Este documento presenta un plan de educación afectivo-sexual para niños de educación infantil. El objetivo general es enseñar que todos los trabajos pueden ser realizados por personas de ambos sexos. Se detallan contenidos como el trabajo doméstico y los trabajos en la escuela y el barrio. Se proponen varias actividades como encuestas, entrevistas, visitas y juegos para motivar a los niños a valorar todos los trabajos por igual independientemente del género. El documento concluye con una evaluación del aprendizaje de
Este documento presenta actividades para enseñar a niños en edad preescolar sobre los diferentes tipos de trabajos y la igualdad de género. Incluye 13 actividades como encuestas, entrevistas, visitas y juegos de roles para explorar los trabajos domésticos, de la escuela y la comunidad. El objetivo es que los niños entiendan que todos los trabajos pueden ser realizados por personas de cualquier sexo y aprendan a valorar todas las contribuciones.
Este documento presenta un plan de trabajo para un centro de interés sobre las personas y los trabajos en la educación infantil. El objetivo general es entender que todos los trabajos pueden ser realizados por personas de cualquier sexo y valorar tanto el trabajo doméstico como los trabajos individuales y en grupo. El documento describe varias actividades como encuestas, entrevistas, visitas y juegos para que los niños exploren los diferentes tipos de trabajos y quienes los realizan.
Este documento presenta una metodología para la evaluación educativa. Propone comenzar con una reflexión sobre la práctica docente actual y los deseos de cambio. Luego introduce conceptos clave como la evaluación competencial, el desarrollo de habilidades a través de tareas y proyectos significativos, y el protagonismo del alumnado en su propio aprendizaje. Finalmente, ofrece ejemplos prácticos como el diseño de una secuencia didáctica centrada en el desarrollo de competencias.
La unidad se centra en las diferentes profesiones. Incluye 12 sesiones con actividades como invitar a profesionales, videos, juegos y canciones sobre profesiones. Los objetivos son que los estudiantes conozcan distintas profesiones y herramientas, amplíen su vocabulario sobre el tema y desarrollen respeto e interés por todos los oficios.
Este documento presenta una plantilla para que los estudiantes elaboren una Propuesta de Práctica Pedagógica. La plantilla incluye 9 secciones que deben abordarse como: 1) nombre de la actividad, 2) propósito, 3) aprendizajes esperados, 4) condiciones de aprendizaje, 5) reto cognitivo, 6) secuencia de acciones, 7) evidencia de aprendizaje, 8) registro de avance y 9) coherencia y calidad de redacción. El objetivo es guiar a los estudiantes en el desarrol
Este documento presenta una lección sobre los oficios en la comunidad. Los estudiantes trabajarán en grupos para armar rompecabezas que muestran diferentes oficios. Luego describirán y representarán el oficio que les correspondió. Finalmente, conversarán sobre la importancia de cada oficio y cómo benefician a la comunidad.
Este documento presenta una lección sobre los oficios en la comunidad. Los estudiantes trabajarán en grupos para armar rompecabezas que muestran diferentes oficios. Luego describirán y representarán el oficio que les correspondió. Finalmente, conversarán sobre la importancia de cada oficio y cómo benefician a la comunidad.
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Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el colegio para el grado 2o de la sección C. Contiene los datos generales de la sesión, el tema transversal y contenido del área, las capacidades y aprendizajes esperados, los valores y actitudes, y el desarrollo de estrategias metodológicas con diferentes momentos como inicio, proceso y salida. El objetivo es que los estudiantes se identifiquen con su escuela e indaguen sobre su historia y organización.
Este documento presenta el centro de interés "Las personas trabajan" para la etapa de Educación Infantil. El objetivo general es entender que todos los trabajos pueden ser realizados por personas de ambos sexos y valorar tanto el trabajo doméstico como los trabajos individuales y en equipo. Se incluyen contenidos, procedimientos y actitudes relacionados con los diferentes tipos de trabajo y quiénes los realizan. Finalmente, se detallan 21 actividades prácticas para trabajar este tema en el aula de una manera didáctica e investigadora.
Este documento presenta el centro de interés "Las personas trabajan" para la etapa de Educación Infantil. El objetivo general es entender que todos los trabajos pueden ser realizados por personas de ambos sexos y valorar tanto el trabajo doméstico como los trabajos individuales y en equipo. Se incluyen contenidos, procedimientos y actitudes relacionados con los diferentes tipos de trabajo y quiénes los realizan. Finalmente, se proponen 21 actividades prácticas para trabajar este tema a través de la investigación, el juego y la cooperación entre
Este documento presenta un plan de estudios de 12 días para un proyecto sobre los trabajos en la comunidad dirigido a estudiantes de segundo grado. El proyecto busca que los estudiantes exploren e indaguen sobre las actividades laborales de sus familias y comunidad, identifiquen oficios y profesiones, y comprendan la importancia del trabajo humano. Las actividades incluyen discusiones, juegos, la creación de un álbum y una encuesta para identificar los oficios que les gustaría desempeñar a los estudiantes.
