Actividad de ple mejorado
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•149 vistas
Este documento presenta varias opciones para que José Alejandro Bolaños Arana comparta información como parte de su PLE mejorado. Algunas opciones incluyen sitios para compartir imágenes, redes sociales, recursos impresos y digitales, conferencias y videoconferencias con familia, comunidad, colegas y mediante documentos curriculares.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Ple Alejandro Grupo 70 - Yumbo
PLE ofrece varias opciones para compartir imágenes y videos con otros, como redes sociales, medios masivos y recursos impresos y digitales. La familia, comunidad, conferencias, colegas y documentos curriculares también son fuentes para compartir y obtener información a través de video conferencias.
Mapa mental modalidades de elearning
Las redes sociales, sitios para compartir imágenes y videos, podcasts, blogs y video conferencias son plataformas digitales para compartir recursos educativos como documentos curriculares y conferencias con familia, comunidad, colegas y audiencias masivas.
Web 2.0 y ava
Compartimos este esquema espero que sea de gran ayuda para entender el funcionamiento de las herramientas virtuales Web 2.0 y AVA
Redes Sociales, trabajando en equipo
Este documento describe varias redes sociales y plataformas educativas como Skype, Edmodo, Google Plus, LinkedIn, Instagram, Twitter y Edoome. Detalla sus características, cómo registrarse y su potencial para la educación como redes participativas y colaborativas. Fue escrito por varias autoras para la Universidad Santa María bajo la supervisión de la profesora Poleo.
aulas virtuales y correo institucional
El documento proporciona instrucciones sobre cómo usar el aula virtual y el correo institucional, incluyendo cómo ingresar al aula virtual, actualizar la información personal, enviar mensajes a profesores, participar en foros, acceder al correo estudiantil, crear grupos y presentaciones, y compartir presentaciones.
Redes Sociales que pueden ser útiles en la Edcuación
Unas de las tantas alternativas que puede usar el docente en su aula, para hacer de la educación mas atractiva, interactiva, participativa y colaborativa con los estudiantes.
Segundo Parcial TIC
El documento habla sobre las redes sociales y sus características. Menciona que Twitter ha revolucionado Internet al permitir compartir información en tiempo real en 140 caracteres o menos. También describe que PowerPoint es multimedia porque permite presentaciones con texto, sonido, gráficos y video, además de videollamadas y animaciones. Además, señala que Facebook permite buscar amigos, compartir contenido y chatear en tiempo real.
Redes Sociales
Este documento describe las redes sociales más populares como Facebook, MySpace, Tuenti y Twitter. Explica que las redes sociales permiten a las personas conectarse con amigos y hacer nuevas amistades, compartir contenido e interactuar. También analiza la popularidad y posible integración de las redes sociales en el aula virtual Moodle.
Recomendados
Ple Alejandro Grupo 70 - Yumbo
PLE ofrece varias opciones para compartir imágenes y videos con otros, como redes sociales, medios masivos y recursos impresos y digitales. La familia, comunidad, conferencias, colegas y documentos curriculares también son fuentes para compartir y obtener información a través de video conferencias.
Mapa mental modalidades de elearning
Las redes sociales, sitios para compartir imágenes y videos, podcasts, blogs y video conferencias son plataformas digitales para compartir recursos educativos como documentos curriculares y conferencias con familia, comunidad, colegas y audiencias masivas.
Web 2.0 y ava
Compartimos este esquema espero que sea de gran ayuda para entender el funcionamiento de las herramientas virtuales Web 2.0 y AVA
Redes Sociales, trabajando en equipo
Este documento describe varias redes sociales y plataformas educativas como Skype, Edmodo, Google Plus, LinkedIn, Instagram, Twitter y Edoome. Detalla sus características, cómo registrarse y su potencial para la educación como redes participativas y colaborativas. Fue escrito por varias autoras para la Universidad Santa María bajo la supervisión de la profesora Poleo.
aulas virtuales y correo institucional
El documento proporciona instrucciones sobre cómo usar el aula virtual y el correo institucional, incluyendo cómo ingresar al aula virtual, actualizar la información personal, enviar mensajes a profesores, participar en foros, acceder al correo estudiantil, crear grupos y presentaciones, y compartir presentaciones.
