y tiene
la necesidad de trabajar para ayudar a su madre con los gastos de
la casa y propios, ha estado mandando actividades desde el
teléfono de la mamá porque es el medio de comunicación que le
permite enviar los pocos o nulos trabajos. Sin embargo se volvió
a hablar con la madre de familia la cual dice que ya lo sacó de
trabajar para que no pierda el semestre y se dedique a sus labores
escolares.
Martínez González Cesar
El alumno trabajar por el compromiso y responsabilidad de ser
padre. Trabaja en una cocina económica con el padre de familia
de lunes a lunes y por esta razón se le dificulta hacer las
actividades escolares, se ha hablado con la madre de familia pero
la señora no tiene una solución favorable para su hijo pues dice
que él ya es padre y por lo tanto debe de trabajar para solventar
sus gastos y los de su familia ya que ella trabaja para ella misma
pues está separada del padre del alumno. Sin embargo dice la
señora que va a hablar nuevamente con su hijo para que busque
la manera de cumplir con las actividades escolares. Por su parte
el alumno se compromete a trabajar más en las actividades y
cumplir con sus profesores enviando aunque de forma
extemporánea sus trabajos.
Mora Hernández Juan Antonio
En este caso el alumno tiene problemas ya que el internet en el
lugar donde vive es muy malo y tiene que salir al café internet a
enviar sus trabajos, esta información es validada por la madre de
familia que continuamente está al pendiente de su hijo, en
algunas materias no ha tenido problemas pero en otras si, pero
bajo estas condiciones NO podemos presionar al alumno a salir de
casa para enviar los trabajos, por el riesgo que esto conlleva.
Pineda Solís Irving Jonathan
En este caso, el alumno se ha desligado por completo de la
cuestión escolar, no se ha logrado establecer ningún tipo de
comunicación, ni con él ni con el padre de familia, se ha estado
preguntando con sus compañeros de grupo y dicen que no les
contesta las llamadas y ni siquiera por el face. Los profesores
también han hecho lo posible por comunicarse con él y no lo han
logrado. Este es el caso crítico que se tiene hasta el momento
porque en ninguna materia ha enviado nada.
Valdez Hernández Karla
En el caso de esta alumna, la madre de familia hablo para pedir
la baja de su hija porque se cambiarían de país por necesidades
familiares, sin embargo por la situación actual del COVID-19 no
lograron realizar el viaje. Se entablo comunicación con la señora
nuevamente y se le explicó la magnitud de la situación en la
situación escolar y se le dijo que se iba a dar todo el apoyo
necesario para que la alumna no perdiera el semestre y lo
terminara de la mejor forma posible, ya que es una alumna
regular, la madre de familia responde favorablemente y se
compromete a que su hija estará trabajando en casa para cumplir
con sus actividades en todas sus materias.
2°III Alva Rivero Brandon Geovanny
El alumno refiere que trabaja y ya se independizo por lo cual vive
solo y tiene la responsabilidad de pagar una renta, comenta que
tiene muy poco tiempo para realizar las tareas escolares y solo

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por las noches puede realizarlas, pero el tiempo no le es suficiente
y sus actividades las va enviando de manera paulatina.
2°IV
Charranga Pérez Jonathan Alfredo
El alumno trabaja y solo por las noches es cuando puede realizar
sus actividades escolares por esa razón se retrasa en los envíos de
actividades.
García Gómez Samantha
La alumna es madre de una niña y se le dificulta hacer las tareas,
ya se habló con la mamá y se establecieron acuerdos para el
cumplimiento de actividades.
Méndez Hernández Andrea
Con relación a esta alumna, ya se ha hablado con ella y con la
madre de familia y ya se hicieron acuerdos, de hecho ella dice que
ha sido descuido de ella pues se ha enfocado a ayudar a su madre
con las labores de la casa ya que su mamá trabaja cubriendo
jornadas largas y que de hecho ella asume las responsabilidades
de sus hermanos, sin embargo no es una problemática
generalizada en todas las materias, por lo que se le está invitando
a esforzarse más en la entrega de sus actividades.
4. Pasando al punto cuatro realizamos un análisis de las asignaturas con poco avance en los
aprendizajes.
De acuerdo a los comentarios de cada uno de los maestros se concluye que no hay una materia
específicamente que se pueda reconocer como que no está cumpliendo con los aprendizajes
esperados, la respuesta hacia las distintas materias es variada, tenemos alumnos que están
cumpliendo en algunas materias y en otras no y los registros no coinciden entre materias, a pesar
de tratarse del mismo alumno, se ha considerado que puede ser por sus mismo intereses o la
motivación que cada docente da a sus alumnos, la atención quizá.
5. Compartimos algunas estrategias ya implementadas para la recuperación de actividades de
alumnos que no entregan en tiempo y forma y acordamos nuevas estrategias a
implementar.
Estrategias implementadas Estrategias a implementar
1. Mantener comunicación con alumnos
2. En caso de no obtener respuesta de los
alumnos, se ha llamado al tutor para
llegar a acuerdos.
3. Mantener comunicación con docentes
4. Los docentes reportan cada semana
registro de avances a través de listas de
cotejo.
5. Se atienden los casos más críticos
mediante la intervención de tutores,
sin embargo, hay pocos resultados.
1. Trabajar el aspecto socioemocional con
los alumnos.
2. Motivarlos mediante el
reconocimiento de sus avances,
enviarles palabras esperanzadoras que
aminorasen su preocupaciones y
situaciones emocionales que son
generadas en el núcleo familiar.
3. Continuar manteniendo comunicación
con padres alumnos y docentes para la
optimización de la información.

