El documento presenta una guía de educación personalizada para estudiantes de un colegio técnico. La guía incluye indicadores de desempeño personal, social y cognitivo, así como instrucciones para trabajos individuales y en equipo sobre diagramas de flujo y estructuras condicionales en programación. Finalmente, propone 10 ejercicios prácticos relacionados con estos temas.

1. COLEGIO TÉCNICO
NUESTRA SEÑORA DE
LA PRESENTACIÓN
PROCESO FORMACIÓN INTEGRAL DEL
ESTUDIANTE
GUIA DE EDUCACIÓN PERSONALIZADA
Código: R-FE-010
Versión: 01
“No es más grande aquel que nunca falla, si no aquel que nunca se da por vencido” 1
1. TEMA: COMPONENTES DE UN DIAGRAMA DE FLUJO
2. INDICADORES DE DESEMPEÑO
Personal: Se presenta puntualmente a clase según horario de citación, cuando se ausenta presenta excusa
justificada y a tiempo; porta adecuadamente el uniforme y es responsable comprometido y dinámico frente a
cada actividad que fortalece su formación integral.
Social: Se integra al grupo y a los subgrupos de trabajo dinamizando y generando un ambiente favorable de
aprendizaje y en sus relaciones interpersonales asume actitudes respetuosas que propician una sana
convivencia
3.Cognitivo: Conceptualiza la terminología de la programación algorítmica y representa su solución por medio
de diagramas de flujo.
3. COTEXTUALIZACIÓN
La principal ventaja de saber programar computadoras no está en el hecho de que
se domine algún lenguaje informático, sino en las habilidades que se desarrollan al aprender
a usar dichos lenguajes, como por ejemplo, aprender la forma de plantear un problema,
organizar la solución del problema como una secuencia lógica de pasos y formular la toma de
decisiones; en pocas palabras, se refuerza el pensamiento lógico.
Estructura condicional simple: IF
Este es el tipo más sencillo de estructura condicional. Sirve para implementar
acciones condicionales del tipo siguiente:
Si se verifica una determinada condición, ejecutar una serie de instrucciones y
luego seguir adelante.
Si la condición NO se cumple, NO se ejecutan dichas instrucciones y se sigue
adelante.
Estructura condicional doble: IF - ELSE
Este tipo de estructura permite
implementar condicionales en
los que hay dos acciones
alternativas:
Si se verifica una determinada
condición, ejecutar una serie de
instrucciones (bloque 1).
Si no, esto es, si la condición
NO se verifica, ejecutar otra
serie de instrucciones (bloque
2).
GUIA # 3
ESTUDIANTE SEDE A JORNADA M GRADO 10-1 10-2
10-3
ASIGNATURA INFORMÁTCA DOCENTE MARIA CECILIA PLATA VESGA
PERIODO SEGUNDO TIEMPO 10 HORAS

2. COLEGIO TÉCNICO
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En otras palabras, en este tipo de estructuras hay una alternativa: se hace una cosa o se hace la otra. En
ambos casos, se sigue por la instrucción siguiente a la estructura IF – ELSE
Determinar las raíces reales o complejas de la ecuación de segundo grado Ax
2
+ Bx + C = 0.
Estructura condicional multiple: IF - ELSEIF - ELSE
En su forma más general, la estructura IF - ELSEIF - ELSE permite implementar condicionales más
complicados, en los que se encadenan" condiciones en la forma siguiente:
Estructura de
repetición
indexada: FOR
Este tipo de
estructura permite
implementar la
repetición de un
cierto conjunto de
instrucciones Un
número pre-
determinado de
veces.
Para ello se utiliza
una variable de control del bucle, llamada también Índice, que va

3. COLEGIO TÉCNICO
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recorriendo un conjunto pre-Fijado de valores en un orden determinado. Para cada valor del Índice en dicho
conjunto, se ejecuta una vez el mismo conjunto de instrucciones.
4. TRABAJO INDIVIDUAL: Realización de ejercicios anexos a la guía durante el periodo de clase.
5. TRABAJO EN EQUIPO: Realización de talleres en grupo anexos a la guía durante los periodos de clase.
6. PUESTA EN COMUN: Sustentación individual y grupal de los ejercicios propuestos por la docente según
orden de asignación para su sustentación.
7. EVALUACIÓN
 Actué con honestidad durante la realización del trabajo?
 Estuve en disposición para la realización del trabajo personal?
 Comprendí la temática expuesta?
 Considero la importancia del almacenamiento de la información en informática?
 Comprendi la sintaxis utilizada para la realización de los ejercicios en dfd-
Coevaluación
 Mis aportes enriquecieron el proceso de formación de mis compañeros?
 Los aportes de mis compañeros hicieron que la conceptualización de los elementos de la guía fueran fáciles
de comprender?
8. Heteroevaluación
Evaluación individual.
9. PROFUNDIZACIÓN
Realizar los ejercicios planteados en el anexo del documento.
10. APLICABILIDAD
Diseñar una matriz que se recorra en forma de caracol con una dimensión desconocida [ mxn]
11. WEBGRAFIA
Programación básica. Universidad Industrial de Santander. 2003
http://www.uhu.es/04004/material/Practica6_Curso0809.pdf
Manual de DEVC++
Manual de Matlab

4. COLEGIO TÉCNICO
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“No es más grande aquel que nunca falla, si no aquel que nunca se da por vencido” 4
ANEXO 1
EJERCICIOS DE INFORMÁTICA
Desarrolle los siguientes ejercicios:
1. La venta de la agencia de viajes de pepita pig tiene 2 planes turísticos, el plan A que es costa
atlántica, con un valor de 1.000.000, y el plan B que es ruta histórica hacía el sur del país por un
valor de 900.000, crear un diagrama que calcule el valor de un grupo de 20 personas a cualquiera
de los dos destinos.
2. Del ejercicio anterior calcular el valor del iva del viaje y el valor total a cancelar.
3. Se tiene una factura de venta por una cantidad indeterminada de celulares, los asesores de venta
tienen las siguientes políticas establecidas por la empresa, si una persona compró mas de 12
celulares tendrá un descuento del 25% sobre la venta total, si la venta fue inferior a 12 no aplica
descuento. Se tiene por defecto que los celulares adquiridos son de la misma gama y el mismo
valor. Hallar el iva de la factura pero sin aplicar el descuento, el descuento se aplica sobre el total
de la venta.
4. Un alumno que desea saber cuál será su calificación final de informática, dicha calificación se
compone de los siguientes porcentajes 60 % Del promedio de tres evaluaciones. 25%
exposiciones y 15% Trabajos. Hacer un diagrama de flujo que dadas las calificaciones el
programa calcule el valor correspondiente según su porcentaje y muestre en pantalla el valor de
la calificación.
5. Un vendedor recibe un sueldo base, más un 10% extra por comisión de sus ventas, el vendedor
desea saber cuánto dinero obtendrá por concepto de comisiones por las tres ventas de gran valor
que realizó en el mes y el total que recibirá en el mes tomando en cuenta su sueldo base y
comisiones. El programa debe solicitar el valor de cada venta y hallar el 10%.
6. En un hospital existen tres áreas: Ginecología, Pediatría, Traumatología. El presupuesto anual (o
monto) del hospital se reparte así: Ginecología 40% Pediatría 30% Traumatología 30%. El
gobierno municipal destina un monto de $ 250.000.000 los cuales deben ser repartidos entre las
tres áreas nombradas en el ejercicio anteriormente.
7. Dados dos números A y B, si A>B, calcular e imprimir A-B; si A<B, calcular e imprimir A+B; si
A=B, calcular e imprimir A*B.
8. Se requiere tomar 4 números dados por el usuario del programa, sumarlos y hallar el promedio de
estos números, luego comparar dos de los cuatro números con el promedio para saber cuántos
son mayores que el promedio y cuantos menores que el promedio.
9. Calcular el costo total de los pasajes aéreos para un viajero en la aerolínea AVIATUR, con destino
a San Andrés Islas, para ello el viajero debe suministrar los siguientes datos para registrar su
reserva:
Numero de cedula, número de viajeros y clase. El programa debe arrojar el valor a cancelar por
este viaje, teniendo en cuenta lo siguiente:
Valor del tiquete clase
230.000 Económica
290.000 Ejecutiva
350.000 Superior
El valor del tiquete corresponde a solo el destino de ida, el valor del regreso es igual, y el valor se
debe calcular por ambos destinos teniendo en cuenta la cantidad de personas que viajaran.
10. Se tienen 40 estudiantes distribuidos así: el 60% tienen 15 años, el 30% tienen 16 años y el 10%
tienen 17 años, hacer un programa que muestre la cantidad de estudiantes que tienen cada una
de las edades correspondiente al porcentaje.

5. COLEGIO TÉCNICO
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