Redes Sociales que pueden ser útiles en la Edcuación
Unas de las tantas alternativas que puede usar el docente en su aula, para hacer de la educación mas atractiva, interactiva, participativa y colaborativa con los estudiantes.
Segundo Parcial TIC
El documento habla sobre las redes sociales y sus características. Menciona que Twitter ha revolucionado Internet al permitir compartir información en tiempo real en 140 caracteres o menos. También describe que PowerPoint es multimedia porque permite presentaciones con texto, sonido, gráficos y video, además de videollamadas y animaciones. Además, señala que Facebook permite buscar amigos, compartir contenido y chatear en tiempo real.
Redes Sociales
Este documento describe las redes sociales más populares como Facebook, MySpace, Tuenti y Twitter. Explica que las redes sociales permiten a las personas conectarse con amigos y hacer nuevas amistades, compartir contenido e interactuar. También analiza la popularidad y posible integración de las redes sociales en el aula virtual Moodle.
3. taller modelo_tpack grupo pedro, gina, claudia
Este documento define los diferentes constructos del marco TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido) y proporciona ejemplos para cada uno. Define TK como el conocimiento tecnológico, PK como el conocimiento pedagógico, CK como el conocimiento del contenido, PCK como el conocimiento pedagógico del contenido, TPK como el conocimiento tecnológico pedagógico, TCK como el conocimiento tecnológico del contenido, y TPACK como el conocimiento de la utilización de divers
Guia2 tercer periodo.pdf
Este documento presenta una guía para un taller de tecnología. Incluye preguntas sobre la definición de tecnología, afirmaciones verdaderas o falsas sobre conceptos tecnológicos, ejercicios para completar frases con palabras clave y una tabla para nombrar herramientas, sus usos y características. El objetivo es que los estudiantes demuestren su comprensión de conceptos básicos de tecnología a través de estas actividades.
Estrategia de aprendizaje
El documento describe diferentes estrategias de aprendizaje como el aprendizaje autónomo, activo, colaborativo y situado. Propone actividades como la consulta previa de temáticas para discutir en clase, realizar talleres en grupo sobre temas desarrollados, y en física investigar el funcionamiento de un artefacto doméstico para presentar a compañeros.
Diagnostico institucional feb 2015
El resumen propone mejoras en 6 áreas para el programa de TIC en la Institución Educativa "I.E. El Diamante": 1) seguridad de equipos, 2) adecuación de ambientes, 3) mejorar conectividad, 4) rotación adecuada de estudiantes, 5) fomentar sentido de pertenencia, y 6) contratar personal de apoyo técnico. También recomienda destinar recursos para sostener el programa y capacitar a la comunidad en el uso adecuado de las TIC.
10. bimestral final periodo i
Este documento presenta un examen de matemáticas de 10° grado con 12 preguntas sobre conceptos como el teorema de Pitágoras, ángulos coterminales, seno, coseno y tangente. El examen incluye instrucciones para los estudiantes sobre los útiles permitidos y la necesidad de mostrar los procesos de cálculo.
Modelo tpack
Este documento describe cómo se utilizó el modelo TPACK para enseñar medidas de tendencia central en la asignatura de Estadística I. Los estudiantes aprendieron los conceptos en clase y practicaron cálculos de la media, mediana y moda usando hojas de cálculo de Excel, lo que les permitió automatizar habilidades estadísticas para aplicaciones futuras.
