1. LA EDUCACIÓN UNA HERRAMIENTA PARA ERRADICAR LA OPRESIÓN DE
LOS PUEBLOS DEL MUNDO
En el contexto nacional la educación no tiene noticias alentadoras. A pesar que la
cobertura ha aumentado en término de infraestructura y de nuevas propuestas en
materia de calidad de la educación, fortalecimiento de la capacidad institucional,
de incrementar las jornadas escolar completa y de contratar mejores profesionales
para trabajar como docente y del mejoramiento de los instrumentos de evaluación
de los docentes, los resultados de aprendizajes de la población de básica primaria,
educación media, técnica y profesional son deprimentes. Tal vez, debido a la
marginalidad y a la inequidad del Estado colombiano. Por otro lado, hay otros
factores que inciden en la problemática planteada, que involucra a los alzados en
armas, las dificultades para acceder a los claustros educativos por problemas de
las vías de acceso, por desastres climáticos, entre otros. Además, desde mi punto
de vista he analizado que los docentes han perdido la vocación y la empatía para
transmitir los conocimientos y además se han encasillado en la clase magistral o
tradicional que no permite a los estudiantes a ser autocríticos y participativos.
En el mundo nuestra educación no es cien por ciento competente, carecemos de
innovación, y tenemos debilidades en nuestro sistema educativo; no somos
prioridad para el Estado colombiano. Es de anotar que en el mundo la educación
es la clave para acabar con la pobreza extrema y la opresión de los marginales,
que desconocen el actuar de los dirigentes con respecto al manejo de los recursos
públicos. Se ha demostrado que en países que le apuestan a la educación son
más productivos y su economía es ejemplarizante, su Producto Interno Bruto (PIB)
es el ingrediente que mejora la calidad de vida de sus habitantes, es decir, que no
es un capricho educar a nuestro conciudadanos para resolver problemas de índole
económico y social.
Mi rol como maestro tiene como misión elevar el nivel de los aprendices y llevarlos
a una educación integral, que complete la educación Teórico – Práctica, para
desarrollar en los aprendices un permanente cúmulo de conocimientos, destrezas
y aptitudes frente y en el contexto del orden nacional e internacional, así mismo
promover individuos más competentes en el mercado laboral.
El Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA, busca que sus aprendices tengan
una Formación Profesional Integral (FPI), que tiene como elemento la Integridad y
la formación permanente, con el primero busca el equilibrio entre lo social y lo
tecnológico, y por el segundo siempre está formando personas para el trabajo
técnico y tecnólogo. El Sena en la actualidad le apunta al aprendizaje autónomo y

2. es imperante que los instructores sean creativos, críticos y dispuesto a aceptar los
cambios, es decir, trabajar con las TICs y aplicarlo en el contexto educativo, los
cuales garantizarán y agilizaran los resultados de aprendizajes. Es importante que
el estudiante sepa cómo aprender más y mejor; aprender a aprender, aprender a
hacer, aprender a ser y aprender a gestionar. Cuando hablamos de formación
para el trabajo en la institución se refiere a la preparación o capacitación de
personas en habilidades, destreza y conocimiento técnico para el desempeño de
una actividad productiva, arte, empleo, entre otros.
La competencia de los instructores está en:
 Ser mediador entre el conocimiento específico y las comprensiones de los
alumnos.
 Facilitador del aprendizaje
 Investigador de los procesos en el aula, resolviendo problemas y
reconstruyendo progresivamente su acción pedagógica, para lograr
aprendizajes significativos en los alumnos, y de la mano de la innovación
pedagógica.
 Maximizar el uso de las TICs.
Una de las tareas de mayor grado de responsabilidad y que requiere un criterio
idóneo y objetivo es la evaluación a los estudiantes y la autoevaluación del
docente. La labor de evaluación de los estudiantes se considera seria y práctica, y
depende en gran medida de la creatividad del docente, pero también de la
conciencia por la labor académica efectuada por los estudiantes, pero sobre todo
de la objetividad. La evaluación es un proceso sumamente importante en el
proceso de enseñanza y aprendizaje. Tampoco podemos olvidar que el proceso
evaluativo también está ligado a aspectos cognoscitivos y afectivos de los
estudiantes. Por su parte, la evaluación propia de los instructores debe involucrar
la participación activa de los aprendices y son ellos quienes tendrán la
responsabilidad de evaluar la gestión de quien también los evalúa, y este proceso
lo podríamos llamar como un proceso de retroalimentación, el cual enriquece el
aprendizaje en los individuos. Por otro lado, hay que reiterar que con la coyuntura
de los ambientes web podemos acercarnos más a los aprendices en nuestro caso
con el AVA a través de la plataforma Blackboard learn, donde podemos montar las
calificaciones de los resultados de aprendizaje y dejar nuestras recomendaciones
del caso; además, estará las 24 horas el acceso al mismo.
Para concluir y lo reitero nuevamente, la educación es una herramienta que talla la
esperanza para combatir la pobreza y es la bandera para luchar contra la
opresión, como el camino para ver la verdad y no ser individuos del montón.

3. Webgrafía
-http://www.urosario.edu.co/urosario_files/7b/7b49a017-42b0-46de-b20f79c8b8fb45e9.pdf
-http://www.monografias.com/trabajos14/enfoq-didactica/enfoqdidactica.shtml#ixzz2nbOF57OS