Este documento describe los diferentes tipos de oraciones, incluyendo oraciones simples, compuestas yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas. Explica las características de cada una y proporciona ejemplos. También incluye actividades para identificar y clasificar diferentes tipos de oraciones compuestas.
1) El documento habla sobre los diptongos, hiatos y triptongos. 2) Explica que un diptongo se forma cuando se juntan dos vocales en la misma sílaba, mientras que un hiato ocurre cuando las vocales están en sílabas distintas. 3) También describe los siete tipos de triptongos posibles y da ejemplos.
Este documento trata sobre la sintaxis y sus elementos. Explica que la sintaxis estudia el funcionamiento de las palabras dentro de la oración y define conceptos como frase, proposición y oración, detallando sus tipos según su estructura, número de verbos y la actitud del hablante. Además, incluye ejercicios de clasificación semántica y sintáctica de oraciones.
2 básico set de entrenamiento y reforzamiento, habilidad 1.1Angélica Mallorca
Este documento presenta un set de instrumentos de entrenamiento y reforzamiento para la habilidad de reconocer ideas explícitas en segundo año básico. Incluye siete ejercicios de entrenamiento y un ejercicio de reforzamiento, cada uno con un texto y preguntas sobre información explícita en el texto. Los ejercicios cubren diferentes géneros como cuentos, poemas y descripciones. El objetivo es que los estudiantes puedan localizar detalles e ideas explícitas en diferentes tipos de textos.
El documento define el complemento directo y explica que concreta y delimita el significado del verbo. Indica que puede ser un sintagma nominal o sintagma preposicional con "a" y ofrece ejemplos. También describe cómo identificar el complemento directo mediante preguntas al verbo y sustitución pronominal. Por último, menciona algunas características adicionales del complemento directo.
Este documento presenta una serie de actividades de repaso sobre diferentes aspectos gramaticales del español como complementos del verbo, clases de palabras (adverbios, sustantivos, adjetivos, verbos, conjunciones y preposiciones), acentuación y ortografía. Incluye ejercicios como identificar clases de adverbios, formar adverbios a partir de adjetivos, completar frases con adverbios, clasificar palabras según su función y tipo, identificar sustantivos y determinantes. El objetivo es que los estudiantes practiquen y repasen est
1) El documento habla sobre los diptongos, hiatos y triptongos. 2) Explica que un diptongo se forma cuando se juntan dos vocales en la misma sílaba, mientras que un hiato ocurre cuando las vocales están en sílabas distintas. 3) También describe los siete tipos de triptongos posibles y da ejemplos.
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El documento define el complemento directo y explica que concreta y delimita el significado del verbo. Indica que puede ser un sintagma nominal o sintagma preposicional con "a" y ofrece ejemplos. También describe cómo identificar el complemento directo mediante preguntas al verbo y sustitución pronominal. Por último, menciona algunas características adicionales del complemento directo.
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Este documento presenta una unidad didáctica sobre la oración para alumnos de 3er curso de primaria. La unidad se desarrollará en 5 sesiones y cubrirá los conceptos de partes de la oración, sujeto y predicado, y tipos de oraciones. Las sesiones incluirán actividades como identificar sujetos y predicados, formar oraciones completas, y distinguir oraciones afirmativas, negativas, interrogativas y exclamativas.
Este documento presenta una guía para identificar el sujeto y predicado en oraciones. Explica que para encontrar el sujeto se debe preguntar "quién o quiénes", y para encontrar el predicado se debe preguntar "qué hace o qué dice". Además, señala que la palabra más importante en el predicado es el núcleo. Luego, proporciona ejemplos de oraciones y ejercicios para que los estudiantes identifiquen el sujeto, predicado y núcleo en diferentes oraciones.
EL PREDICADO: El predicado es sintagma verbal puede presentar una estructura más o menos compleja; es decir en su estructura puede aparecer un número mayor o menor de modificadores...
Este documento habla sobre las diferentes clases de oraciones compuestas, incluyendo oraciones coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas. Describe los diferentes tipos de nexos y funciones que pueden tener las oraciones subordinadas como sujeto, complemento directo, etc. En resumen, clasifica y analiza las estructuras de las oraciones compuestas.
