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1. SESION DE APRENDIZAJE N° 138
I.-DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa : N°.88036 “Mariano Melgar”
 Sub Director : Raúl Percy Méndez Aranda
 Docente : Marco Amaya Sagástegui
 Grado : Sexto Sección “B”
 Fecha : 7 setiembre de 2022
Planificamos para escribir una cartilla de recomendaciones
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y DE APRENDIZAJES
Área Competencia/ Capacidad Desempeños Evidencia
Comunicación
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.
-Adecúa el texto a la situación comunicativa:
-Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada: -
-Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente:
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito:
-Adecua la situación comunicativa
considerando el propósito comunicativo, el
tipo textual, así como el formato y el
soporte. Mantienen el registro formal e
informal; para ello, se adapta a los
destinatarios y selecciona algunas fuentes
de información complementaria.
-Escribe textos de forma coherente y
cohesionada. Ordena las ideas en torno a
un tema, las jerarquiza en subtemas de
acuerdo a párrafos, y las desarrolla para
ampliar la información, sin digresiones o
vacíos. Establece relaciones entre las ideas,
como causa – efecto, consecuencia y
contraste, a través de algunos referentes y
conectores. Incorpora de forma pertinente
vocabulario que incluye sinónimos y
diversos términos propios de los campos del
sabe

Escribe la planificación de
su cartilla de
recomendaciones para el
cuidado de la salud.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Orientación al bien común Los estudiantes muestran interés por el cuidado de su salud y la de los demás miembros de su
familia escolar.
III. Secuencia didáctica de la sesión
Inicio
-Damos la bienvenida a los estudiantes.
Después de haber leído diversos textos de distintas fuentes como periódicos, páginas web y redes sociales y puesto mucha
atención en aquellos que tienen como propósito orientarnos sobre el cuidado de nuestra salud. Por eso, haremos algo
importante con todo lo aprendido.
Doy a conocer el propósito de la sesión:
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
 Leer el texto para comprender las recomendaciones
 Planificar mi texto respondiendo las preguntas
 Revisar mi planificación con los criterios de la Escala de Valoración.
- Recordamos las normas de convivencia del aula.
Propósito: Hoy planificaremos la elaboración de una cartilla de recomendaciones para el
cuidado de nuestra salud y la de nuestra familia.

2. Desarrollo
Para iniciar la actividad, te invitamos a leer el texto “Cuido mi salud y la de mi familia” anexo 1
-Presta atención a algunos datos como los subtítulos, la información y los datos resaltantes de las imágenes y piensa: ¿Qué
tipo de texto será?, ¿quién lo habrá escrito?, ¿a quiénes estará dirigido?, ¿para qué lo habrán elaborado?, ¿por qué
será importante que lea este texto?
-Anota tus predicciones.
Leamos algunos datos sobre las cartillas de recomendaciones:
-Ahora, recordemos qué características tienen los textos confiables:
Recuerda, que la información debe ser de fuentes como la Organización Mundial de la Salud (OMS), la Organización
Panamericana de la Salud (OPS), el Ministerio de Salud (Minsa), el centro de salud de tu región o una institución certificada y
reconocida en asuntos de salud
-Revisa tus predicciones tomando en cuenta la información proporcionada sobre las cartillas de recomendaciones y
características de los textos confiables.
Ahora si ¡¡a planificar! Completa en tu cuaderno el siguiente mapa semántico, respondiendo a las preguntas. Es muy
importante completar el esquema.
Como ya te habrás dado cuenta, planificar nos ayuda a delimitar y ordenar nuestra tarea de escribir y nos asegura cumplir con
nuestro propósito.
PLANIFICACIÓN

