Este documento presenta un proyecto sobre movilidad segura y contaminación ambiental que incluye varias actividades: ver videos sobre seguridad vial y accidentes, crear una historieta sobre estos temas, realizar exposiciones en grupos sobre modos de transporte, analizar contenidos relacionados en textos y leyes, elaborar un periódico mural, y realizar una comparación de tipos de textos. También propone reflexiones sobre cómo la tecnología puede reducir accidentes y contaminación, y consulta de vocabulario relevante.

1. ACTIVIDADES DEL PROYECTO ENRIQUECIDAS CON CTS
1. Se presentarán dos videos, uno sobre Señales de Tránsito en Colombia y otro sobre
Accidentes de Tránsito.
Reflexión: ¿Por qué hablar de la movilidad segura?
¿Cómo podemos contribuir todos en la seguridad vial?
Crear una historieta sobre seguridad vial o contaminación ambiental. (Utilizar ToonDoo)
2. Exposición
En grupos deberán preparar una exposición en Power Point sobre:
Movilidad idónea según el modo de transporte.
Tutorial
https://www.youtube.com/watch?v=nQOCFC7qnD0
¿Qué contenidos CTS, relacionados con la Movilidad Segura y Contaminación ambiental, se
incluyen en los textos de lectura?
Ley 1503 de 2011
Señales de tránsito, Normas para peatones, Motociclistas, bicicletas.
¿Cómo se distribuyen tales contenidos en las unidades didácticas correspondientes?
METODOLOGÍA Y MATERIALES
La actividad se enfocará en el análisis de contenido, de tipo descriptivo de imágenes sobre
accidentes de tránsito y contaminación ambiental.
Actividades del estudiante
 Reflexión
¿Cómo contribuye la tecnología en la reducción de accidentes de tránsito en nuestra
comunidad?
¿Cuál es el impacto de la tecnología en la contaminación del medio ambiente?
 Consultar el siguiente vocabulario relacionado con el tema:
 Espacio público
 Tránsito
 Transporte
 Tráfico
 Seguridad vial
 Contaminación ambiental acústica.
 Periódico Mural con publicaciones mensuales de noticias sobre temas relacionados
con movilidad vial, accidentes de tránsito.
 Elaborar un cuadro comparativo con las diferencias entre los textos instructivos,
informativos, narrativos y las historietas.

2. Videos para profundizar
Contaminación auditiva y ambiental
http://www.youtube.com/watch?v=TwRu
http://www.youtube.com/watch?v=yhbM7jxTVVU
Enlaces de Tutorialesque te ayudarán a crear tu historieta en Power Point
www.youtube.com/watch?v=oIgUXbz-HLA
www.youtube.com/watch?v=ffXfnRDOLQk
www.youtube.com/watch?v=_qzGR2o0Zf0
www.youtube.com/watch?v=_lNvKnV0yu0
www.youtube.com/watch?v=USdx0lUxF5I
www.youtube.com/watch?v=-ZT9JkL8j_U
www.youtube.com/watch?v=FqX9WR3izHs
www.youtube.com/watch?v=jk9BL2T799Q
TUTORIALES CÓMO CREAR UNA CUENTA EN TOONDOO
https://www.youtube.com/watch?v=Xp5diZ8GOSs
https://www.youtube.com/watch?v=2Set4CG6ZRI
CÓMO CREAR UNA HISTORIETA EN TOONDOO
https://www.youtube.com/watch?v=RzGfn2SfE7k
Juego interactivosobre seguridadvial
http://www.educacionvial.cl/juegos.html
Actividad comprensión de lectura de diferentes tipologías textuales.
La selección de los textos pueden ser virtuales o en físico.
1. Veremos el video Me gusta leer
2. Se les pedirá a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas:
 ¿Cuándo lees, por qué lo haces?
 Por placer.
 Para encontrar una idea sencilla
 Para obtener información técnica específica.
 Para entender y apreciar un punto de vista novedoso
 Para aprender un tema nuevo
Se organizarán grupos de trabajo y a cada uno se le entregará un tipo de texto. Deberán
identificar el propósito del autor.
Responder los siguientes interrogantes:
¿Puedo resumir con mis propias palabras el significado de este texto?
¿Puedo dar ejemplos desde mi propia experiencia de lo que le texto está diciendo?
¿Puedo generar comparaciones y diagramas para ilustrar lo que dice el texto?
¿Qué me quedó claro y qué debo aclarar sobre el tema del texto leído?
¿Puedo conectar las ideas principales del texto con otras que ya comprendo?