Este documento explica las diferencias entre oraciones unimembres y bimembres. Las oraciones unimembres son aquellas que no pueden dividirse en sujeto y predicado, ya sea porque no tienen verbo o porque el verbo es impersonal. Las oraciones bimembres están formadas por sujeto y predicado. Se proveen ejemplos de ambos tipos de oraciones y se explica cómo reconocer el sujeto y predicado en una oración bimembre.
Este documento contiene un examen de razonamiento verbal para estudiantes de tercer grado. El examen incluye preguntas sobre el significado de palabras con raíces griegas, escribir palabras con ciertas raíces, deducir conclusiones basadas en situaciones dadas, unir oraciones con conectores lógicos, completar analogías, escribir series de elementos relacionados, identificar información correcta en textos, identificar oraciones no relacionadas, y ordenar enunciados.
El documento proporciona información sobre el oro, describiendo que es un metal amarillo dúctil y maleable que conduce bien el calor y la electricidad. Cuando se reduce a polvo es de color parduzco y sin brillo. Además, el oro no se altera en contacto con el aire ni el agua, incluso a alta temperatura.
El documento presenta el plan de estudio de una semana santa propuesto por una asesora para practicar inglés de manera independiente. Incluye actividades como describir el barrio, tomar fotos, construir un diccionario visual con vocabulario, buscar canciones y cuentos, y crear un álbum sobre ciudades para visitar. El estudiante comparte su progreso realizando las tareas asignadas.
Este documento contiene una prueba de lenguaje para estudiantes de 5° básico que incluye lecturas con preguntas de comprensión lectora, argumentación y vocabulario, así como una sección de escritura. La prueba evalúa habilidades como extraer información, argumentar, incrementar el vocabulario y producir un texto informativo.
Análisis - En la comisaria - Juan Ramón RibeyroPaloma CZ
El resumen describe una historia que ocurre en una comisaría donde Martín y su amigo Ricardo están detenidos por no pagar una cerveza. También hay un panadero detenido por golpear a su esposa. El comisario les dice que cualquiera que le de una paliza al panadero puede irse. Ricardo insiste que Martín lo haga, pero él duda porque Ricardo siempre lo ha defendido. Finalmente, harto de la furia del panadero, Martín le da una paliza y logra salir para su cita con Luisa.
Este documento presenta un tema de estudio sobre acercar posturas en segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria. Incluye observaciones sobre el tema, ejercicios de comprensión lectora, comunicación, ortografía, gramática, literatura y competencias básicas. También presenta dos dilemas éticos con preguntas para debatir sobre las mejores soluciones.
Este documento presenta un resumen de las clases de comunicación sobre los verbos, sus clases y formas. Se pide identificar, subrayar y analizar diferentes aspectos de los verbos como su conjugación, tipo (transitivos, intransitivos, impersonales, etc.), formas (infinitivo, gerundio, participio) en varios ejercicios y extractos de textos.
Este documento presenta un resumen de las clases de comunicación sobre los verbos, sus clases y formas. Se analizan oraciones identificando verbos, verboides, infinitivos, participios y gerundios. También se identifican verbos regulares e irregulares, transitivos e intransitivos, personales e impersonales, reflexivos y cuasi reflexivos. Finalmente, se piden ejercicios de completar cuadros y reconocer conjugaciones verbales.
Este documento presenta un análisis sintáctico de la oración, identificando y explicando los diferentes complementos que pueden estar presentes en una oración: sujeto, objeto directo, objeto indirecto, circunstancial, atributo y predicativo. Explica cómo reconocer cada uno a través de preguntas y pruebas de sustitución. También incluye ejemplos de oraciones analizadas sintácticamente para ilustrar los diferentes tipos de complementos.
Este documento proporciona información sobre la sintaxis y sus elementos constitutivos. Explica conceptos como la frase, proposición y oración, y clasifica cada uno según su estructura y función. También incluye ejercicios de clasificación y transformación de oraciones para practicar los conceptos revisados.
