El documento discute cómo el internet puede usarse para el aprendizaje. Argumenta que la televisión y el internet pueden ser educativos si se aprende de ellos, aunque el contenido en internet es más difícil de controlar. También sugiere que enseñar a los estudiantes a usar efectivamente el internet para el aprendizaje en lugar de bloquear contenido podría mejorar los resultados educativos.

1. Actividad 4.
Una visión más amplia de internet en el aprendizaje
En el prólogo del libro Aprendizaje invisible.
Hacia una nueva ecología de la educación, de Cobo, C. y Moravec, J., el profesor
Nicholas Johnson que plantea el que toda la televisión es televisión educativa, con lo cual
estoy de acuerdo ya que así como se puede aprender de un programa educativo para
niños de preescolar, y también pueden aprender de un programa de crimen, lo importante
es que se aprende.
Es verdad que hoy en día con el uso de los mensajes de texto, hemos ido perdiendo la
capacidad para escribir y expresarnos correctamente ya que por tratar de hacerlo más
rápido y por moda lo hacemos mal.
Con lo que también estoy de acuerdo es que aunque el internet es mucho más amplio su
campo de conocimiento también es menos controlable en cuanto a los contenidos que ahí
se pueden encontrar. Pero al mismo tiempo es completamente real que hoy en día casi
para cualquier duda que se tenga en la vida cotidiana lo primero que se hace es buscar la
respuesta en el internet, así como lo mencionan en el prólogo del libro las investigaciones
de Oxford; de la misma forma creo que si en vez de bloquear contenidos en las aulas se
enseñara a los alumnos a explotar de forma adecuada los contenidos del internet para un
aprendizaje de calidad y mayor se obtendrían mayores resultados en el aprendizaje.