Este documento presenta un plan de estudios de 12 días para un proyecto sobre los trabajos en la comunidad dirigido a estudiantes de segundo grado. El proyecto busca que los estudiantes exploren e indaguen sobre las actividades laborales de sus familias y comunidad, identifiquen oficios y profesiones, y comprendan la importancia del trabajo humano. Las actividades incluyen discusiones, juegos, la creación de un álbum y una encuesta para identificar los oficios que les gustaría desempeñar a los estudiantes.

1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
MODALIDAD DE INTERVENCIÓN DOCENTE: PROYECTO GRADO: 2° GRUPO:“B”
NOMBRE: LOS TRABAJOSDE MI COMUNIDAD ALUMNOS:29
TEMPORALIDAD: 12 DÍAS DOCENTE: TOMASA ALELY BATALLA
RIVERA
Campo
formativo
Exploración y
conocimiento
del mundo
Competencia
Participa en actividades que le hacen
comprender la importancia de la acción
humana en el mejoramiento de la vida
familiar,enlaescuelay en la comunidad.
Aprendizajes esperados
Indaga sobre las actividades productivas a las que se dedican las personas de su
familia y su comunidad, y conversa sobre ello.
Establece relaciones entre el tipo de trabajo que realizan las personas y los
beneficios que aporta dicho trabajo a la comunidad.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Fase del
proyecto
Actividades Temporalidad
 Preguntar:¿A qué se dedicatupapáymamá?¿Dónde trabaja?¿Quéhace?¿Quéutiliza?Exposición
de cartelesde loscualeslosalumnosse apoyaránparahablarde lasactividadesque desarrollansus
padres.
 Plantear cuestionamientos para identificar los conocimientos previosde los alumnos: ¿Qué es un
oficio?¿Qué esuna profesión? (escribir las opiniones e ideas de los alumnos en un papel bond)
Lunes

2. Inicio  Identificar el uso y características del diccionario. Buscar el significado de los dos conceptos.
Desarrollo
 Tomando en cuenta los carteles e ideas expuestas por parte de los alumnos, de manera grupal,
elaborar una lista de oficios y profesiones, relacionando imágenes con nombre.
 De manera individual, elaboración de un collage de oficios y profesiones.
 Jugarcon rimasde oficiosyprofesiones.Grupalmente,se identificarán(enloscartelesde lasrimas)
palabrasque tienenletrassimilaresenlaúltimasílaba) y propiciarque los alumnosbusquenotras
palabras.
 Completarlosnombresde oficiosyprofesiones.Se proyectaráel ejercicioatravésde diapositivas;
se solicitará la participación de los alumnos para buscar la letra que completará el nombre
propiciandolaobservaciónde losletrerosque se colocaronal identificarlosoficiosyprofesiones.
Martes
Miércoles
 Elaboraciónde un álbum “Los trabajosde mi comunidad”.Cadauno de losalumnos,elaboraráun
álbum,el cual se realizaráalavisitade padresde familiaque interactúenconlosalumnoshablando
sobre su oficio o profesión, mencionando dónde trabajan, la importancia de su labor, qué
instrumento utilizan y para qué; además realizará alguna actividad:
-Panadero-Elaboración de una masa para formar figuras de pan.
-Taxista-En equipos, realizar juegos de carreras con pistas, dados y carros pequeños.
-Doctor-identificarel usode losinstrumentosque utilizaypropiciarlainteracciónde ellosatravés
del juego simbólico.
-Maestro-Propiciar la participación de los alumnos para fungir el rol del maestro, permitiendo el
uso de material y planteamiento de actividades.
-Cocinero-elaboración de un postre sencillo a través de la receta.
-Carpintero-Elaborar figuras con piezas de madera.
 Llevar a cabo juegos virtuales, propiciando un trabajo grupal:
“Jugando con las profesiones”
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves

3. http://www.tudiscoverykids.com/juegos/jugando-a-las-profesiones/
“Oficios y profesiones”
http://argentina.aula365.com/Tutoriales/IUD6/IUD6_pres_i01.htm
“La actividadhumana”
http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/4_1_ibcmass_u20/index.html
Viernes
Cierre
 De manera grupal, se diseñará una encuesta, para que cada alumno la aplique a la comunidad
estudiantil, posteriormente se identificará cuál es el oficio o profesión que los alumnos de la
Institución deseen desempeñar cuando sean grandes.
 Organizarla informaciónenunagráficaque,a travésdel usode cañón y la computadora,los
alumnospodránelaborar,de maneragrupal.
 Se dará laoportunidad de que losalumnos,atravésde disfraces,compartanconsuscompañeros
cuál esel oficiooprofesiónque lesgustaríadesempeñarenunfuturoaportando información(por
qué lesgustaría serello,qué haría,qué utilizaría,cuál esla importanciaque tiene ante la
sociedad).
 Clase abierta:Se propiciaráque lospadresde familiaoloshermanosde losalumnos,asistan ala
escuelaconuna computadoraportátil,participarenlosjuegosinteractivosycolorearlaimagen
que represente loque le gustaríaserde grande “Colorear-online”(http://www.colorear-
online.com/colorear-oficios/index.php)
Lunes
Martes