El documento trata sobre los alimentos orgánicos. Explica que son productos agrícolas o alimentos producidos sin uso de productos sintéticos como pesticidas o fertilizantes artificiales. Surgen en los 1940 como alternativa a la agricultura industrializada. Actualmente la agricultura orgánica está fuertemente regulada y certificada, aunque no hay evidencia concluyente de que los alimentos orgánicos sean más saludables o tengan mejor sabor que los convencionales.
El documento proporciona información sobre las propiedades del oro. Se describe que el oro es un metal amarillo, dúctil y maleable que conduce bien el calor y la electricidad. Cuando se reduce a polvo, es de color parduzco y sin brillo. El metal precioso no se altera en contacto con el aire ni con el agua, incluso a elevadas temperaturas.
Este documento describe la diferencia entre proposición y oración. Una proposición es una unidad sintáctica que tiene sentido pero no independencia sintáctica, mientras que una oración tiene sentido e independencia sintáctica. Luego explica las clases de proposiciones y oraciones, incluyendo proposiciones coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas, y oraciones simples, compuestas, unimembres y bimembres.
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Similar a COM-Clases-de-Oraciones-para-Quinto-de-Primaria.doc (20)
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En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. Circulo Educativo
LA ORACIÓN SIMPLE Y LA ORACIÓN COMPUESTA
La oración simple consta de dos elementos: sujeto y predicado.
La oración simple tiene un solo verbo personal: avanzaban (3ra. persona
Ellos)
La oración compuesta consta de cuando menos dos oraciones simples:
Primera oración simple: Francisco se levantó tarde.
Segunda oración simple: El despertador no funcionó.
LA PROPOSICIÓN
La proposición es la oración simple integrante de una oración compuesta.
En el siguiente ejemplo:
Pedro se fue al cine; Esteban prefirió el estadio.
Las dos oraciones son proposiciones:
Proposición 1: Pedro se fue al cine.
Proposición 2: Esteban prefirió el estadio.
CLASES DE ORACIONES COMPUESTAS.
Se clasifican en oraciones compuestas yuxtapuestas, coordinadas y
subordinadas.
ORACIONES COMPUESTAS Y YUXTAPUESTAS.
Son las oraciones compuestas formadas por proposiciones sin ningún enlace.
Come con calma, nadie te apura.
Podemos separar las proposiciones que componen la oración yuxtapuesta:
1. Come con calma.
2. Nadie te apura.
Otros ejemplos: Vino ayer Julián; volverá mañana; nos reuniremos a las diez.
Llegamos, nos invitaron a pasar, entramos a una sala muy amplia.
Le pregunté por sus familiares, él se rió, los demás quedaron
desconcertados.
Oración Compuesta
Yuxtapuestas
Coordinadas
Subordinadas
Oración
O. Simple
O. Compuesta
2. CIRCULO EDUCATIVO
Circulo Educativo
ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS.
Las oraciones compuestas coordinadas son dos o más proposiciones sintácticamente independientes
que se unen por medio de conjunciones: y, e, ni, o, pero, sino, antes, aunque, sin embargo, porque,
puesto, luego, pues. Estas conjunciones son los nexos de las oraciones.
El juez se detuvo un rato siguió su camino
y
Proposición 1 Proposición 2
El esquema de una oración compuesta coordinada formada por dos proposiciones es el siguiente:
Proposición 1
0
Proposición 2
Nexo
siguió su camino
y
Otros ejemplos:
Ni habla ni come Me lo prestas o bien te lo compro.
Discutieron y reiñeron. He tenido dos faltas; pero aprobé.
Ven porque te necesito. Estudia mucho ; sin embargo, no aprueba.
ORACIONES COMPUESTAS SUBORDINADAS
La oración compuesta subordinada incluye una proposición dependiente en el sujeto o el predicado.
La oración incluyente se llama oración principal y la oración incluida subordinada.
La oración dependiente en el sujeto:
El panadero se ganó un premio.
que trabaja en la noche
Predicado
Sujeto
Otros ejemplos: Los alumnos que deseaban jugar se quedaron.
El hombre que caza serpientes vive muy cerca de aqui.
Reconocimiento de la oración principal y la oración dependiente
que deseaban jugar.
Los alumnos se quedaron.
Subordinada o dependiente:
Oración principal o independiente:
La oración dependiente en el predicado.