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Para planificar tu cartilla de recomendaciones, ten en cuenta los siguientes criterios:
Pon un título atractivo que se relacione con el tema de tu cartilla.
- Coloca una imagen que exprese lo que quieres recomendar.
- Elige a tus destinatarios.
- Selecciona información confiable que fundamente la importancia de tomar en cuenta las recomendaciones que vas a
desarrollar. Cita la fuente de donde las sacaste.
- Escribe tus recomendaciones de forma clara, precisa y ordenada. Empieza con un verbo y ponles números, viñetas,
asteriscos o guiones.
- Agrega algunas imágenes que complementen y expliquen los pasos de tus recomendaciones.
- Elige dónde vas a colocar tu nombre para dejar constancia de la autoría de tu cartilla.
Revisa lo que has ordenado con esta lista de cotejo y reajusta tu planificación
Preguntas Sí No
¿Elegiste el título de tu cartilla?
¿Definiste la imagen a partir del tema?
¿Elegiste tus destinatarios?
¿Seleccionaste información confiable para las
recomendaciones que harás?
¿Seleccionaste imágenes para describir cada
recomendación?
¿Citaste las fuentes confiables de dónde obtuviste la
información?
En clase
- Muestra la planificación de tu cartilla. Explica el propósito de escritura y pregúntale:
¿Qué otros detalles agregarías a mi planificación para mejorarla?
- Evalúa la pertinencia de la recomendación para mejorar tu planificación.
¿De qué va a tratar?
¿Qué materiales utilizarás? ¿Cómo organizarás las
recomendaciones?
¿Qué fuentes confiables
utilizarás?
Plan de
escritura
¿Para qué la escribirás? ¿A quiénes está dirigida?

4. Reflexiona
• Te invito a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí hoy sobre cómo planificar la escritura de mi cartilla?, ¿en qué debo mejorar?, ¿qué debo hacer?
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
Realizo un recuento de las actividades que hicieron.
Propicio la meta cognición mediante estas preguntas: ¿Qué actividad realizamos hoy? ¿Cómo lo realizamos?
¿Para qué les servirá lo realizado? ¿Tuvieron alguna dificultad?
¿Cómo lo superaron?
Presento la ficha de evaluación para que verifiquen sus aprendizajes.
Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
I. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Lo logré Lo estoy
intentando
Necesito apoyo
Leí el texto para comprender las recomendaciones
Planifiqué mi texto respondiendo las preguntas
Revise mi planificación con la Escala de Valoración
Chimbote, 07 de setiembre del 2022
___________________________
Marco Amaya Sagástegui
Prof. 6°B”

5. ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Capacidades:
-Adecúa el texto a la situación comunicativa:
-Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada: -
-Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente:
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito:
Nº
Nombres y Apellidos de los estudiantes
Criterios de evaluación
Comprende las
recomendaciones.
Planifica su texto
respondiendo las
preguntas
Revisa su planificación
con la Escala de
Valoración
Lo
logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
Lo.logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
Lo
logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
1 ALEJOS ROSALES, Eidan Oswaldo
2 AQUINO VEGA, Juan Abelardo
3 ARROYO CASTILLO, Jerson Oswaldo
4 AVILA GALVEZ, Dayra Belen
5 BERNAL PANTA Rodrigo
6 CANDELARIO VALERIANO, Carlos Favian
7 CASTILLO CUSTODIO, Odet
8 CATALAN PERALTA, Piero Daniel
9 CUNYA HUERTAS, Renato Jesús
10 CUSTODIO MORENO, Juan Samuel
11 DE LA CRUZ CORDOBA Fabio Andree
12 GAMBOA LARA Ariana Kaori
13 GOMEZ DUEÑAS, Lady Johana
14 GUTIERREZ RODRIGUEZ, Anthony Javier
15 GUTIERREZ ROJAS, Alvaro Gianpier
16 HUAMAN BEJARANO, Luciana Vanessa
17 MATIENZO SANCHEZ, Geiner Enrique
18 MORENO MORENO, Yhander Leonel
19 OLIVA AQUINO, Ariana Lucero
20 PAJARES GUARNIZ, Gerard del Piero
21 POLO MEJIA, Larissa Angely
22 QUISPE ESTRADA, Said Daniel
23 RENTERIA ARMAS, Anderson Nicolás
24 REYES CONTRERAS Juan David
25 RUPAY PEREZ, Luis Angel
26 SARAVIA PANTA, Giacomo Zaid
27 VARAS VERDE Dayanna Jazmin
28 ZAVALETA AQUINO, Leysi Arely