5. 2020.” Año de Laura Méndez de Cuenca; emblema de la mujer Mexiquense”.
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6. Mediante el área de orientación se
están llevando acabo círculos de
lectura con los alumnos, que están
permitiendo expresar a los alumnos
sus emociones, preocupaciones y
dificultades ante esta emergencia
sanitaria.
4. Realizar seguimiento de los casos
críticos detectados.
5. Los docentes continuarán enviando sus
listas de cotejos cada semana para la
oportuna intervención.
6. Los docentes de talleres apoyaran en el
seguimiento de alumnos que se
atrasan en envíos, que pudieran
incentivar a los alumnos en el
cumplimiento de sus actividades.
7. La maestra Eleazar Juárez responsable
del área de psicopedagogía atenderá el
caso de los alumnos con situaciones
más críticas.
Acuerdos
Poner en marcha las estrategias a implementar que se enlistan en el cuadro anterior, para obtener
mejores resultados y dar seguimiento a los avances obtenidos.

6. 2020.” Año de Laura Méndez de Cuenca; emblema de la mujer Mexiquense”.
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LISTA DE ASITENCIA
Reunión virtual por Meet de Academia de segundo grado.
Nombre Cargo Asistencia
PROFRA. LIDOBINA SALGADO MARTÍNEZ
Presidenta del cuerpo colegiado
Orientadora
Presente
PROFRA. EDILENE JOSELYN JUÁREZ ROJAS
Secretaria del cuerpo colegia
Orientadora
Presente
PROFRA. ROCIO HERNANDEZ JIMENEZ
Integrante del cuerpo colegiado
Docente
Presente
PROFRA. DINORA ESPINOZA ZAVALA
Integrante del cuerpo colegiado
Docente
Presente
PROFR. JOSE DELFINO RAMOS RODRIGUEZ
Integrante del cuerpo colegiado
Docente
Presente
PROFRA. NOHEMI BRISEÑO MARTINEZ
Integrante del cuerpo colegiado
Docente
Presente
PROFR. DAVID FLORES HERNÁNDEZ
Integrante del cuerpo colegiado
Docente
Presente
PROFRA. MARIA ISABEL MIGUEL JIMÉNEZ
Integrante del cuerpo colegiado
Docente
Presente
PROFRA. ROSAURA VILLAGRAN JIMENEZ
Integrante del cuerpo colegiado
Docente
Presente
PROFRA. LAURA RODRIGUEZ JUAREZ
Integrante del cuerpo colegiado
Docente
Presente
PROFRA. ADRIANA ALEJANDRINA MONTERRUBIO
ESCOBEDO
Integrante del cuerpo colegiado
Docente
Presente
PROFRA. MARIA DEL CARMEN ELIZALDE GONZALEZ
Integrante del cuerpo colegiado
Docente
Presente
PROFRA. REYNA MAURIÑO BAUTISTA
Integrante del cuerpo colegiado
Docente
Ausente
PROFRA. SUSANA ISABEL RODRIGUEZ GARCIA
Integrante del cuerpo colegiado
Docente
Ausente
PROFRA. BERENICE PINEDA TOVAR
Integrante del cuerpo colegiado
Docente
Ausente
PROFRA. MARGARITA LEYVA ROSAS
Integrante del cuerpo colegiado
Docente
Presente
PROFR. ERNESTO YUALI FRANCO OLVERA
Integrante del cuerpo colegiado
Docente
Ausente
PROFR. GERMAN TOVAR MONTOYA
Integrante del cuerpo colegiado
Docente
Ausente
PROFR. ALONSO RUFINO HERNÁNDEZ OJEDA
Integrante del cuerpo colegiado
Docente
Presente
MSTRO. GERMÁN AGULAR DÍAZ DIRECTOR ESCOLAR Presente
PROFRA. ELEAZAR JUÁREZ COODINEDORA PSICOPEDAGOGICA Presente

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EVIDENCIAS
Nombre de los asistentes a la reuni