El documento describe cómo será la educación en Corea del Sur y Finlandia hacia el año 2111, haciendo un énfasis en el uso de la tecnología. En Corea del Sur, la educación será altamente tecnificada con el uso de tabletas, realidad aumentada e inteligencia artificial para monitorear el aprendizaje de los estudiantes. Mientras que en Finlandia, la tecnología también jugará un rol, el enfoque continuará siendo desarrollar la personalidad de los estudiantes y darles habilidades de pensamiento crítico a través de

1. La Educación del futuro
Es un video interesante, donde se observa cómo será la educación al año 2111,
no muy distante de la realidad.
Según el video, al modelo de Corea del Sur que encabeza el ranking escolar
mundial, en el 2 111 la educación habrá sufrido granes cambios. El futuro de la
educación está ligado al futuro de la tecnología en este país. Los especialistas
realizan la pregunta ¿Se necesita tecnificar la enseñanza para obtener sistemas
educativos eficaces que den buenos resultados como en Corea del Sur? En
Finlandia, un país que ocupa el 2do lugar del mundo en niveles de aprendizaje,
donde no se deja de lado la incorporación de la tecnología, tiene otras
características para tener un sistema educativo eficaz y también con buenos
resultados.El programa DiscoveryChannel, en el 2012, hace el documental, cómo
el Instituto Keris en Corea del Sur ve las aulas, los niños, maestros, material
didáctico en el futuro, hacia el año 2 111.
Allá se trabaja el U-class que es un concepto experimental de aula escolar del
futuro desarrollado por el Instituto Keris, un organismo de investigación para la
educación. Según el blog de worldbank.org, “KERIS (Servicio de Investigación e
Información de Educación de Corea) creado en 1 999, ha hecho una contribución
significativa a ayudar a construir una sociedad del conocimiento y la información
basada en Corea, contribuyendo a mejorar el sistema educativo de la nación y la
competitividad de la investigación a través de su trabajo en la secundaria y los
niveles de educación primaria”
En Corea del Sur, la educación es bastante tecnificada. Hacen uso del U-
learning donde se utilizan todos los dispositivos que hay dentro y fuera del aula
para conectarse. A diferencia del E-learning que es solo el uso del internet.
Los profesores utilizan esta tecnología para el trabajo con sus alumnos. Al instante
pueden saber si los alumnos han comprendido el tema o no.Es una relación
continua de profesor alumno.
En Finlandia la tecnología forma parte también de la educación, pero el rol del
maestro es considerado una pieza fundamental de ese país, donde es de vital
importancia que enseñe a los alumnos a pensar, hacer curioso y así generar
desafíos..En Finlandia se hace uso de las Tic sin descuidar la personalidad de los
estudiantes.lo importante es tener maestros especializados En este país todos
piensan que se debe cuidar la mente humana, los jóvenes, la educación para que
así les permita competir en un mercado de trabajo internacional.

2. Esto también debe estar presente en nuestro trabajo diario con nuestros
estudiantes.Según el comentario de León Trathembergdice, si un colegio hace lo
mismo que 5 años atrás, está desactualizado, porque en educación, lo que no
avanza retrocede. Igual como maestros nuestro rol es innovar cada día, mejorar.
Como maestros y ya en actividades anteriores hemos visto como debemos hacer
uso de la tecnología en nuestra labor pedagógica. Tenemos la Robótica Educativa
donde se mejora las estrategias de enseñanza con su uso.
Dentro de poco se va a realizar la II Feria Internacional de Tecnología Informática
y Comunicaciones, Expotic“2 013 (20 al 27 de junio) , en el Jockey Plaza donde se
presentan robots humanoides creados en la mayoría con piezas lego. Tenemos
alumnos que ya nos han representado en otros países con su trabajo en Robótica
Educativa. El rol del maestro es por eso muy importante en este logro de nuestros
estudiantes.
En el siguiente esquema apreciamos como es la educación en Corea del Sur y
Finlandia, el rol que cumple el maestro, las formas de enseñar, el uso de las
tecnologías, como el alumno aprende, la interactividad del maestro y alumno.

3. LA EDUCACIÓN EN COREA DEL SUR
La maestra trabaja desde un
centro de comando que es
su computadora, monitorea
e interactiva con los
alumnos.
Cuentan con Scanner, con
reconocimiento de texto
Hacen uso de distintos videos
pedagógicos.
Hacen uso de la tarjeta
magnética, para que la
maestra sepa su asistencia
Finalizando una clase los
estudiantes indican lo que
han aprendido.
Los alumnos cuentan con un
Id card (documento de
identidad) y su Tablet. La
clase es interactiva.
No hacen uso del lápiz y
papel.
Cuentan con una
herramienta de realidad
aumentada.
Los alumnos son también
educados por una
inteligencia artificial.
Ven en pantalla, como el
gráfico, que clase les toca
según fecha.
Se trabaja con el U-
LEARNING implica la
interconexión de todos los
dispositivos tecnológicos
existentes dentro y fuera
del aula, alentando un
proceso de formación
continua.

4. LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA
La Educación Básica es
obligatoria. Es de 9 años.
Existe la igualdad y la
equidad.
Los materiales,el almuerzo,
refrigerios son gratuitos para
todos.
Su sistema se basa en un
sistema democrático
Los alumnos asisten a la
escuela a los 7 años. Estudian
de 4 a 7 horas por día
El éxito del modelo en
Finlandia es el Maestro
En secundaria los alumnos
eligen los horarios y cursos
que desean realizar.
El rol de los maestros es:
1.-Emocional.- Formación de
la personalidad.
2.- Educativo
Se prioriza el trabajo grupal
de los alumnos
Los maestros son
especializados.
Se considera en Finlandia que
la escuela sea tan cómoda
como la casa.