M1 s5 constructos tpack. eliz docx
El documento define los siete constructos del marco TPACK (TK, PK, CK, PCK, TPK, TCK y TPACK) y proporciona ejemplos de cada uno. TK se refiere al conocimiento técnico, PK al pedagógico, CK al del contenido, PCK a cómo representar el contenido para los estudiantes, TPK a cómo usar la tecnología para enseñar, TCK a cómo usarla para representar el contenido, y TPACK a integrar la tecnología, pedagogía y contenido para facilitar el aprendiz
Preguntas poc
Este documento presenta las preguntas esenciales y de unidad de un plan de estudios para una institución educativa técnica. La pregunta esencial se refiere a las aspiraciones laborales y profesionales de los egresados. Las preguntas de unidad cubren temas como emprendimiento, dibujo especializado, TIC y orientación profesional. Cada tema incluye preguntas sobre saber, hacer y ser para guiar el aprendizaje en esas áreas y su aplicación en la vida laboral.
Guia arte para titas 1
Este documento presenta una guía sobre teoría del color para estudiantes de arte plástico. Explica conceptos básicos como la naturaleza de la luz y el color, los colores primarios, secundarios e intermedios, y la clasificación de colores en el círculo cromático. Incluye actividades prácticas para que los estudiantes apliquen sus conocimientos sobre la mezcla y organización de colores.
Plantilla unidaddidactica5
This summary outlines a lesson plan for teaching students to develop mathematical problem solving skills related to analyzing real world problems through basic statistics and graphing. The plan involves using technology like GeoGebra to have students observe and make conjectures about points on the Cartesian plane, construct graphs and tables to represent and analyze data, and develop critical thinking skills through collaborative work and problem solving.
10. evaluación de control 4 periodo i
Este documento es una evaluación de matemáticas de grado décimo que incluye dos problemas de aplicaciones de razonas trigonométricas. El primer problema pide determinar la altura de un edificio y la longitud de un asta de bandera basado en ángulos de elevación observados. El segundo problema estima la altura de una montaña usando ángulos de elevación medidos desde dos puntos diferentes en una llanura.
Actividad mapa conceptual de redes de aprendizaje
El documento presenta un mapa conceptual de redes de aprendizaje que incluye diferentes tipos de aprendizaje como colaborativo, cooperativo y activo. También describe elementos del modelo pedagógico como currículo, didácticas e interactividad, así como criterios y procedimientos de mediación para el desarrollo de estrategias de comunicación. Finalmente, cubre aspectos técnicos, de interactividad, logística y soporte tecnológico-pedagógico de redes y diseño de redes.
Cronica mi experiencia tit
La persona narra su experiencia en un diplomado Tit@ donde recibió capacitación sobre el uso de las TIC en la enseñanza. Comenta que a pesar de los planes iniciales de contar con internet en los salones, finalmente no fue posible por limitaciones técnicas. Aun así, aprendió diversas herramientas digitales como Powtoon, Tagul y SlideShare que espera incorporar en su práctica docente. Reconoce la labor de sus capacitadores que le permitieron interesarse en mejorar con las TIC.
Taller teorema de pitágoras para facebook
El documento describe un taller sobre el teorema de Pitágoras para dos grupos de estudiantes. El taller incluye la creación de un álbum de fotos en Facebook que muestren aplicaciones del teorema, preguntas sobre datos históricos de Pitágoras, un concurso de presentaciones explicando el teorema, y un proyecto para aplicar el teorema al medir elementos en sus hogares.
Matriz de valoración recolecciondatos
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar la recolección e interpretación de datos por parte de estudiantes. La matriz contiene cuatro indicadores (recolección de datos, presentación de datos, recomendaciones y conclusiones) con descripciones de niveles de desempeño de 1 a 4 para cada indicador. Los docentes pueden utilizar esta herramienta para monitorear el progreso de los estudiantes y evaluar productos que involucren datos.
Matemática y TICs
Este documento presenta una discusión sobre el uso de computadoras en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Propone que los estudiantes aprendan matemáticas resolviendo problemas reales y comunicando sus estrategias, en lugar de simplemente aplicar técnicas. También explora cómo la tecnología como GeoGebra puede usarse para abordar problemas de nuevas maneras y adoptar un enfoque experimental de las matemáticas.