Este documento presenta varias propuestas de actividades para utilizar medios y recursos tecnológicos como la pizarra digital, webquest y videos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en educación primaria. Algunas de las actividades propuestas incluyen el uso de la pizarra digital para educación vial, medio ambiente y emociones; el diseño de una webquest sobre futuros profesionales; y videos para simulaciones sobre el uso de la bicicleta. El objetivo general es integrar la tecnología de manera efectiva
Este documento presenta una metodología para la evaluación. Propone comenzar con una reflexión sobre la práctica educativa actual y las posibilidades de cambio. Luego introduce conceptos clave como la evaluación competencial, el desarrollo de competencias a través de tareas y proyectos, y el protagonismo del alumno en su propio aprendizaje. Finalmente, ofrece ejemplos prácticos como el diseño de una secuencia didáctica basada en una investigación sobre la Revolución Industrial.
El documento habla sobre la importancia de enseñar las profesiones y oficios a los niños en la educación infantil. Describe una sesión en la que los niños aprenden sobre diferentes profesiones como policía, doctor, albañil y profesor a través de juegos de roles y mapas conceptuales. El objetivo es que identifiquen los oficios y profesiones de las personas que construyen su comunidad local.
Investigaciones del VII Encuentro de Experiencias d einvestigación del alumando en el aula celebrado el 7 de mayo en el Palacio de Congresos de Marbella
Este documento presenta la planificación semanal de una escuela primaria en Morelos, México, para la semana del 4 al 8 de marzo de 2024. Incluye las asignaturas de Lenguajes, Matemáticas, Ética y Desarrollo Humano y Comunitario. Cada asignatura tiene un proyecto, objetivos, contenidos, actividades y productos esperados relacionados con temas como entrevistas a la comunidad, eclipses lunares, discriminación e identidad personal.
Este documento describe una actividad realizada con niños de preescolar sobre los trabajos de sus padres. La actividad comenzó haciendo preguntas a los niños sobre si todos trabajan y qué trabajos conocen. Luego, los niños dibujaron dónde trabajan sus padres y trajeron objetos relacionados. Más adelante, clasificaron materiales y realizaron experimentos como destiñendo ropa y reaccionando coca-cola y menta. Al final, los niños dieron sus opiniones y la educadora concluyó que es importante valor
En 3 oraciones o menos:
1) El documento presenta una sesión de tercer grado sobre cómo deducir las cualidades de los personajes a través de la lectura de textos narrativos. 2) Incluye materiales, competencias, momentos de la sesión e instrucciones para realizar actividades como juegos, lectura y trabajo individual para identificar las cualidades de los personajes en un texto. 3) El objetivo es que los estudiantes aprendan a reconocer las cualidades de los personajes basándose en sus acciones dentro de la historia.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 02 sobre conocerse a sí mismo. La sesión se llevará a cabo con 14 estudiantes de 1° a 4° grado y abordará las características físicas, cualidades y preferencias de cada uno a través de actividades como modelado con plastilina, dibujos y descripciones escritas. El propósito es que los estudiantes se valoren a sí mismos y respeten las diferencias entre ellos.
Este documento describe un proyecto realizado por estudiantes de 9no grado de la Escuela Leopoldo Herrera en Argentina. El proyecto, llamado "Motivación Cero", buscó identificar las causas de deserción escolar y proponer soluciones a través de la participación en un foro virtual con otras escuelas. Los estudiantes investigaron las causas locales de deserción, realizaron encuestas, presentaron sus hallazgos y conclusiones, y diseñaron folletos para crear conciencia en la comunidad sobre la importancia de permanecer en la
Este documento presenta el cronograma de actividades de orientación para el segundo año de la escuela Rebeca Matte Bello durante los meses de abril a diciembre. Incluye objetivos de aprendizaje, actividades y recursos para cada clase. Las temáticas abordan valores, autoconocimiento, empatía, emociones y esfuerzo. El cronograma contiene 13 clases por mes con actividades como comentar videos, completar fichas y elaborar afiches.