Los chicos recibieron la copa apenas acabó el partido.
Predicado
Sujeto
Otros ejemplos: Estábamos en la casa donde pasé mi niñez.
No tenemos noticias de quien tu sabes.
Reconocimiento de la oración principal y la oración dependiente
donde pasé mi niñez.
Estábamos en la casa.
Subordinada o dependiente:
Oración principal o independiente:
3. CIRCULO EDUCATIVO
Circulo Educativo
ACTIVIDADES
Lee con atención el siguiente texto. Primero identifica las oraciones compuestas.
Luego clasifica las yuxtapuestas y las coordinadas.
Se recomienda realizar por grupos esta
actividad.
“ Era el mes de diciembre, los días empezaban a ser más largos. Anochecía y ya no se veía casi nada.
Jugaban en la quinta de la casa de Juan Luis. Era el lugar perfecto y la hora adecuada para el juego de
las escondidas; sólo se ven sombras sin rostro, sin nombre. Pedro buscaba a sus compañeros; en ese
instante, vio la sombra. No era ninguno de los amigos, pero tampoco era la de nadie conocido en la
quinta”.
Yuxtapuestas
1. ___________________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________________________
Coordinadas
1. ___________________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________________
Convierte estas oraciones compuestas por yuxtaposición en oraciones compuestas por
coordinación.
No hay clases el viernes; no tendremos examen de historia el viernes.
Luis no ha perdido su libro; se lo ha prestado a un amigo.
Colón aseguraba que la tierra era redonda; lo tildaron de loco.
Las boas tienen grandes dimensiones; pueden matar a su presa enroscándose alrededor de ella.
Estudió bastante ; no pasó el examen.
Abre la ventana, cierra la cortina.
No sabía qué hacer; estaba esperando al guía.
Don Quijote era un idealista; quería arreglar el mundo.
Paco tenía muchas tareas: no las hizo todas.
4. CIRCULO EDUCATIVO
Circulo Educativo
1. ___________________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________________________
5. ___________________________________________________________________________________
6. ___________________________________________________________________________________
7. ___________________________________________________________________________________
8. ___________________________________________________________________________________
Completa las siguientes oraciones con conjunciones coordinantes.
Marisa hizo el informe en la computadora, ________________________ no lo pudo imprimir.
_________________ vienes temprano __________________ te quedas sin entrar.
No quiero verlo _____________ me interesa saber de él.
Francisco se llevó el reloj al colegio, ________________ no lo trajo de vuelta.
Revisó todos los cajones; __________________ no encontró lo que buscaba.
¿Prefieres helado de fresa __________________ escogerás el de chocolate.
No trabajó ________________ tampoco hizo el esfuerzo.
Va a salir bien, ___________________ debemos trabajar duro.
Escribe cuatro oraciones compuestas por coordinación con las siguientes conjunciones:
1. ___________________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________________________
5. CIRCULO EDUCATIVO
Circulo Educativo
SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
I. Relaciona las palabras sinónimas en ambas listas :
Ejemplo :
1. escuálido 1. detallado
2. espeluznante 2. terrorífico
3. glotón 3. alegría
4. meticuloso 4. desconfiado
5. júbilo 5. tragón
6. reacio 6. debilucho
7. enojado 7. ver
8. mirar 8. molesto
9. trabajar 9. laborar
10. acabar 10. terminar
II. Busca en el pupiletras los antónimos de cada palabra y escríbelos a su lado.
Meditar ________________ Olvidar ________________
Construir ________________ Halagar ________________
Fácil ________________ Extraño ________________
Bondad ________________ Éxito ________________
Ayudar ________________ Asistir ________________
m o u a s r v x d a i e l f
d b i m p r o v i s a r a r
i m u a e a b l f u o i w a
f r s l d c r r i a u u t c
i t j d f g a a c v l r a a
c k i a h d t r i a e t c s
u l l d r c l b l e s s a o
l m n o f g u e a z j e k t
t r c o p q s x y i g d l l
a e s t u w n g h a b m r s
r c o n o c i d o w o p q t
6. CIRCULO EDUCATIVO
Circulo Educativo
¡Sigue practicando!
Rodea el sinónimo de la palabra indicada.