PLANIFICADOR DE PROYECTOSPlanificador de proyectos
Este documento presenta un proyecto educativo sobre alimentación en seres humanos que se desarrollará con estudiantes de 6o a 8o grado. El proyecto abordará contenidos de ciencias naturales, matemáticas, castellano y educación física, y busca mejorar los hábitos alimenticios de los estudiantes mediante el uso de las TIC. El proyecto incluirá actividades como encuestas, elaboración de folletos, exposiciones y campañas educativas. Se evaluará el progreso de los estudiantes a trav
Planificador de proyectos mms tita
Este documento presenta la información de un proyecto educativo para conservar las zonas verdes de una institución. El proyecto involucra a maestros y estudiantes de todos los niveles y grados en el mantenimiento y mejoramiento del material vegetal y el ornato de las áreas verdes. El objetivo general es diseñar e implementar acciones pedagógicas para la conservación y adecuación de los espacios verdes en los primeros seis meses del año lectivo 2015.
Planeacion curricular 2014
Este documento presenta los aspectos generales y la justificación, objetivos, metodología y distribución de horas de una asignatura de física para educación media. La asignatura busca desarrollar la capacidad de pensamiento físico-matemático de los estudiantes y brindar herramientas para la comprensión de conceptos científicos. Se distribuyen las horas de trabajo entre unidades formativas sobre nociones previas e historia de la física, mecánica, termodinámica y electromagnetismo. La evaluación consta de cu
Modelo tpack_actividades
Este documento describe diferentes actividades de elaboración y expresión de conocimiento que pueden realizarse de forma presencial o a distancia con el apoyo de herramientas tecnológicas. Presenta actividades agrupadas en categorías como lectura, discusión, investigación, entre otras. Explica brevemente cada actividad e identifica las herramientas digitales, la tecnología involucrada y los modelos educativos que sustentan cada actividad.
10 tips para cuidar el agua
El documento ofrece 10 consejos y una nota final para cuidar y conservar el agua. Algunos consejos incluyen cerrar la llave mientras se enjabona el cuerpo o lava el cabello, evitar cantar bajo la ducha para no malgastar agua, y reutilizar el agua de la lavadora para lavar otros objetos en lugar de tirarla. La nota final enfatiza la importancia de seguir aprendiendo sobre medidas para cuidar el agua y así ayudar al medio ambiente.
Presentacion Proyecto Final Tita
Este documento presenta un proyecto llamado "Reusa lo que no usas" realizado por tres estudiantes en Yumbo, Colombia en 2015. El proyecto busca promover el reciclaje en la escuela a través del uso de las TIC para generar conciencia ambiental. Los objetivos incluyen cambiar la cultura del manejo de basuras en la escuela, clasificar los residuos, y mantener espacios escolares limpios y ordenados.
Más contenido relacionado
Destacado
3. taller modelo_tpack grupo pedro, gina, claudia
Este documento define los diferentes constructos del marco TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido) y proporciona ejemplos para cada uno. Define TK como el conocimiento tecnológico, PK como el conocimiento pedagógico, CK como el conocimiento del contenido, PCK como el conocimiento pedagógico del contenido, TPK como el conocimiento tecnológico pedagógico, TCK como el conocimiento tecnológico del contenido, y TPACK como el conocimiento de la utilización de divers
Guia2 tercer periodo.pdf
Este documento presenta una guía para un taller de tecnología. Incluye preguntas sobre la definición de tecnología, afirmaciones verdaderas o falsas sobre conceptos tecnológicos, ejercicios para completar frases con palabras clave y una tabla para nombrar herramientas, sus usos y características. El objetivo es que los estudiantes demuestren su comprensión de conceptos básicos de tecnología a través de estas actividades.
Estrategia de aprendizaje
El documento describe diferentes estrategias de aprendizaje como el aprendizaje autónomo, activo, colaborativo y situado. Propone actividades como la consulta previa de temáticas para discutir en clase, realizar talleres en grupo sobre temas desarrollados, y en física investigar el funcionamiento de un artefacto doméstico para presentar a compañeros.