6. Planificamos para escribir una cartilla de recomendaciones.
¡Ahora vamos a empezar!
• Para iniciar la actividad, te invitamos a leer el texto “Cuido mi salud y la de mi familia”
• Luego, presta atención a algunos datos como los subtítulos, la información y los datos resaltantes de
las imágenes y piensa:
¿Qué tipo de texto
será?
¿quién lo habrá
escrito?
¿a quiénes estará
dirigido?
¿para qué lo habrán
elaborado?
¿por qué será
importante que lea
este texto?
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¡A planificar!
• Completa en tu cuaderno el siguiente mapa semántico, respondiendo a las preguntas.
• Planifica tu cartilla de recomendaciones:
Pon el título atractivo que se relacione.
Coloca una imagen que exprese lo que quieres recomendar.
Elige a tus destinatarios.
Selecciona información confiable. Cita la fuente de donde las
sacaste.
- Escribe tus recomendaciones de forma clara, precisa y
ordenada. Empieza con un verbo y ponles números, viñetas,
asteriscos o guiones.
Agrega, imágenes que complementen y expliquen los pasos de
tus recomendaciones.
Elige dónde vas a colocar tu nombre para dejar constancia de
la autoría de tu cartilla.
Haz tu lista de materiales: dibujos o fotos, colores, plumones;
papel o computadora.
¿Para qué la escribirás?
¿De qué va a tratar?
¿Qué materiales utilizarás? ¿Cómo organizarás las
recomendaciones?
¿Qué fuentes confiables
utilizarás?
¿A quiénes está dirigida?
Plan de
escritura
• Es muy importante, planificar nos ayuda a delimitar y ordenar nuestra
tarea de escribir y nos asegura cumplir con nuestro propósito.

9. Revisa lo que has ordenado con esta lista de cotejo y reajusta tu planificación.
Preguntas SI NO
¿Elegiste el título de tu cartilla?
¿Definiste la imagen a partir del tema?
¿Elegiste tus destinatarios?
¿Seleccionaste información confiable para las recomendaciones que harás?
¿Seleccionaste imágenes para describir cada recomendación?
¿Citaste las fuentes confiables de dónde obtuviste la información?
Con tu familia
- Reúnete con un integrante adulto de tu familia y muéstrale la planificación de tu cartilla.
Explícale el propósito de escritura y pregúntale: ¿Qué otros detalles agregarías a mi
planificación para mejorarla?
- Evalúa la pertinencia de la recomendación para mejorar tu planificación.
Reflexiona • Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí hoy
sobre cómo planificar la escritura de mi cartilla?, ¿en qué debo mejorar?, ¿qué debo hacer?

10. LISTA DE COTEJO
DOCENTE EDITA VARGAS PORTAL ÁREA COMUNICACIÓN
I. E. N°.88036 FECHA MIERCOLES 7 DE
SETIEMBRE DEL 2022
LOGRÓ NO LOGRÓ
N° NOMBRE
CRITERIOS A EVALUAR
Leí el texto para
comprender las
recomendaciones
Planifiqué mi
texto
respondiendo
las preguntas
Revise mi
planificación
con la lista de
cotejo
1 ALFARO NIZAMA ADRIANA ANDREA
2 ANGEL GONZALES MILENA
3 AZAÑA RAMOS BENJAMIN
4 BALOIS PANTOJA LUZCAMILA ESPERANZA
5 CABRERA NAQUERHUA ANGEL
6 DE LA CRUZ VASQUEZ FABRIZIO LEONEL
7 DOMINGUEZ YPARRAGUIRRE JESUS ADRIAN
8 FLORES AMBROCIO, HEBER DANIEL
9 GARCIA LEON ERIK JUNIOR
10 GUILLEN CORTEZ, CRISTIAN EMANUEL
11 HOLGUIN CAMACHO, GENESIS VICTORIA
12 HUATANGARI RODRIGUEZ ,VALERY NICOL
13 INGA MEDINA , WILLIAN GIOVANNI
14 LIÑAN PEREZ ANGELA ZUMIKHO
15 LOPEZ CASTILLO DANIS LUHANA MONSERRAT
16 MATTA PEREZ KEYSI MAYTE
17 MONTERO LUJAN DAYNER DAYÁN
18 OBANDO HERNANDEZ KEISSY JOEL
19 PALOMINO TELLO SERGIO ADRIANO
20 QUIROZ PADILLA SHARICK CELESTE
21 RAMIREZ MENDOZA ELIZABETH JAZMIN
22 SANDOVAL REYNA JOSE ANGEL
23 SANCHESZ SANCHEZ SOFIA
24 VASQUEZ GOMES ANA CRISTINA
25 VENTURA VELASQUEZ ESTHEPANO VALENTINO
VERDE LOPEZ JOSIAS
VICENTE SEMINARIO JUNNIOR.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Escribe la planificación de su cartilla de recomendaciones para el
cuidado de la salud.
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.