El documento define el aprendizaje como un cambio relativamente permanente en el comportamiento que resulta de la adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia. Explica que el aprendizaje es un proceso complejo que involucra varios factores como la motivación, maduración, dificultad de materiales, actitud, descanso, capacidad intelectual y distribución del tiempo. También discute diferentes tipos de aprendizaje como el significativo, por observación, por descubrimiento y colaborativo.

1. DISCENTE
Técnico Tercero Procesamiento de Datos
José Luis Pampa Quispe
Correo: jose.pampa@marina.pe
jpampaq@gmail.com
Blog: http://joseluispampa.blogspot.com
ACTIVIDAD 6

2. El aprendizaje se puede definir como un cambio relativamente
permanente en el comportamiento, que refleja la adquisición de
conocimientos o habilidades a través de la experiencia, y que pueden
incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica.
Los cambios en el comportamiento son razonablemente objetivos, y,
por lo tanto, pueden ser medidos. Se aprende de todo; lo bueno y lo
malo. Se aprende a bailar, cantar, robar; se aprende en la casa, en el
parque, en la escuela: se aprende en cualquier parte.

3. El aprendizaje es un proceso complejo, este está comprendido por varias
variables, e involucra siempre un cambio en el sujeto.
Otras definiciones del Aprendizaje.
 El aprendizaje humano (Novak, Gowin) conduce a un cambio en el
significado de la experiencia: la verdadera educación cambia el
significado de la experiencia humana.
 El aprendizaje (Travers) puede ser considerado – en su sentido más
amplio como un proceso de adaptación; el hombre adquiere nuevos
modos de comportamiento o ejecución, con el objeto de hacer mejores
ajustes a las demandas de la vida.

4.  El proceso fundamental en el aprendizaje
es la imitación (la repetición de un
proceso observado, que implica tiempo,
espacio, habilidades y otros recursos).
De esta forma, los niños aprenden las
tareas básicas necesarias para subsistir
y desarrollarse en una comunidad.

5. Motivación:
Interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las
actividades que le conducen a él. El interés se puede adquirir, mantener
o aumentar en función de elementos intrínsecos y extrínsecos. Hay que
distinguirlo de lo que tradicionalmente se ha venido llamando en las
aulas motivación, que no es más que lo que el profesor hace para que
los alumnos se motiven.

6. La maduración psicológica:
Es importante saber cómo ayudar al niño a aprender, teniendo en
cuenta la edad del alumno y su madurez, que aprenda de una
forma más fácil, y saber de qué temas tratar o hablar con él.

7. La dificultad material:
Otro factor que puede influir en el aprendizaje es lo material y esto
es muy importante porque muchas veces depende la educación de
nuestros niños, tenemos que ver la forma de ayudarlos
económicamente de la mejor manera para que tengan todos los
materiales, de otra forma se atrasarían y no aprendieran
correctamente.

8. La actitud dinámica y activa:
Esta parte es de las que tenemos que tomar mucho en cuenta,
puesto que es más fácil aprender en una clase dinámica, con
juegos y preguntas que ayuden a entender mejor el tema, pero
claro, que el alumno este en una actitud de aprender.

9. Tu estado de fatiga o descanso:
Es muy importante que el alumno esté en condiciones de aprender,
que quiere decir esto, que este descansado, haya dormido bien,
para poner la atención debida en la clase.

10. Capacidad intelectual:
Esta capacidad es diferente en cada una de las personas, buena,
regular, mala y excelente. Debemos explicar muy bien el tema para
un mejor aprendizaje.

11. Distribución del tiempo para aprender:
Toma en cuenta que la distribución de tu tiempo es muy importante
para que tu mente siempre este activa para aprender.

12. Significativo:
Es un tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la
información nueva con la que ya posee, reajustando y
reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.
Este concepto es apoyado por el psicólogo norteamericano David
Ausubel

13. Por Observación:
Considera que no todo el aprendizaje se debe a la experiencia
directa, también aprendemos por observación o imitando la
conducta de otros.
Principal representante Albert Bandura

14. Por Descubrimiento:
Es una metodología en la que el proceso principal es el método del
descubrimiento guiado, que implica dar al aprendiz las
oportunidades para involucrarse de manera activa y construir su
propio aprendizaje a través de la acción directa.
Principal representante Jerome Bruner.

15. Colaborativo:
El aprendizaje colaborativo ha sido impulsado por la corriente
constructivista, pues parte de la idea de que la educación es un
proceso de socio construcción, es decir de la apertura a la
diversidad y la tolerancia; vale decir, los alumnos deben trabajar en
grupos y cooperar empleando herramientas que faciliten la
interacción y comunicación.

16. Repetitivo:
Repetitivo Receptivo: Asimilar de manera memorística o mecánica
la información. Ejemplo: la tabla de multiplicar
Repetitivo significativo: recepcionar varias informaciones (unas de
naturaleza arbitraria y otras significativas) condicionando nuestro
nivel de comprensión.
Ejemplo: asistir a conferencias magistrales, leer un libro entre otros.

17. Muchas gracias por su atención prestada.