Diagnostico institucional feb 2015
El resumen propone mejoras en 6 áreas para el programa de TIC en la Institución Educativa "I.E. El Diamante": 1) seguridad de equipos, 2) adecuación de ambientes, 3) mejorar conectividad, 4) rotación adecuada de estudiantes, 5) fomentar sentido de pertenencia, y 6) contratar personal de apoyo técnico. También recomienda destinar recursos para sostener el programa y capacitar a la comunidad en el uso adecuado de las TIC.
10. bimestral final periodo i
Este documento presenta un examen de matemáticas de 10° grado con 12 preguntas sobre conceptos como el teorema de Pitágoras, ángulos coterminales, seno, coseno y tangente. El examen incluye instrucciones para los estudiantes sobre los útiles permitidos y la necesidad de mostrar los procesos de cálculo.
Modelo tpack
Este documento describe cómo se utilizó el modelo TPACK para enseñar medidas de tendencia central en la asignatura de Estadística I. Los estudiantes aprendieron los conceptos en clase y practicaron cálculos de la media, mediana y moda usando hojas de cálculo de Excel, lo que les permitió automatizar habilidades estadísticas para aplicaciones futuras.
M1 s5 constructos tpack. eliz docx
El documento define los siete constructos del marco TPACK (TK, PK, CK, PCK, TPK, TCK y TPACK) y proporciona ejemplos de cada uno. TK se refiere al conocimiento técnico, PK al pedagógico, CK al del contenido, PCK a cómo representar el contenido para los estudiantes, TPK a cómo usar la tecnología para enseñar, TCK a cómo usarla para representar el contenido, y TPACK a integrar la tecnología, pedagogía y contenido para facilitar el aprendiz
Preguntas poc
Este documento presenta las preguntas esenciales y de unidad de un plan de estudios para una institución educativa técnica. La pregunta esencial se refiere a las aspiraciones laborales y profesionales de los egresados. Las preguntas de unidad cubren temas como emprendimiento, dibujo especializado, TIC y orientación profesional. Cada tema incluye preguntas sobre saber, hacer y ser para guiar el aprendizaje en esas áreas y su aplicación en la vida laboral.
Guia arte para titas 1
Este documento presenta una guía sobre teoría del color para estudiantes de arte plástico. Explica conceptos básicos como la naturaleza de la luz y el color, los colores primarios, secundarios e intermedios, y la clasificación de colores en el círculo cromático. Incluye actividades prácticas para que los estudiantes apliquen sus conocimientos sobre la mezcla y organización de colores.
Plantilla unidaddidactica5
This summary outlines a lesson plan for teaching students to develop mathematical problem solving skills related to analyzing real world problems through basic statistics and graphing. The plan involves using technology like GeoGebra to have students observe and make conjectures about points on the Cartesian plane, construct graphs and tables to represent and analyze data, and develop critical thinking skills through collaborative work and problem solving.
10. evaluación de control 4 periodo i
Este documento es una evaluación de matemáticas de grado décimo que incluye dos problemas de aplicaciones de razonas trigonométricas. El primer problema pide determinar la altura de un edificio y la longitud de un asta de bandera basado en ángulos de elevación observados. El segundo problema estima la altura de una montaña usando ángulos de elevación medidos desde dos puntos diferentes en una llanura.
Actividad mapa conceptual de redes de aprendizaje
El documento presenta un mapa conceptual de redes de aprendizaje que incluye diferentes tipos de aprendizaje como colaborativo, cooperativo y activo. También describe elementos del modelo pedagógico como currículo, didácticas e interactividad, así como criterios y procedimientos de mediación para el desarrollo de estrategias de comunicación. Finalmente, cubre aspectos técnicos, de interactividad, logística y soporte tecnológico-pedagógico de redes y diseño de redes.