1. Saqueo : a) pillaje b) juego c) silencio
2. Huye : a) hollín b) hule c) fuga
3. Diminuto : a) menudo b) trozado c) iniciado
4. Ligero : a) firme b) agitar c) rápido
5. Modestia : a) modista b) humildad c) molestia
6. Fracaso : a) resultado b) derrota c) terminación
7. Mediador : a) medidor b) fiscal c) árbitro
8. Tardanza : a) puntual b) tiempo c) demora
9. Litoral : a) cauce b) costa c) borde
10.Holgazán : a) ocioso b) débil c) enfermo
Marca con un aspa el antónimo.
1. ESCLAVO 2. INCRÉDULO 3. IMPOTENTE
a) ayudante a) desconfiado a) débil
b) libre b) receloso b) incapaz
c) siervo c) creyente c) inútil
d) empleado d) falso d) capaz
Marca con un aspa el sinónimo.
1. NEFASTO 2. ACLARAR 3. REPULSIÓN 4. REDUCIR
a) oportuno a) apaciguar a) pretensión a) educar
b) aliviado b) cobijar b) animación b) acrecentar
c) infausto c) oscurecer c) animadversión c) conforme
d) austero d) albear d) simpatía d) remarcar
e) afortunado e) valorar e) comprensión e) mermar
5. CEÑIR 6. CONOCIDO 7. FETIDEZ 8. HONRA
a) soltar a) ignorado a) hedor a) deshonor
b) liberar b) sabido b) aromaticidad b) deshonra
c) comprimir c) misterioso c) fragancia c) inmoralidad
d) ensanchar d) incógnito d) perfume d) deshonesto
e) aflojar e) ignoto e) esencia e) honestidad
9. META 10.RAPIDEZ 11.SOMBRÍO 12.DESENLAZAR
a) procedencia a) pasividad a) luminoso a) despedir
b) origen b) tardanza b) iluminado b) ensamblar
c) conclusión c) celeridad c) sonriente c) mezclar
d) nacimiento d) lentitud d) jubiloso d) conglomerar
e) causa e) ávido e) oscuro e) desaglomerar
7. CIRCULO EDUCATIVO
Circulo Educativo
PARA LA CASA
1. INDIFERENCIA 2. ESPLENDOR 3. SUFICIENCIA4.LEVANTAR
a) conveniencia a) sin brillo a) confianza a) proseguir
b) desidia b) sencillez b) aceptación b) retroceder
c) amplitud c) obscuridad c) bajeza c) erguir
d) esfuerzo d) decadencia d) inhabilidad d) inclinar
e) orden e) auge e) idoneidad e) arrastrar
5. INTREPIDEZ 6. INACSEQUIBLE 7. DESCUIDADO 8. FALSO
a) constancia a) imposible a) amañado a) oportuno
b) cobardía b) incomprensible b) liberado b) sencillo
c) terquedad c) fraccionable c) desaliñado c) zaino
d) rebeldía d) factible d) aprobado d) atareado
e) osadía e) inalcanzable e) aseado e) leal
9. DESCANSO 10.OSCILAR 11. OFENSA 12. VELEIDAD
a) calificación a) oponer a) burla a) delgadez
b) asueto b) opinar b) conveniencia b) pequeñez
c) diligencia c) dudar c) alabanza c) volubilidad
d) trabajo d) creer d) afrenta d) constancia
e) protección e) mantener e) calificación e) separación
13.LIGEREZA 14.SURTIDOR 15. CUBRIR 16. ATENCIÓN
a) separabilidad a) canal a) embozar a) amor
b) lentitud b) manantial b) rebosar b) oportunidad
c) oportunidad c) fin c) desnudar c) descuido
d) rectitud d) riego d) espozar d) conveniencia
e) celeridad e) cauce e) reponer e) celo
17.VAPOROSO 18.ABUNDANTE 19. CONCLUIR 20. SOBREENTENDIDO
a) moderado a) desarraigado a) empezar a) figurado
b) etéreo b) fecundo b) resumir b) resumid
c) palpable c) seco c) alargar c) explícito
d) complicado d) usado d) finiquitar d) desusado
e) simple e) escaso e) revivir e) tácito