1. HABILIDADES DEL SIGLO XXI
ES UNA DESCRIPCIÓN GENERAL DE
LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES
Y DISPOSICIONES VISTOS COMO
PRERREQUISITOS PARA EL ÉXITO
EN EL LUGAR DE TRABAJO GLOBAL
DEL FUTURO.
2. EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y
HABILIDADES PARA RESOLVER
PROBLEMAS
QUE INCLUYEN EL RAZONAMIENTO
DE MANERA EFECTIVA, UTILIZANDO
LOS SISTEMAS DE PENSAMIENTO,
JUICIO Y DE ELECCIÓN Y SOLUCIÓN
DE PROBLEMAS.
3. LAS HABILIDADES DE
COMUNICACIÓN
QUE INCLUYEN LA COMUNICACIÓN
ORAL, ESCRITA Y NO VERBAL EN UNA
VARIEDAD DE FORMAS, CONTEXTOS
Y TECNOLOGÍAS; BUSCANDO
DESCIFRAR EL SIGNIFICADO E
INTENCIÓN.
4. LAS HABILIDADES DE
COLABORACIÓN
QUE INCLUYEN TRABAJAR DE
MANERA EFICAZ Y RESPETUOSA CON
DIVERSOS EQUIPOS, EL EJERCICIO
DE FLEXIBILIDAD Y DISPOSICIÓN
PARA LOGRAR UN OBJETIVO COMÚN,
ASUMIENDO UNA RESPONSABILIDAD
COMPARTIDA PARA EL TRABAJO
COLABORATIVO.
5. LA CREATIVIDAD Y CAPACIDAD DE
INNOVACIÓN
QUE INCLUYEN EL PENSAMIENTO
QUE CREA NUEVAS Y VALIOSAS
IDEAS QUE SE EVALÚAN PARA
MEJORAR Y MAXIMIZAR LOS
ESFUERZOS.
6. LA SOCIACIÓN NACIONAL DE
EDUCACIÓN (NEA 2012)
EXISTEN OTRAS MANERAS DE
CONCEBIR LAS HABILIDADES
NECESARIAS PARA EL ÉXITO
ACADÉMICO Y PROFESIONAL EN EL
FUTURO.
7. FORMAS DE PENSAR Y DE TRABAJO,
INCLUYENDO LA COMUNICACIÓN Y LA
COLABORACIÓN
HERRAMIENTAS PARA EL TRABAJO,
INCLUIDA LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN
8. LOS CONOCIMIENTOS DE
TECNOLOGÍA Y MANERAS DE VIVIR
EN EL MUNDO, INCLUIDA LA
CIUDADANÍA LOCAL Y GLOBAL, LA
PRESPONSABILIDAD PERSONAL Y
SOCIAL, LA CONCIENCIA CULTURAL Y
LA COMPETENCIA.
9. EL LABORATORIO EDUCATIVO
REGIONAL DEL CENTRO NORTE
(NCREL 2003)
IDENTIFICA CATEGORÍAS DE
COMPETENCIAS QUE SE ETIQUETAN
COMO HABILIDADES.
10. HABILIDADES DE LA ERA DIGITAL,
CIENTÍFICAS, ECONÓMICAS,
TECNOLÓGICAS, VISUALES, LA
INSTRUCCIÓN MULTICULTURAL, ASÍ
COMO LA CONCIENCIA GLOBAL,
PENSAMIENTO INVENTIVO, LA
COMUNICACIÓN EFECTIVA Y UNA
ALTA PRODUCTIVIDAD.
11. EL INFORME DEL NCREL SEÑALA LA
URGENCIA DE DOMINAR ESTAS
HABILIDADES POR QUE VIVIMOS EN
UN MUNDO TRANSFORMADO POR LA
TECNLOGÍA, EL CAMBIO RÁPIDO Y LA
DISPONIBILIDAD DE LA GRAN
CANTIDAD DE INFORMACIÓN.
12. EXISTE UN AMPLIO ACUERDO
GENERAL SOBRE LOS TIPOS DE
COMPETENCIAS BÁSICAS QUE LOS
ESTUDIANTES NECESITAN PARA EL
ÉXITO ACTUAL Y FUTURO, PERO
TAMBIÉN EXISTEN CRÍTICAS.
13. ROSE (2009) OBSERVÓ QUE LA
MAYORÍA DE LAS LISTAS DE
HABILIDADES DEL SIGLO XXI NO
INCLUYEN MENCIÓN A LA ESTÉTICA
DE APRENDER.
14. CONCLUSIONES
LA VERDADERA EDUCACIÓN ES
PODER VER LAS CONEXIONES ENTRE
LAS IDEAS, CONCEPTOS Y
DISCIPLINAS EN FORMAS QUE
AYUDEN A LOS ESTUDIANTES A
ENTENDER LAS RELACIONES Y LA
RELEVANCIA DE LAS IDEAS DE LAS
PERSONAS Y SITUACIONES NUEVAS.
15. CONCLUSIONES
A MEDIDA QUE EL SIGLO XXI AVANZA,
LOS PROFESORES BUSCARÁN
MANERAS DE ABRAZAR
CUIDADOSAMENTE LAS HABILIDADES
PARA FOMENTAR UN PENSAMIENTO
MAS CRÍTICO, MEJORAR LA
COMUNICACIÓN, LA COLABORACIÓN Y
LA CREATIVIDAD EN SUS PROPIAS
VIDAS PROFESIONALES, ASÍ COMO EN
LA CALIDAD DE LAS EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE DE SUS ALUMNOS.