Cronica mi experiencia tit
La persona narra su experiencia en un diplomado Tit@ donde recibió capacitación sobre el uso de las TIC en la enseñanza. Comenta que a pesar de los planes iniciales de contar con internet en los salones, finalmente no fue posible por limitaciones técnicas. Aun así, aprendió diversas herramientas digitales como Powtoon, Tagul y SlideShare que espera incorporar en su práctica docente. Reconoce la labor de sus capacitadores que le permitieron interesarse en mejorar con las TIC.
Taller teorema de pitágoras para facebook
El documento describe un taller sobre el teorema de Pitágoras para dos grupos de estudiantes. El taller incluye la creación de un álbum de fotos en Facebook que muestren aplicaciones del teorema, preguntas sobre datos históricos de Pitágoras, un concurso de presentaciones explicando el teorema, y un proyecto para aplicar el teorema al medir elementos en sus hogares.
Matriz de valoración recolecciondatos
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar la recolección e interpretación de datos por parte de estudiantes. La matriz contiene cuatro indicadores (recolección de datos, presentación de datos, recomendaciones y conclusiones) con descripciones de niveles de desempeño de 1 a 4 para cada indicador. Los docentes pueden utilizar esta herramienta para monitorear el progreso de los estudiantes y evaluar productos que involucren datos.
Matemática y TICs
Este documento presenta una discusión sobre el uso de computadoras en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Propone que los estudiantes aprendan matemáticas resolviendo problemas reales y comunicando sus estrategias, en lugar de simplemente aplicar técnicas. También explora cómo la tecnología como GeoGebra puede usarse para abordar problemas de nuevas maneras y adoptar un enfoque experimental de las matemáticas.
PLANIFICADOR DE PROYECTOSPlanificador de proyectos
Este documento presenta un proyecto educativo sobre alimentación en seres humanos que se desarrollará con estudiantes de 6o a 8o grado. El proyecto abordará contenidos de ciencias naturales, matemáticas, castellano y educación física, y busca mejorar los hábitos alimenticios de los estudiantes mediante el uso de las TIC. El proyecto incluirá actividades como encuestas, elaboración de folletos, exposiciones y campañas educativas. Se evaluará el progreso de los estudiantes a trav
Planificador de proyectos mms tita
Este documento presenta la información de un proyecto educativo para conservar las zonas verdes de una institución. El proyecto involucra a maestros y estudiantes de todos los niveles y grados en el mantenimiento y mejoramiento del material vegetal y el ornato de las áreas verdes. El objetivo general es diseñar e implementar acciones pedagógicas para la conservación y adecuación de los espacios verdes en los primeros seis meses del año lectivo 2015.
Planeacion curricular 2014
Este documento presenta los aspectos generales y la justificación, objetivos, metodología y distribución de horas de una asignatura de física para educación media. La asignatura busca desarrollar la capacidad de pensamiento físico-matemático de los estudiantes y brindar herramientas para la comprensión de conceptos científicos. Se distribuyen las horas de trabajo entre unidades formativas sobre nociones previas e historia de la física, mecánica, termodinámica y electromagnetismo. La evaluación consta de cu
Modelo tpack_actividades
Este documento describe diferentes actividades de elaboración y expresión de conocimiento que pueden realizarse de forma presencial o a distancia con el apoyo de herramientas tecnológicas. Presenta actividades agrupadas en categorías como lectura, discusión, investigación, entre otras. Explica brevemente cada actividad e identifica las herramientas digitales, la tecnología involucrada y los modelos educativos que sustentan cada actividad.
Destacado (20)
PLANIFICADOR DE PROYECTOSPlanificador de proyectos
PLANIFICADOR DE PROYECTOSPlanificador de proyectos
Más de profejosealejandro
10 tips para cuidar el agua
El documento ofrece 10 consejos y una nota final para cuidar y conservar el agua. Algunos consejos incluyen cerrar la llave mientras se enjabona el cuerpo o lava el cabello, evitar cantar bajo la ducha para no malgastar agua, y reutilizar el agua de la lavadora para lavar otros objetos en lugar de tirarla. La nota final enfatiza la importancia de seguir aprendiendo sobre medidas para cuidar el agua y así ayudar al medio ambiente.
