El documento discute los recursos naturales, la población, la industria y el gobierno como ámbitos para estilos de vida sostenibles. Señala que debemos cuidar nuestros recursos naturales como el agua, el suelo y los árboles para vivir de manera saludable. También menciona que la sobrepoblación ha sido un problema que ha afectado al mundo y que la contaminación industrial perjudica al medio ambiente a pesar de sus beneficios económicos.
Presentacion URCL Arroyo de la Encomienda 2011URCL
Presentación de la Candidatura de Unidad Regionalista de Castilla y León (URCL) de Arroyo de la Encomienda (Valladolid). Elecciones Municipales 22 Mayo 2.011
Presentacion URCL Arroyo de la Encomienda 2011URCL
Presentación de la Candidatura de Unidad Regionalista de Castilla y León (URCL) de Arroyo de la Encomienda (Valladolid). Elecciones Municipales 22 Mayo 2.011
Presentación realizada por estudiantes del curso Ecología y Medio Ambiente de la Universidad del Istmo (Panamá). Contempla la reflexión de los estudiantes referente a cómo ellos pueden mejorar su entorno natural. Curso ofrecido entre abril y mayo de 2013.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. AMBITOS ACCIONES A DESARROLLAR PARA
ESTILOS DE VIDA SUSTENTABLES
RECURSOS NATURALES
Debemos cuidar y aprender
a usar a cada unos de
nuestros recursos naturales
con los que contamos en
nuestro planeta , asi como no
contaminar el agua , suelo ,
ni la tala de arboles ya que
con esos recursos vivimos
una vida sana y tener mas
beneficios en hoy en dia .
POBLACION
La sobrepoblacion hoy en
dia a sido un problema que a
afectado nuestro mundo.pero
si un dia no podamos
controlar pasara hacer un
problema mundial por que
haci habra mas nesecidades
2. industria La industria es una de las
causas de contaminación
del planeta.
aun que se muy
beneficiaro como en dar
empleo , productos ; pero
si pudieramos reducir la
contaminación de las
industrias ayudaría
mucho a nuestro ambiente
.
Gobierno Es un aveses es un mal
problema por que existen
malos gobiernos o las
peronas que esten al
mando de un pais fijan
sus intereses en lo que le
convengan a ellos i no a
lo demas .
3. COLEGIO DE BACHILLERES DEL
ESTADO DE BAJA CALIFORNIA .
MEXICALI
MATERIA ; ECOLOGIA
ACTIVIDAD 11
PROFESOR ; HUMBERTO
LARRINAGA
ALUMNO; IMAD VILLAGOMEZ
TAPIA
GRUPO ; 607
4. COLEGIO DE BACHILLERES DEL
ESTADO DE BAJA CALIFORNIA .
MEXICALI
MATERIA ; ECOLOGIA
ACTIVIDAD 12
PROFESOR ; HUMBERTO
LARRINAGA
ALUMNO; IMAD VILLAGOMEZ
TAPIA
GRUPO ; 607
5. Actividad 12
en pares lean sobre el concepto y evaluacion del impacto
ambiental obsevando lso ejemplos de que se proporcionan
posteriormente seleccionen un aspecto que se presenta en el
siguiente diagrama para terminar los factores que pueden
influir en el impacto y como desarrollarian una evaluacion
para su posible falibilidad o no .
A ) Selecciona un aspecto de los presentados del diagrama
COMERCIO NACIONAL
B ) Determina los factores que influyen en el desequilibrio
ecologico
EL ABARCAMIENTO DE AREAS VERDES POR CAUSA DE
LAS TIENDAS O INDUSTRIAS
C ) Cual seria la evaluación del impacto ambiental para
determinar su factibilidad o no al medio ambiente
QUE ESTAN ABARCANDO CON AREAS VERDES PARA
PONER AHÍ NEGOCIOS O COMERCIOS
I EN EL PAIS TIENEN COMERCIOS ANTIGUOS
QUEDAN EN QUIEBRA POR QUE LLEGAN EXTRANJEROS
A OCUPAR SU LUGAR .
D ) CONCLUSION DEL TEMA
OPINO QUE COMERCIOS INTERNACIONALES LLEGAN A
NUESTRO PAIS Y QUITAN LOS NUESTRO
ASI QUE POR QUE ELLOS TIENEN MEJOR CALIDAD DE
PRODUCTO I MAS INVERCION DE DINERO QUE EL DE
NOSOTROS .