Este documento presenta el portafolio de una estudiante sobre la asignatura de formulación estratégica de problemas. Incluye su punto de partida, experiencias de aprendizaje a través de 13 lecciones, una reflexión personal y autoevaluación. Las lecciones cubren temas como características de problemas, procedimientos para resolverlos, problemas con tablas y diagramas. El portafolio evalúa el progreso de la estudiante en identificar y analizar problemas de diferentes tipos.
Este documento presenta un plan de lecciones para una unidad sobre profesiones y oficios dirigida a estudiantes de 2o básico. La unidad busca que los estudiantes identifiquen diferentes actividades laborales y valoren la importancia del trabajo. Las lecciones incluyen actividades para activar conocimientos previos, investigar profesiones de interés en grupos y organizar una feria laboral final donde presenten lo aprendido.
Este documento describe un proyecto de mosaico con tapones realizado por tres estudiantes. Explica el diseño del proyecto, incluyendo los materiales utilizados, las capacidades que se pretenden desarrollar, cómo se llevará a cabo y cómo se evaluará. También incluye memorias del proyecto con fotos de las implementaciones realizadas y los cambios introducidos basados en la observación.
Este documento presenta una secuencia de actividades para un curso sobre ética y género. La secuencia incluye el análisis de videos publicitarios, la realización de una encuesta sobre roles de género en el hogar, el uso de herramientas digitales para tabular y graficar los datos de la encuesta, y actividades de reflexión sobre la maternidad y paternidad responsables. El objetivo general es sensibilizar a los estudiantes sobre la desigualdad de género en el trabajo del hogar y los roles de cuidado.
Este documento presenta un proyecto educativo para niños de 4 años llamado "Bienvenidos al mundo de la fantasía". El proyecto se desarrollará durante mayo y busca que los niños descubran las características perceptuales como el color y la forma a través de experiencias manipulativas. Incluye 4 sesiones en las que los niños crearán personajes fantásticos utilizando figuras geométricas, aprenderán sobre el círculo, triángulo y cuerpos geométricos, y desarrollarán competencias matemá
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ACTIVIDAD 28 LA LABOR DE LA MUJER EN LA SOCIEDAD.docx
1. Prof. Marco A. Amaya Sagástegui Página 1
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENT
OS DE LA
SESIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TIEMP
O
INICIO -Participan del juego adivinar “quien usa la herramienta”, para ello siguen las indicaciones:
* Presentamos una caja dentro de ella
ponemos diversos objetos o imágenes de
objetos que se usan en diversos trabajos
como plumón, estetoscopios, pala, zapato,
botiquín, etc.
* Al sacar el objeto o imagen se pregunta
10´
I DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
N° 88036 “Mariano Melgar” GRADO 6° SECCIÓN “B”
ÁREA PERSONAL SOCIAL BIMESTRE I DURACIÓN 2 h
DOCENTE Marco Amaya Sagástegui EdA 02 FECHA 10-05-22
Área Denominación
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y
capacidades
Desempeños
Criterios de
evaluación
Evidencias
Enfoque transversal: Enfoque de Orientación al bien común
P.S LA LABOR DE
LA MUJER EN
LA SOCIEDAD
Construye su identidad.
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus
emociones.
- Reflexiona y
argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de
manera integral y
responsable de
acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.
- Explica las características
personales (cualidades,
gustos, fortalezas y
limitaciones) que tiene por
ser parte de una familia, así
como la contribución de esta
a su formación personal y a
su proyecto de vida.
– Describe el rol que
cumple la madre
en el hogar y el
trabajo que
realizan los
trabajadores de su
comunidad.
– Señala que roles
pueden ser
asumidas tanto
como hombres y
mujeres y los
valora.
Elaboramos una
ficha de roles de
las mujeres en la
sociedad.
III PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA
SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES UTILIZARÁN
EN ESTA SESIÓN?
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 28
2. Prof. Marco A. Amaya Sagástegui Página 2
¿Quién lo utiliza?
* Deliberan y llegan a un conceso sobre
que trabajadores usan los objetos de la
caja.
-Responden preguntas:
¿Les gustó el juego?
¿Pudieron identificar al trabajador que usa el objeto de la caja? ¿Fue fácil?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Qué trabajadores hay en tu localidad?
El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
-Recordamos las siguientes recomendaciones:
Lavantar la mano para pedir la palabra.
Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
DESARR
OLLO
Problematiza
-Leen la siguiente situación:
Elena tiene un negocio “Estilo y moda” ella se siente muy
contenta trabajando.
40´
EXPRESAMOS LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO DE LAS MUJERES
Y HOMBRES
Tengo que
entregar un
vestido a una
clienta
Tengo que conversar
con Katy está en una
etapa de muchos
cambios y ahora me
necesita más que
nunca.