Presentacion Proyecto Final Tita
Este documento presenta un proyecto llamado "Reusa lo que no usas" realizado por tres estudiantes en Yumbo, Colombia en 2015. El proyecto busca promover el reciclaje en la escuela a través del uso de las TIC para generar conciencia ambiental. Los objetivos incluyen cambiar la cultura del manejo de basuras en la escuela, clasificar los residuos, y mantener espacios escolares limpios y ordenados.
Actividad politicas tic en la Institución Educativa
Las políticas TIC de la institución requieren que se haga un inventario de los recursos tecnológicos, que solo se usen con fines académicos, y que los usuarios no afecten la seguridad de los recursos. Los usuarios deben conocer y respetar los horarios, condiciones de uso y reglamentos de los recursos tecnológicos.
Evaluacion de sitio web
El documento habla sobre las competencias TIC que deben tener los docentes del siglo XXI según el Ministerio de Educación de Colombia. El Ministerio de Educación publicó este recurso en línea para proporcionar información sobre las habilidades digitales fundamentales que los maestros necesitan desarrollar, como usar tecnologías para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y actualizar continuamente sus conocimientos. El recurso web cita fuentes confiables y proporciona detalles de contacto sobre la institución que lo publicó.
Linea de tiempo de los momentos del abp
Este documento presenta las fases y elementos clave para desarrollar un proyecto de aprendizaje basado en problemas (Abp). Estas incluyen elegir un tema y pregunta problema, establecer metas de aprendizaje, definir plazos y fases, identificar competencias, seleccionar un producto final, y crear una actividad motivadora para estudiar el tema mientras se identifican objetivos curriculares.
DATOS BÁSICOS DEL PROYECTO
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto llamado "REÚSA LO QUE NO USAS" dirigido a estudiantes de séptimo grado en la Institución Educativa Mayor de Yumbo. El proyecto busca promover el cuidado del medio ambiente a través del reciclaje y uso de botellas plásticas. Intervendrá las áreas de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales e Inglés durante tres semanas con 7 horas semanales.
Cartelera de los sueños
Para ser un buen líder, se requiere tener buena salud, amigos de apoyo, experiencia viajando y aprendiendo de otros lugares, así como disciplina y perseverancia para lograr las metas.
Aspectos positivos y negativos de las tic
Se realiza una descripción de los algunos aspectos positivos y negativos en el uso de las TIC en la educación.
Diferencias entre proyecto y abp
El documento contrasta el proyecto tradicional con el aprendizaje basado en proyectos. Un proyecto tradicional se utiliza repetidamente cada año y se enfoca en un tipo de resultado, mientras que el aprendizaje basado en proyectos implica a los estudiantes en la investigación de preguntas o problemas de manera autónoma. El profesor guía el aprendizaje basado en proyectos en lugar de ser el centro de atención, y los estudiantes tienen mayor autonomía y experiencias más positivas.
Actividad tpack
El documento presenta una tabla TPACK que describe los diferentes constructos del marco TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido) para la enseñanza de geometría en séptimo grado. La tabla define cada constructo y proporciona un ejemplo de su aplicación para la enseñanza de triángulos usando el software Geogebra.
Más de profejosealejandro (10)
Actividad politicas tic en la Institución Educativa
Actividad politicas tic en la Institución Educativa
Último
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ES UN ANALISIS DE LA REALIDAD BOLIVIANA EN LA ETAPA DE DESCOLONIZACION DE BOLIVIA, QUE SE DA MEDIANTE INSURGENCIAS INDIGENAS HASTA EL SIGLO XXI
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
es un cuestionario sbre el Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
clase de la filosofía presocrática.
Último (20)
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
2024 planificacion microcurricular 7mo A matutino..docx
2024 planificacion microcurricular 7mo A matutino..docx
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.