El documento describe tres reuniones relacionadas con la planificación de cursos de formación profesional. La primera reunión abordó los objetivos estratégicos de formación y las necesidades de los trabajadores. La segunda comunicó la aprobación de los cursos y trató el seguimiento. La tercera reunión fue sobre la programación didáctica de los cursos con los formadores.

2. Una vez acordados los objetivos, las directrices y la
gestión con URBAN STYLE, MEDIA CONSULTING –la
entidad, que en este caso, se encargará de la gestión
y de la impartición de las acciones formativas de FPO
con compromiso de contratación – da sus primeros
pasos para la homologación de las especialidades y
solicitud de los cursos a la Junta de Andalucía en la
convocatoria más próxima. Todo parece augurar
buenos resultados de esta iniciativa y tras la
aprobación de estas acciones formativas mediante
resolución por parte de la Consejería de Empleo, se
organizan varias reuniones:

3. Asistentes:
•Los socios propietarios de las empresas
•El responsable de personal de Urban Style
•Los gerentes provinciales
•Los coordinadores de puntos de venta
Objetivos:
Abordar las principales directrices del plan estratégico de
formación de los recursos humanos en su empresa y realización
de una propuesta de las necesidades formativas prioritarias de los
potenciales trabajadores.

4. Asistentes:
•Un técnico de seguimiento de la delegación de FPO de la Junta
de Andalucía
•El técnico-responsable de formación de la entidad colaboradora
(Media Consulting)
•Un asesor pedagógico de Media Consulting
Objetivos:
Comunicación de la resolución aprobada. Acuerdo en el plan de
seguimiento de los cursos. Presentación de las fichas técnicas de
los cursos y la temporalización de cada una de las acciones
formativas. Novedades en la gestión de los cursos de FPO en la
nueva convocatoria para las entidades colaboradoras.

5. Asistentes:
•El técnico-responsable de la formación de la entidad
colaboradora (Media Consulting)
•Los formadores contratados por Media Consulting
Objetivos:
Fechas de presentación de programaciones didácticas,
temporalización de las acciones formativas, objetivos de cada
uno de los curso, etc…

6. Ahora que has visto quien ha participado en las tres reuniones y
cuales eran los objetivos de cada una:
¿Sabrías identificar el nivel de intervención en cada una de las tres
reuniones?, inténtalo rellenando el siguiente cuadro:
NIVEL RAZÓNALO
1ª Reunión
2ª Reunión
3ª Reunión
¿Qué nivel de intervención te parece que falta en el ejemplo?

7. Como ya hemos visto, el diseño de la formación comprende
cuatro niveles diferenciados de planificación. Éstos poseen
algunas diferencias en cuanto a las fases y/o elementos que la
componen.
Recuerda que aunque distingamos claramente estos cuatro
niveles de planificación de la formación, las personas e
instituciones responsables de cada uno de ellos deben actuar de
manera interactiva e interdependiente.
Ahora, vamos a planificar juntos a un nivel técnico. Como
formador/a, puedes ejercer estas labores y/o cooperar en el
desarrollo de las mismas. Daremos todos los pasos teniendo en
cuenta cada uno de los elementos que integran la planificación.