El documento describe la preocupación de un grupo de estudiantes por los cambios climáticos que están afectando a los seres vivos. Los estudiantes notan que las personas, alimentos, animales y plantas se ven afectados por las altas temperaturas, lluvias y enfermedades. El documento luego plantea preguntas sobre los factores necesarios para la vida de los seres vivos, cómo se organizan en los ecosistemas y cómo prevenir enfermedades causadas por virus, bacterias y hongos.

1. “¿Qué diferencias encontramos en un ser vivo de un ser no vivo?”
Lee la situación problemática:
Un grupo de estudiantes se encuentra preocupados por los cambios climatológicos que se
vienen suscitando en los últimos meses, los que han traído fuertes lluvias, huaycos y altas
temperaturas en el ambiente; además han observado que muchos seres vivos se han visto
afectados como por ejemplo, las personas sienten mucha deshidratación por las altas
temperaturas, los alimentos también se malogran más rápido, aparición de enfermedades
producidas por virus, bacterias y hongos, y los habitas de algunos animales y plantas se han
deteriorado modificando la biodiversidad de algunas zonas.
Esta situación nos lleva a reflexionar sobre cuáles son los factores que necesitan los seres
vivos para vivir, cómo se organizan los seres vivos para coexistir en un ecosistema y qué
acciones debemos de tomar para el cuidado de nuestra salud tomando en cuenta el
conocimiento de las enfermedades producidas por virus, bacterias y/o hongos.
En esta experiencia de aprendizaje tendremos el reto de elaborar recomendaciones,
utilizando el conocimiento científico, para prevenir enfermedades producidas por virus,
bacterias y/o hongos.

2. ¿cuál es la composición química de los seres vivos? ¿por qué el agua es la sustancia
más abundante?
¿qué diferencias encuentran en la composición química de una planta, un animal y
el ser humano?

12. gracias