El documento describe las aplicaciones para maximizar la interacción entre usuarios y el desarrollo de redes sociales, incluyendo blogs y wikis para crear y publicar contenido, YouTube y Flickr para publicar y buscar información, y RSS y redes sociales como Ning y Twitter. También menciona la democratización de herramientas para acceder e intercambiar información de manera colaborativa.
importancia de las redes sociales.
Las redes sociales son muy importantes ya que en la actualidad nos facilitan la comunicación con los demás, nos ayudan a compartir información y enterarnos de nueva información la cual nos puede beneficiar mucho, nos sirven también como plataformas de entretenimiento donde podemos publicar videos o imágenes que nos permitan divertirnos. Además de que nos permiten socializar con otras personas, nos facilitan la obtención de información y nos ayudan a mejorar la educación de los niños y jóvenes.
Cuando hablamos de la Web 2.0 o la Web Social, nos referimos a un modelo de páginas Web que facilitan la transmisión de información, la interoperatividad y la colaboración entre sus usuarios, mediante un diseño centrado en sus necesidades, más que en las de la empresa. En otras palabras, se trata de una tendencia en la Internet que aboga por una red más interactiva, menos unilateral, en la que los usuarios no ocupen un rol meramente pasivo.La Web 2.0 supone un paso adelante en la evolución de Internet, para incorporar al usuario como un agente activo en su funcionamiento, y no como un mero cliente o receptor de la información. Esto pasa por sitios web dinámicos, en los que al usuario se le permita interactuar, generar contenido, o formar parte de comunidades virtuales.
importancia de las redes sociales.
Las redes sociales son muy importantes ya que en la actualidad nos facilitan la comunicación con los demás, nos ayudan a compartir información y enterarnos de nueva información la cual nos puede beneficiar mucho, nos sirven también como plataformas de entretenimiento donde podemos publicar videos o imágenes que nos permitan divertirnos. Además de que nos permiten socializar con otras personas, nos facilitan la obtención de información y nos ayudan a mejorar la educación de los niños y jóvenes.
Cuando hablamos de la Web 2.0 o la Web Social, nos referimos a un modelo de páginas Web que facilitan la transmisión de información, la interoperatividad y la colaboración entre sus usuarios, mediante un diseño centrado en sus necesidades, más que en las de la empresa. En otras palabras, se trata de una tendencia en la Internet que aboga por una red más interactiva, menos unilateral, en la que los usuarios no ocupen un rol meramente pasivo.La Web 2.0 supone un paso adelante en la evolución de Internet, para incorporar al usuario como un agente activo en su funcionamiento, y no como un mero cliente o receptor de la información. Esto pasa por sitios web dinámicos, en los que al usuario se le permita interactuar, generar contenido, o formar parte de comunidades virtuales.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
La web 2.0
1.
2. Máxima interacción entre los usuarios y desarrollo de redes
sociales donde puedan expresarse y opinar, buscar y recibir
información de interés, colaborar y crear conocimiento, compartir.
Distinguimos las siguientes aplicaciones:
Para expresarse/crear y publicar: blog, wiki.
Para publicar y buscar información: YouTube, Flickr,
SlideShare,
Para acceder a información de interés: RSS, XML Bloglines,
GoogleReader, buscadores especializados.
Redes sociales: Ning, Second Life, Twitter...
Democratización de las herramientas de acceso a la información y
de elaboración de contenidos.
3. Permite: crear, buscar, compartir e interactuar on-line
Espacio social horizontal y rico en fuentes de información
orientado al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y
creativo, la expresión personal, investigar y compartir
recursos, crear conocimiento y aprender...
Facilita un aprendizaje más autónomo, mayor
participación en las actividades grupales, hay más interés
y motivación.
Permite elaborar materiales (solo o en grupo),
compartirlos y someternos a comentarios de los lectores.
Ofrece espacios on-line para la publicación de contenidos.
Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y
evaluación.
Mejora competencias digitales (buscar, procesar,
comunicar)
Creación y gestión de redes de centros y profesores.
4. Infraestructuras (conviene trabajar con ordenador
en Internet)
Centro docente. Internet, intranet y
ordenadores en las clases.
En casa. Internet y ordenador para alumnos y
familias.
Ç
El profesorado. Idem. en el centro y en casa:
preparar materiales, seguimiento de trabajos
virtuales de los alumnos.
La ciudad. Mediatecas (para compensar la
brecha digital).
5. BLOG: Espacio web donde su autor/es escribe cronológicamente
artículos (post) y los lectores dejan sus comentarios.
WIKI: Espacio web con una estructura hipertextual de páginas
referenciadas en un menú lateral, donde varias personas /autoras
elaboran contenidos de manera asíncrona.
ENTORNOS PARA COMPARTIR: Todos estos entornos permiten
almacenar recursos en Internet, etiquetarlos y compartirlos.
Disponen de un sistema de búsqueda y permiten a los usuarios dejar
comentarios.
IMÁGENES: Picassa, Flickr…
PRESENTACIONES MULTIMEDIA: SlideShare…
VIDEOS: YouTube, GoogleVideo…
ENLACES: Del.icio.us…
REDES SOCIALES: Son grupos de personas, con algunos intereses
similares, que se comunican a través de Internet y comparten
información (aportan y esperan recibir) o colaborar en proyectos.
6. BLOG: Espacio web donde su autor/es escribe cronológicamente
artículos (post) y los lectores dejan sus comentarios.
WIKI: Espacio web con una estructura hipertextual de páginas
referenciadas en un menú lateral, donde varias personas /autoras
elaboran contenidos de manera asíncrona.
ENTORNOS PARA COMPARTIR: Todos estos entornos permiten
almacenar recursos en Internet, etiquetarlos y compartirlos.
Disponen de un sistema de búsqueda y permiten a los usuarios dejar
comentarios.
IMÁGENES: Picassa, Flickr…
PRESENTACIONES MULTIMEDIA: SlideShare…
VIDEOS: YouTube, GoogleVideo…
ENLACES: Del.icio.us…
REDES SOCIALES: Son grupos de personas, con algunos intereses
similares, que se comunican a través de Internet y comparten
información (aportan y esperan recibir) o colaborar en proyectos.
