Este documento discute los conceptos de didáctica general y especial, y la importancia de la didáctica en la enseñanza de la cultura física. Explica que la didáctica de la cultura física considera factores como la naturaleza de actividad de las clases, las posibilidades de comunicación e interacción, y la organización de los espacios y materiales. También describe los objetivos de enseñar métodos didácticos y los roles del maestro y estudiante, y cómo la cultura física se relaciona a divers

1. UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y EVALUACIÓN EN LA
ENSEÑANZA
DE LA CULTURA FÍSICA
Dr. Luis López
Maestrantes: Alicia Chiliquinga
Hernán Parra
2013 - 2014

3. CONCEPTUALIZACIÓN DEL TÉRMINO
DIDÁCTICA GENERAL
La didáctica general esta
destinada al estudio de todos lo
principios y técnicas válidas para
la enseñanza de cualquier
materia y disciplina.
También se encarga del estudio
de problemas de la enseñanza de
modo general.
Dado que la didáctica hace
referencia los procedimientos y
técnicas de enseñar aplicables en
todas las disciplinas o en materias
especificas, se le ha diferenciado
en didactica general y especifica.

4. CONCEPTO DE DIDÁCTICA ESPECIAL
La didáctica especial
estudia la aplicación de los
principios de la didáctica
general en la enseñanza
de diversas asignaturas y
de una manera específica.
.

5. LA DIDÁCTICA APLICADA A LA
CULTURA FÍSICA• Confieren cierta complejidad a los
planteamientos metodológicos y
didácticos, se concretan básicamente en:
• 1. El carácter de actividad, que es lúdico
y vivencial; en donde la participación del
alumno es real, no puede simular, las
conductas son observadas y valoradas
con facilidad, por lo que la intervención
del profesor es inmediata.
• 2. El carácter de la comunicación, que es
abierta en distintas ocasiones, sobre todo
en las situaciones jugadas; adquiriendo
un importante significado la comunicación
no verbal.

6. 3. Las posibilidades de interacción, que son
variadas y que permiten un mayor acercamiento
entre alumnos y profesor-alumno debido a una
mayor proximidad física.
4. La estructura de organización, que precisa
considerar los diferentes espacios en los que se
desarrolla, la diversidad de material, la variedad de
agrupamientos.

7. IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA DE LA CULTURA FÍSICA
La Educación Física se considera como área
obligatoria según lineamientos del Ministerio de
Educación, Se ha constituido como disciplina
fundamental para la educación y formación
integral del ser humano, especialmente si es
implementada en edad temprana, por cuanto
posibilita en el niño desarrollar destrezas motoras,
cognitivas y afectivas esenciales para su diario vivir
y como proceso para su proyecto de vida. A través
de la clase de Educación Física los niños aprenden,
ejecutan y crean nuevas formas de movimiento
con la ayuda de diferentes formas de juegos,
lúdicas, recreativas y deportivas.

8. OBJETIVOS PERSIGUE LA DIDÁCTICA
DE LA CULTURA FÍSICA
Enseñar y formar estudiantes que tomen
decisiones y apliquen los métodos didácticos,
en los momentos de la planificación y evaluar.

9. CUAL ES EL ROL DEL MAESTRO Y DEL ESTUDIANTE EN
LA DIDÁCTICA DE LA CULTURA FÍSICA.
El docente debe planificar responsablemente las actividades
diarias que se impartirá en la clase de cultura física.
El estudiante debe ser motivado por las actividades que el
profesor desarrolla en la clase, presta su atención y capta la
mayor información de la clase impartida.

10. LA CULTURA FÍSICA CON QUÉ CIENCIAS SE
RELACIONA EJEMPLIFIQUE
Se relaciona con todas las ciencias:
Axiológica
Filosófico
Psicológico
Sociológico
Antropológico

11. LOS RECURSOS , LOS IMPLEMENTOS DEPORTIVOS, LOS MATERIALES
QUÉ APORTE TIENE EN LA ENSEÑANZA DE LA CULTURA FÍSICA
Es un fundamento muy importe para la
enseñanza de las actividades físicas y
deportivas.