El documento define el aprendizaje como el proceso de adquirir nuevos conocimientos a través del estudio, la experiencia y la observación. Explica que factores como la memoria, la experimentación, la atención y la comprensión influyen en el aprendizaje. Además, describe diferentes tipos de aprendizaje como el implícito, el explícito, el asociativo y el significativo.

1. EL APRENDIZAJE
Participante: Laura Chávez Mozo

2. Definición de aprendizaje
El ser humano adquiere la
disposición de aprender de acuerdo a
lo que encuentra lógica o sentido.
Con ello el único aprendizaje
auténtico es el aprendizaje
significativo.
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como
resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento
y la observación

3. Para saber más del aprendizaje
 El aprendizaje es una de las
funciones mentales más
importantes en humanos,
animales y sistemas artificiales.
 Obtener nuevos conocimientos
relacionadas a situaciones
cotidianas con experiencias
propias y situaciones reales
permite obtener un aprendizaje
con sentido.

4. Factores que intervienen en el
aprendizaje
 La memoria: permite conservar lo
aprendido, es un proceso que se da en
tres pasos: codificación; significa captar y
procesar la información interesante.
Almacenamiento; es organizar la
información obtenida. Recuperación; es
asociar la información seleccionando lo
más relevante.
 Experimentación: es realizar la actividad,
procesarla y guardarla en el cerebro.

5. Factores que intervienen en el
aprendizaje
 La repetición: es la constancia de lo
relevante e interesante de lo que requiere
el aprendiz.
 El reforzamiento: significa premiar lo
aprendido. Existen de dos formas:
intrínseco (es mi propia conducta
satisfecha, es la motivación que ejerzo
sobre mí) y lo extrínseco (es lo que
recibimos de los demás como premios,
reconocimientos, etc,)

6. Factores que intervienen en el
aprendizaje
 La atención – concentración: es la
selección sobre un objeto de estudios que
queda establecido en la mente.
 La comprensión: es captar lo más
relevante, importante, interesante y
motivador. Es recomendable la relación
del nuevo conocimiento con lo aprendido
anteriormente; los ejemplos concretos
relacionado a tema de interés, sus
comparaciones y la práctica.

7. Factores que intervienen en el
aprendizaje
 El interés: es captar lo expectativo sobre
el objeto de estudio.
 La emoción: es lo que acompaña al deseo,
excitación de aprender lo nuevo.
 La retroalimentación: es el reforzamiento
de lo deseable y desmotivar lo indeseable.

8. Tipos de aprendizaje
 Aprendizaje implícito:
Es un aprendizaje no intencional, ya que el
aprendiz no es consciente de lo que está
aprendiendo. Por ejemplo cuando un
infante aprende hablar o caminar; además
no solo es el infante sino también cuando
adquirimos aprendizajes sin darnos cuenta
por ejemplo al manipular algún objeto sin
recurrir a su manual.

9. Tipos de aprendizaje
 Aprendizaje explícito:
El aprendiz es consciente de su aprendizaje
y tiene la disposición de realizarlo.
Cuando se aprendió a leer, escribir, cantar,
otros.
Esto permitió la activación de nuestro
cerebro específicamente nuestros lóbulos
prefrontales.

10. Tipos de aprendizaje
 Aprendizaje asociativo:
El aprendiz asocia entre uno o más
estímulos y un comportamiento.
Por ejemplo el psicólogo Iván Pavlov realizó
este aprendizaje con un perro, que al tocar
la campañilla este probaría un bocado de
su plato y salivaba.

11. Tipos de aprendizaje
 Aprendizaje no asociativo (habituación y
sensibilización)
Se basa en un cambio de respuesta ante un
estímulo que se presenta de forma continua
y repetida.
Cuando se vive cerca de un aeropuerto,
pues constantemente los aviones vuelan
por las casas emitiendo ruido, con el pasar
del tiempo las personas ya ni perciben el
ruido.

12. Tipos de aprendizaje
 Aprendizaje significativo:
El aprendiz recoge información, selecciona,
organiza, establece relaciones con el
conocimiento que ya tenía previamente.
Los docentes nos preparamos para que los
estudiantes logren este aprendizaje, es una
constancia, porque se parte de experiencias
previas que los estudiantes lo han ido
adquiriendo.

13. Tipos de aprendizaje
 Aprendizaje cooperativo:
Permite que el aprendiz aprenda con sus
compañeros.
A través de equipos de trabajo el docente
solicita la formación de esto a sus
estudiantes para realizar alguna actividad.

14. Tipos de aprendizaje
 Aprendizaje colaborativo:
Es trabajar en equipos de trabajo con la
diferencia que el docente propone el tema u
otra actividad y los estudiantes deciden
cómo abordar la actividad.

15. Tipos de aprendizaje
 Aprendizaje emocional:
Es aprender a conocer y gestionar las
emociones de manera eficiente.
A través de dinámicas y situaciones de vida
real los participantes a aprender a controlar
sus emociones.

16. Tipos de aprendizaje
 Aprendizaje observacional:
Es la forma como la persona, docente o
evaluador observa detenidamente la
conducta del compañero, estudiante u otro
con el fin de aprender.
Esto sucede con los infantes cuando los
padres son los primeros modelo que
observan luego seguirán los docentes en la
escuela.

17. Tipos de aprendizaje
 Aprendizaje experiencial:
Obtenido de la experiencia.
No siempre se obtendrá excelente
resultados, formará parte la autoreflexión
permitiendo así verificar las consecuencias
obtenidas.

18. Tipos de aprendizaje
 Aprendizaje por descubrimiento:
Es el aprendizaje activo, pues el aprendiz
descubre, relaciona y reordena los
conceptos para adaptarlos a un esquema.
Un ejemplo es el constructivismo.

19. Tipos de aprendizaje
 Aprendizaje memorístico:
Es fijar en la memoria distintos conceptos
sin entender lo que significa.
Antiguamente la educación era tradicional,
los docentes proponían informaciones en la
que no todas eran relevantes para el
estudiante.

20. Tipos de aprendizaje
 Aprendizaje receptivo:
Consiste en internalizar la información
recibida.
La explicación del profesor, el material
impreso o la información audiovisual,
solamente necesita el estudiante
comprender el contenido para poder
reproducirlo.