3. Prof. Marco A. Amaya Sagástegui Página 3
Responde las preguntas:
¿Dónde trabaja Elena?
¿Qué otro rol debe cumplir? ¿Por qué?
-Dialogan sobre la labor de nuestra madre:
¿Cuál es la labor realiza tu mamá en casa?
¿Qué otros trabajos realiza tu mamá fuera de casa?
Análisis de la información
-Recordamos que el domingo celebramos el día del trabajo.
-Leen los trabajadores de la comunidad.
Los trabajadores de la comunidad.
¿Quiénes son los trabajadores públicos?
Son todos los miembros que trabajan al servicio de la comunidad por el
bienestar, progreso y seguridad de la población.
A) Trabajadores con oficios:
Son aquellas personas que brindan un servicio manual.
- Carpintero. - Albañil
- Mecánico - Panadero
- Cartero - Bombero
- Heladero - Campesino
- Costurera - Comerciante
TRABAJO
Entonces, el trabajo es la actividad
consciente del ser humano
destinada a la transformación de la
naturaleza para la satisfacción de
sus necesidades de sobrevivencia
y desarrollo como ser,
alimentación, vivienda, vestimenta,
transporte, etc.
4. Prof. Marco A. Amaya Sagástegui Página 4
B) Trabajadores con profesiones.
Son las personas que han estudiado una carrera profesional en la
Universidad o Instituto. Ejemplo.
- Profesora - Abogado
- Policía - Veterinario
- Enfermera - Odontóloga
- Arquitecto - Doctora
Toma de decisiones
-Indicamos que en una cartulina escriba la labor que realizan su mamá. Ejemplo
Nos cuida Trabaja
y protege en un colegio
enseñando
al 6°.
Nos cocina
alimentos
nutritivos.
5. Prof. Marco A. Amaya Sagástegui Página 5
-Comparan grupalmente los diversos roles y trabajos que realiza la madre (mujer) o el padre
(hombre)
-Presentan la ficha que elaboraron y comunican su flexión sobre valorar el trabajo que realizan
la madre y otras personas de la comunidad.
CIERRE -Reflexionan sobre la importancia del trabajo en la familia y el hogar.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste sobre el trabajo que realiza la madre y otras oeo?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
10´
V, REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN
¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN
ESTA SESIÓN?
¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON?
Chimbote, 10 de mayo del 2022
___________________________
Marco A. Amaya Sagástegui
Prof. 6° “B”
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
6. Prof. Marco A. Amaya Sagástegui Página 6
ESCALA DE VALORACIÓN
7. Prof. Marco A. Amaya Sagástegui Página 7
Competencia: Construye su identidad.
Capacidades
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
-Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
Nº
Nombres y Apellidos de los estudiantes
Criterios de evaluación
Describe el rol que
cumple la madre en
el hogar y el trabajo
que realizan los
trabajadores de su
comunidad.
Señala que roles
pueden ser asumidas
tanto como hombres y
mujeres y los valora.
.
Lo
logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
Lo.logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
Lo
logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
1 ALEJOS ROSALES, Eidan Oswaldo
2 AQUINO VEGA, Juan Abelardo
3 ARROYO CASTILLO, Jerson Oswaldo
4 AVILA GALVEZ, Dayra Belen
5 CANDELARIO VALERIANO, Carlos Favian
6 CASTILLO CUSTODIO, Odet
7 CATALAN PERALTA, Piero Daniel
8 CUNYA HUERTAS, Renato Jesús
9 CUSTODIO MORENO, Juan Samuel
10 DE LA CRUZ CORDOBA Fabio Andree
11 GAMBOA LARA Ariana Kaori
12 GOMEZ DUEÑAS, Lady Johana
13 GUTIERREZ RODRIGUEZ, Anthony Javier
14 GUTIERREZ ROJAS, Alvaro Gianpier
15 HUAMAN BEJARANO, Luciana Vanessa
16 MATIENZO SANCHEZ, Geiner Enrique
17 MORENO MORENO, Yhander Leonel
18 OLIVA AQUINO, Ariana Lucero
19 PAJARES GUARNIZ, Gerard del Piero
20 POLO MEJIA, Larissa Angely
21 QUISPE ESTRADA, Said Daniel
22 RENTERIA ARMAS, Anderson Nicolás
23 REYES CONTRERAS Juan David
24 ROBLES COLONIA, Alvaro Jesús
25 RUPAY PEREZ, Luis Angel
26 SARAVIA PANTA, Giacomo Zaid
27 VARAS VERDE Dayanna Jazmin
28 ZAVALETA AQUINO, Leysi Arely