PROYECTO SEGURIDAD VIAL EXPOTITA 2015

3. Al inicio del año lectivo, se asignaron
los proyectos transversales que debían
ser integrados a los Planes de Estudio y
Proyectos de Aula, en este caso la
articulación debía realizarse con
Seguridad Vial.

4. 1. La necesidad de
incluir en el desarrollo
de las competencias
de lenguaje, la lectura
de símbolos.

5. GRÁFICA. Por medio de dibujos,
señales y símbolos por ejemplo.
Cuando interpretamos señales
diversas de nuestro entorno.
MECÁNICA. Por medio de ,
instrumentos, por ejemplo. Radio,
televisión, teléfono, etc.

6. 2. En el área de lenguaje es necesario
que el estudiante domine los elementos
del código visual para interpretar todo
tipo de mensajes que circulan en su
entorno.

7. Importancia de la Seguridad Vial
Difunde los
derechos y deberes
de las personas
como peatones y
conductores.
Preserva el orden y
garantiza los
principios básicos
de convivencia en
una sociedad
Promueve el valor
de la vida propia y
de los demás.
Previene accidentes
de tránsito.
Fomenta una
cultura de
comportamiento
vial saludable.

8. 3. Los Estándares de Competencias de
lenguaje permiten abordar la semiología de
la imagen como una forma de comprensión
e interpretación de otros tipos de textos
como los icónicos (señales de tránsito) y (los
comics o historietas).

9. 4. Permite el acercamiento a otros
tipos de texto como el jurídico
(Código de Tránsito), explicativo,
narrativo, entre otros.

10. Estándar
Identifico normas en algunas de las culturas y
épocas estudiadas y las comparo con
algunas normas vigentes en Colombia.
Ciencias sociales

11. Ciencias Naturales
Estándar
Identifico factores de contaminación en
mi entorno y sus implicaciones para la
salud.

12. Competencias Ciudadanas
Estándares
• Promuevo el respeto a la vida,
frente a riesgos como ignorar
señales de tránsito, portar armas,
conducir a alta velocidad o
habiendo consumido alcohol; sé
qué medidas tomar para actuar
con responsabilidad frente a un
accidente.

13. • Comprendo que el espacio público es
patrimonio de todos y todas y por eso lo
cuido y respeto.

14. Lenguaje
• Evidencio que las variantes lingüísticas
encierran una visión particular del mundo
• Elaboro un plan textual, organizando la
información en secuencias lógicas.

15. Ética y valores
• Respeto
• Tolerancia
• Convivencia
Educación para la vida

16. ¿Cuál ha sido la mayor dificultad?
Uno de los mayores problemas que debemos afrontar en el aula de
clase es cómo apoyar los niños que tienen problemas de
aprendizaje.

17. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Los diferentes problemas de aprendizaje que
padece un porcentaje de nuestra comunidad
educativa, en la mayoría de los casos, termina
siendo una de las principales causas de
comportamientos disruptivos, relaciones
interpersonales inadecuadas, desinterés por
aprender, entre otros.
https://goo.gl/GHUUii https://goo.gl/Ofvp4q

18. ¿Cómo disminuir los problemas de
aprendizaje de los estudiantes de grado
sexto y qué tipo de estrategias utilizar
cuando no se cuenta con la formación
profesional para afrontarlos?

19. NECESIDADES ESPECIALES
Una de las mayores problemáticas que adolece
nuestra comunidad educativa es el déficit en la
lectura y escritura asociado a la falta de
concentración por atención dispersa, y otras de tipo
socio económico que afectan la motivación para
aprender.

20. Este proyecto busca favorecer la
producción escrita de historietas y cuentos
en torno a la temática de Seguridad Vial.

21. ELEMENTOS RELEVANTES DEL ENFOQUE
CONCEPTUAL DE CADA DISCIPLINA
Ciencias
Naturales
Ciencias
Sociales
Lenguaje Competencias
Ciudadanas
Ética y Valores
Contaminación
auditiva
y
ambiental por
ruido y emisión
de gases
Normas de
tránsito
Señales de
tránsito
Texto icónico
Historieta
Texto jurídico
La vida como
valor
fundamental
Las normas
sociales
• Respeto
• Tolerancia
• Convivencia

22. Momento 1: Pregunta problematizadora
¿Por qué hablar de la movilidad segura?
Elaboró: Gloria Elena Cadavid

23. Momento 1: Pregunta problematizadora
¿Por qué hablar de la movilidad segura?
De Unidad: ¿Cómo se relacionan las
normas de tránsito con la convivencia
Elaboró: Gloria Elena Cadavid

24. OBJETIVOS
Propiciar una formación integral mediante el acceso, de
manera crítica y creativa al conocimiento tecnológico,
artístico y humanístico, que le permita una interrelación con
la vida social y el medio ambiente que lo rodea.
Momento 2: Formulo los objetivos y contenidos curriculares

26. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Emplear con sentido crítico los distintos contenidos y
herramientas tecnológicas de información para la
búsqueda de nuevos conocimientos con su propio
esfuerzo e iniciativa.

27. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Usar herramientas tecnológicas para crear y
presentar diferentes tipos de textos.

28. Es un modelo educativo que presenta los componentes esenciales de los
conocimientos requeridos por los docentes para la integración de las TIC a la enseñanza.
Saber: Cómo
Con qué
Dónde
CONOCIMIENTO.
PEDAGÓGICO
Navegar en la Red
Utilizar, crear y compartir
recursos digitales y no digitales.
CONOCIMIENTO
TECNOLÓGICO
Saber quéCONTENIDO
ermitehacerunainterrelación

29. SABER QUÉ
¿Por qué hablar de la movilidad segura?
CONTENIDO
Permitehacerunainterrelación
Temas Objetivos de
aprendizaje
TRANSVERSALIDAD
CON OTRAS ÁREAS
•Ciencias Naturales
•Contaminación auditiva y ambiental
por ruido y emisión de gases
•Ciencias Sociales
•Normas de tránsito
•Señales de tránsito
•Lenguaje
•Texto icónico
•Historieta
•Texto jurídico
•Competencias Ciudadanas
•La vida como valor fundamental
•Las normas sociales
•Ética y Valores
•Respeto
•Tolerancia
•Convivencia

33. Saber: Cómo, Con qué, DóndeCOM.
PEDAGÓGICO
Veremos los videos: Señales de Tránsito y Accidentes de tránsito
https://www.youtube.com/watch?v=zm-30b3TIcw
https://www.youtube.com/watch?v=DNKUhK_DpsM
1. Reflexión:
¿Por qué es importante la movilidad segura?
2.Realiza una lista con todas las razones que consideres importantes
según los videos.
3. Consultar el significado de las siguientes palabras: tránsito,
transporte, tráfico.
4. ¿Qué es espacio público?
¿Qué es seguridad vial?
¿Cómo podemos contribuir todos en la seguridad vial?
TIPOS DE ACTIVIDADES

34. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN FORMATIVA
DIAGNÓSTICO DURANTE DESPÚES
• Diagnóstico para verificar si
los estudiantes disponen de
materiales, computador,
internet, cámara, etc.
• Aplicación de encuesta para
diagnosticar NEE
• Para constatar los saberes
previos a la temática que se
va a trabajar.
• Planificación y distribución
de labores en los grupos.
• Presentación oportuna de
las actividades y tareas de
consulta propuestas
durante el desarrollo del
proyecto.
• Participación activa en los
adelantos del proyecto
• Avances del proyecto y
material de consulta sobre
los temas.
• Exposición de los trabajos
• Socialización de los
proyectos en diferentes
escenarios como: Semana
Cultural y Periódico Mural.

36. COM.
TECNOLÓGICO
Enlaces de Tutoriales que te ayudarán a crear
tu historieta en Power Point
 www.youtube.com/watch?v=oIgUXbz-HLA
 www.youtube.com/watch?v=ffXfnRDOLQk
 www.youtube.com/watch?v=_qzGR2o0Zf0
 www.youtube.com/watch?v=_lNvKnV0yu0
 www.youtube.com/watch?v=USdx0lUxF5I
 www.youtube.com/watch?v=-ZT9JkL8j_U
 www.youtube.com/watch?v=FqX9WR3izHs
 www.youtube.com/watch?v=jk9BL2T799Q
TUTORIALES CÓMO CREAR UNA CUENTA EN
TOONDOO
 https://www.youtube.com/watch?v=Xp5diZ8GOSs
 https://www.youtube.com/watch?v=2Set4CG6ZRI
 CÓMO CREAR UNA HISTORIETA EN TOONDOO
 https://www.youtube.com/watch?v=RzGfn2SfE7k
 JUEGO INTERACTIVO SOBRE SEGURIDAD VIAL
 http://www.educacionvial.cl/juegos.html
 Este enlace es para realizar la actividad de
seguridad vial con los estudiantes sobre normas de
transito
Navegar en la Red
Utilizar, crear y compartir recursos
digitales y no digitales.