La siguiente es la actividad para su desarrollo en Wiris, propia para alumnos de grado octavo para el abordaje del temas operatividad y leyes de signos. Se muestra el instructivo de realización, la ficha completa de realización, ademas del pantallazo de muestra en Wiris.

1. Actividad para Wiris
Grado Octavo
Operatividad y leyes de signos
Autor:
Duvan Hernan Alvear
Código: 1.088.799.299
Tutor:
Carlos Lopez Sarasty
Grupo: 551124_8
Universidad Nacional Abierta y A Distancia Unad
Escuela Ciencias de la Educación
Abril de 2017

2. Instructivo de realización:
1. El estudiante ingresa a la página de Wiris Calc, por medio del siguiente
enlace:
http://www.wiris.net/demo/wiris/es/index.html
2. Aborda el uso del mismo mediante el siguiente video Tutorial:
García J. (S.f). Operaciones Básicas con Wiris. YouTube. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=Eut6cP2nkyk
3. Interactúa y realiza los ejercicios propuestos en la ficha propuesta a
continuación:
Ficha de Aplicación de la Actividad teniendo en cuenta la Dificultad
verificada:
Titulo Prueba de Operatividad en Wiris
Pensamiento
Matemático
Inmerso
Pensamiento Numérico
Autor de la
Actividad
Duvan Hernan Alvear Ortega
Nivel Educativo
al que se Dirige
Grado 8ª
Objetivos de
Aprendizaje
Mejorar el aprendizaje y dominio de operación entre números decimales.
Fundamentar el aprendizaje y habilidad de operatividad con signos en
contextos y procesos del pensamiento numérico matemático.
Brindar herramientas, acciones y medios de complemento del aprendizaje al
operar.
Descripción de
la actividad
La actividad debe realizarse en el Software Wiris. El alumno debe ingresar al
espacio de trabajo Wiris e inmediatamente mirar el tutorial de función y calculo
Wiris, que se pondrá a disposición, seguidamente realizar los ejercicios
propuestos, además de darse cuenta y comparar los resultados obtenidos,
con los resultados que manualmente él ha venido trabajando. Afrontara
situaciones de contexto y aplicación de problemas en donde se ve reflejada la
aplicación de operatividad de números decimales, además del contexto y
aplicación de las leyes de los signos.

3. Ficha para el
alumno al que
va dirigida
Pensamiento
Numerico
Operaciones
con decimales.
Nombre:_________________________________________
Fecha: _____________________
Ejercicios a Desarrollar en Wiris
1. Fundamentemos la suma de números decimales:
a) En Wiris, sumar: 3,3 + 6,33 + 8,7
b) Andrés tiene dos hijos, cada domingo el regala 534,50 pesos a su hijo
mayor y 250,50 pesos a su hijo mayor. Cuánto dinero ha regalado el papa a
sus hijos al cabo de dos semanas? Realice el proceso de operatividad en
Wiris.
2. Fundamentemos la resta de números decimales
a) En Wiris, restar: 23,56 – 45,23
b) Un tanque contiene 500,50 Litros de agua. Juan ocupa 300,30 litros para
lavar el patio de su casa, ¿cuantos litros quedan en el tanque?, Realice el
proceso en Wiris.
3. Fundamentemos la multiplicación de decimales:
a) En Wiris, multiplicar: 20,36 * 45,67
b) Juan necesita saber cuánta cantidad de leche se necesita para que
puedan beber tres amigos, si los vasos en los que servirá alcanzan 300,30 ml.
Ayúdale a Juan a conocer la cantidad de leche necesitada, realizando el
proceso en Wiris.
4. Fundamentemos la división de decimales:
a) 60,3 ÷ 10
b) Considerando el ejercicio 3 b, si Juan ha logrado disponer de 2000 ml de
leche, de a cuantos mililitros de leche podrá beber como máximo cada amigo.
Realiza el proceso en Wiris.

4. Ficha para el
alumno 2
Pensamiento
numérico
(Leyes de los
signos)
Nombre:________________________________________________________
____
Fecha: _____________________
Ejercicios a Desarrollar en Wiris
1. Ejercitemos las leyes de los signos:
a) Verificar el resultado y el signo obtenido: -3+2
b) Al llegar de Europa los familiares de Carlos, uno de ellos le regaló 54
euros, otro le regaló 5 euros más que la cantidad anterior. ¿Cuánta cantidad
en euros le regalaron los familiares a Carlos?
2. Hagamos restas verifiquemos el signo correcto obtenido:
a) Restar: -4 – 9
b) Seleccione la respuesta correcta, acorde a lo que ha aprendido hasta el
momento:
¿Que hace Wiris cuando debe sumar un número negativo con positivo?
A) Multiplica los signos, luego coloca el signo obtenido y la suma de los
números normalmente.
B) Multiplica los signos, ello le da el sentido de la operación, es decir si es
suma o resta, opera acorde al sentido de operación y coloca el
resultado obtenido y el signo del número mayor.
C) Multiplica los signos, opera acorde al signo en medio de la operación y
coloca el resultado obtenido.
3. Pongamos en práctica la multiplicación de signos y operaciones:
a) Multiplicar:
4. ¿Y qué ocurre al dividir coeficientes con signos diferentes?, realice la
siguiente operación y responda.
a)
Acorde al resultado de Wiris, ¿que se ha realizado Wiris con los signos
en la operación?
A. Los ha multiplicado directamente y el signo obtenido se coloca en el
resultado final.
B. Los ha sumado y el signo obtenido se coloca en el resultado final.
C. Los ha restado y el signo obtenido se coloca en el resultado final.

5. Criterios de Evaluación de la Actividad
Valoración alta Valoración Media Valoración Baja
Criterios
de
evaluaci
ón
Interactúa y maneja el
Software Wiris
adecuadamente para
la solución de
operaciones y
aprendizaje de las
mismas en cuento a
signos y leyes de los
mismos.
Interactúa, pero no
maneja el software wiris
adecuadamente, posee
algunas dificultades
para ingresar y ejecutar
procesos como medio
de aprendizaje.
El estudiante no tiene
motivación para interactuar
con Wiris, por lo que no
logra aprender de su uso y
facilitación de aprendizaje.
Mediante Wiris el
estudiante aprende y
reconocer las leyes
de operatividad con
signos.
El estudiante ingresa
procesos en Wiris, pero
aprende limitadamente
de lo que el programa
realiza con cada
proceso.
El estudiante no ingresa ni
aprende de los procesos y
leyes de signos.
El estudiante aprende
lo que Wiris hace en
una suma y resta de
cantidades de
diferente signo.
El estudiante
comprende los procesos
que wiris hace solo
cuando se suma
cantidades de igual
signo.
El estudiante no comprende
lo que Wiris hace en una
suma y resta de cantidades
de diferente signo.
El estudiante aprende
lo que Wiris hace en
una multiplicación y
división de cantidades
de diferente signo.
El estudiante aprende lo
que Wiris hace solo en
una multiplicación y
división de cantidades
de igual signo.
El estudiante no aprende lo
que Wiris hace en una
multiplicación y división de
cantidades de diferente
signo.
El estudiante utiliza
Wiris para la solución
de problemas
contextuales que
ameritan procesos y
operatividad de
signos.
El estudiante no utiliza
completamente Wiris
para la solución de
problemas contextuales
que ameritan procesos
y operatividad de
signos.
El estudiante no utiliza Wiris
para la solución de
problemas contextuales que
ameritan procesos y
operatividad de signos.

6. Pantallazo de postulación de la actividad en Wiris: