1. TRABAJO PRÁCTICO
Plan de Clase
Asignatura: DERECHO CIVIL I Tema Integrador: Personas
Docente: Abog. Marcelino V. Chucusea Objetivo Fundamental: adquirir conocimientos
Martínez sobre los efectos jurídicos de la persona desde su
concepción hasta su muerte
Tiempo estimado: 4 clases Objetivo Subsidiario: Exposición, investigación
Bibliotecas, servicio de
internet.
DIMENCIONES
Conceptual: Aulas didácticas Procedimental: El estudiante Actitudinal: Interactuar,
conocerá y aprenderá en el aula compartir, participar,
a través de su Docente el tema cooperar y comunicar.
de las personas
BLOQUES ACTIVIDADES PRODUCTOS CRITERIOS PONDERACIÓN
Apertura Nº 1. Se realizará una lluvia de ideas Participación -Iniciativa 15
realizando un sondeo de de manera -Participa
conocimientos y reafirmando con una individual y ción.
explicación de parte del docente con colectiva -Decisión
las siguientes preguntas, en esta etapa
se busca saber los conocimientos que
tiene el alumno con respecto a lo que
es el LIDERAZGO y su implicancia en
las personas
1. ¿Qué entiendes por Derecho
Civil I el tema de personas?
2. ¿Ha adquirido conocimientos
previos sobre la persona desde
su concepción, hasta su
muerte?
3. ¿Conoce qué efectos jurídicos
conlleva el nacimiento y
muerte de una persona?
4. ¿conoce a los cuantos años una
persona adquiere la mayoría
de edad?
5. ¿De que formas puede una
persona adquirir la mayoría de
edad?
6. ¿Qué obligaciones y

2. responsabilidades adquiere
una persona al cumplir su
mayoría de edad?
7. ¿Cuándo una persona adquiere
una nacionalidad?
8. ¿De que formas una persona
puede adquirir 2 o 3
nacionalidades?
De esta manera el Docente reforzará
los conocimientos de los
participantes, con una explicación más
amplia y se retroalimentará al resto
de estudiantes.
Nº 2. Se solicitara a los estudiantes del
aula a formar grupos por numeración,
dependiendo la cantidad de
estudiantes que sean y así mismo se Entrega de
les solicitara que definan los Material, -
conceptos de: papelógrafos, Creatividad
Desarro 1º. ¿Qué es una persona? y Que marcadores y -Orden
30
llo. significa el nacimiento y la muerte de Exposición en -Ortografía
una persona. plenaria -Semántico
Realizar la actividad en un
papelógrafo.
Nº 3. Se formarán mesas de trabajo Participación -Respeto
para discutir los temas trabajados. -Madurez 10
activa
Nº 4. Elabora un mapa conceptual Dialogando -Iniciativa
Desarro
de la relación del tema abordado Observando -
llo.
(personas). y aportando Creatividad 15
Con la ayuda del docente se
conceptualizan los términos
Nº 5. Se solicita al estudiante que Envío de -Envío
explore en internet una lista de documento oportuno
direcciones de educación a distancia electrónico al -Responsa
para la búsqueda del tema que se ha Correo del bilidad.
30
trabajado y de esta forma pueda Docente.
profundizar sus conocimientos.
Enviar el trabajo solicitado al correo
Cierre electrónico del docente.

3. REQUERIMIENTOS
Material Papel sábana, marcadores de diferentes colores, reglas, masquin, apuntadores,
y tarjetas de color, computadoras e internet.
Recursos
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR
MÓDULO: RECURSOS DIDÁCTICOS Y MANEJO DE TICS EN EDUCACIÓN
DOCENTE: MSc. Ing. RAMIRO ADUVIRI
CURSANTE: Abog. MARCELINO V. CHUCUSEA MARTÍNEZ
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR
PRACTICA DEL MODULO 1
RECURSOS DIDÁCTICOS Y MANEJO DE TICS EN EDUCACIÓN
Realizando una revisión al Plan de Clase elaborado para la asignatura de Derecho Civil I,
se puede ver que el mismo no cuenta con mucha aplicación de las TICS, para lo cual se
sugiere realizar una mayor aplicación de los conocimientos adquiridos en el módulo, ya
que se tienen una gran variedad de elementos y aplicaciones para realizar las clases con
mayor interactividad, utilizando los recursos con los que se cuenta hoy en día en todas las
universidades e instituciones de formación superior, para tal propósito se sugieren las
siguientes mejoras, en las diferentes etapas al plan de clase anteriormente señalado:
BLOQUES ACTIVIDADES PRODUCTOS CRITERIOS
Nº 1 Responder preguntas, para
realizar una evaluación de los
conocimientos de los
estudiantes sobre el tema ser
tratado, para lo cual se puede
publicar un test corto en el blog
-Evaluación
del docente y dar un tiempo
Participación de -Participa
Apertura determinado para la remisión
manera grupal ción.
del mismo, o mediante un chat
obtener respuestas inmediatas
incluso anónimas, así obtener
datos sobre qué aspectos del
tema tienen menos
conocimiento los estudiantes y
así reforzar el mismo

4. Nº 2. Investigación, Los alumnos
reúnen, analizan y sintetizan
información utilizando fuentes
Descargas de
digitales e impresas, sobre los
documentos de
documentos legales en nuestro -Creatividad
internet
país que acrediten cada -Orden
Fotocopias de
situación y aspecto legal de la -Ortografía
documentos
vida de una persona desde que -Semántico
originales
nace hasta la muerte (Ej.
Certificados de nacimiento,
certificados de defunción ,
carnet con doble nacionalidad,
etc)
Nº 3. Simulación, Los alumnos se -Respeto
involucran en experiencias -Madurez
digitales que reflejan la
complejidad del mundo real,
para lo cual se puede utilizar las Participación activa
redes sociales o salas de chat Dialogando con
Desarrollo
donde se pueda interactuar personas de
con personas que cuentan con diferentes
2 o más nacionalidades, como nacionalidades
también realizar discusiones con
gente de diversos países con los
que se pueda analizar la edad
que se considera la mayoría de
edad en diversos países.
Nº 4. Secuencia histórica, Los -Iniciativa
alumnos elaboran una -Creatividad
secuencia cronológica a partir Realización de la
de documentos impresos y presentación
digitales obtenidos, realizando utilizando medios
una presentación multimedia tecnológicos a su
de los documentos legales y en alcance
qué etapa de la vida se los
obtiene, para lo cual se pueden
emplear programas de edición
multimedia.
Cierre Nº 5. Elaborar una Envío de -Envío
Presentación, Los alumnos documento oportuno
comparten lo que han electrónico al -Responsa
comprendido con otros, en Correo del bilidad.
forma oral o multimedia, la cual Docente y
debe ser subida al blog publicación en el
personal de cada alumno blog del estudiante

5. donde se realizara la
evaluación individual mediante
comentarios y observaciones en
cada trabajo individual
DOCENTE: MSc. Ing. RAMIRO ADUVIRI
ALUMNO: Ing. Juan Pablo Illanes Mamani
Oruro, 04 de mayo de 2012