Actividades que puede Desarrollar un docente con un grupo de estudiante (Decálogo para el profesor de hoy)
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En el Documento se trata de desarrollar las diferentes metodologías y cualidades que debe tener el Docente de hoy
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El documento proporciona 10 sugerencias para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo utilizar recursos tecnológicos y lúdicos para captar su atención, tratar temas actuales e interesantes que los hagan pensar críticamente, y generar condiciones para un aprendizaje significativo aprovechando los recursos disponibles.
Roles teletutor
El teletutor tiene el papel de facilitador del aprendizaje al promover la actividad colaborativa entre estudiantes y observar su progreso. También debe evaluar los logros de los estudiantes, fomentar la integración entre tecnología, conocimiento y aprendizaje, y motivar a los estudiantes a través de la orientación. Para tener éxito, el teletutor requiere dominio de su área de conocimiento, habilidades de orientación del aprendizaje y manejo de entornos virtuales.
Presentacion e learning
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación universitaria. Explica que las TIC permiten la educación a distancia facilitando el aprendizaje virtual para estudiantes y empresas. También discute los requisitos técnicos necesarios como la conexión a Internet y programas compatibles, así como ejemplos de herramientas TIC como wikis, blogs y foros. Finalmente, destaca la importancia de desarrollar habilidades digitales en estudiantes y docentes para aprovechar las modalidades de educación electrón
Londres covent garden
Este documento ofrece información sobre un curso de inglés en Londres con un 10% de descuento hasta fin de año, incluyendo detalles sobre la ubicación de la escuela, las instalaciones, el programa de estudios, actividades, opciones de alojamiento y precios. El curso general de 20 clases semanales cuesta entre 545€ y 905€ por 2 a 4 semanas, con opciones de alojamiento familiar o en residencias desde 195€ a 265€ semanales.
Semana 11 actividad 1 garcia soriano martin 1_iv8
Este documento proporciona consejos para realizar una buena presentación en PowerPoint, incluyendo tener lista la información que se presentará, tener clara la idea principal, elaborar primero la introducción, usar imágenes adecuadas y de alta calidad, y asegurarse de que la información sea verídica.
Generaciones de la educación a distancia
El documento describe las cuatro generaciones de educación a distancia. La primera generación utilizó el correo postal y carecía de didáctica. La segunda generación usó medios múltiples como televisión y casetes. La tercera generación integró computadoras e Internet y permitió mayor comunicación. La cuarta generación se basa en Internet y ofrece aprendizaje flexible y comunicación bidireccional en tiempo real.
Fatla pacie mpi bloque academico nestor mendoza[1]
Este documento describe la estructura y componentes del bloque académico de un entorno virtual de aprendizaje (EVA) según la metodología PACIE. Explica que el bloque académico promueve el aprendizaje constructivista y la interacción entre estudiantes a través de secciones como la exposición, el rebote y la construcción. Además, contiene información sobre los contenidos, enlaces y documentos que se incluyen para apoyar el aprendizaje.
Actividades que puede desarrollar un docente con un grupo de estudiantes
Este documento proporciona 10 actividades que un docente puede realizar con sus estudiantes, incluyendo conocer a cada estudiante, fomentar su autosuficiencia, acercarlos a las nuevas tecnologías, realizar tutorías en grupo, crear ambientes adecuados de aprendizaje, permitir el intercambio de ideas, generar actividades útiles, usar videos correctamente en clase, y ayudar a los estudiantes a salir de su zona de confort. Además, enfatiza la importancia de que los docentes innoven diariamente
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El teletutor tiene el papel de facilitador del aprendizaje al promover la actividad colaborativa entre estudiantes y observar su progreso. También debe evaluar los logros de los estudiantes, fomentar la integración entre tecnología, conocimiento y aprendizaje, y motivar a los estudiantes a través de la orientación. Para tener éxito, el teletutor requiere dominio de su área de conocimiento, habilidades de orientación del aprendizaje y manejo de entornos virtuales.
Presentacion e learning
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Generaciones de la educación a distancia
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Actividades que puede desarrollar un docente con un grupo de estudiantes
Este documento proporciona 10 actividades que un docente puede realizar con sus estudiantes, incluyendo conocer a cada estudiante, fomentar su autosuficiencia, acercarlos a las nuevas tecnologías, realizar tutorías en grupo, crear ambientes adecuados de aprendizaje, permitir el intercambio de ideas, generar actividades útiles, usar videos correctamente en clase, y ayudar a los estudiantes a salir de su zona de confort. Además, enfatiza la importancia de que los docentes innoven diariamente
Actividades que puede desarrollar un docente con un grupo de estudiantes.
El documento describe 10 actividades que un docente puede realizar con estudiantes. Estas incluyen: 1) conocer a cada estudiante, 2) enseñar nuevas metodologías de enseñanza, y 3) permitir el intercambio de ideas en clase. El documento también recomienda el uso adecuado de videos, crear espacios para actividades de aprendizaje, y enseñar a los estudiantes sobre nuevas tecnologías.
E-T-P
Este documento presenta el proyecto "Innovate Teacher" (IT), el cual tiene como objetivo capacitar a docentes de educación básica en el uso de las TICs a través de cursos impartidos por expertos. El proyecto busca que los docentes aprendan a implementar herramientas tecnológicas de manera innovadora en el aula para hacer la enseñanza más atractiva. El plan operativo incluye cursos presenciales y en línea sobre diversos temas relacionados con las TICs.
Martha isabel londoño uribe
El documento propone utilizar el aprendizaje basado en proyectos en el aula de química, donde los estudiantes trabajarán en grupos para diseñar e investigar un proyecto. Los estudiantes formularán preguntas de investigación y usarán laboratorios virtuales, videos y la Internet para consultar conceptos y exponer sus hallazgos utilizando tecnología. El objetivo es que los estudiantes se apropien de los conocimientos de química de manera colaborativa e independiente estimulando la creatividad.
Los video educativos en la web
El documento describe el potencial de los videos educativos alojados en la web como recurso didáctico para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en todas las etapas educativas. Explica las diferentes tipologías de videos educativos, sus funciones principales, ventajas de usarlos a través de la web, errores comunes y algunas páginas web donde encontrar este tipo de recursos para diferentes materias.
Mpc Equipo E
Este documento presenta un programa de capacitación para docentes sobre la incorporación y uso de las tecnologías de la información y la comunicación en procesos de aprendizaje. El programa se llevará a cabo en la Universidad Panamericana del Puerto a lo largo de 16 semanas y capacitará a docentes en el uso de entornos virtuales de aprendizaje como Moodle. El objetivo es que los docentes adquieran habilidades para aplicar estas herramientas en la enseñanza presencial, semipresencial y a distancia.
Relatoria guia 9 proycto tic pablo emilio carvajal
Este documento presenta una guía para elaborar una relatoría sobre un proyecto TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) aplicado en una escuela en Colombia. El proyecto buscó generar conciencia sobre la importancia de la tecnología y cómo diferentes áreas del conocimiento se pueden integrar para generar conocimiento. La relatoría describe el objetivo del proyecto, las herramientas TIC y contenidos digitales utilizados, y los pasos y resultados clave del proyecto, incluyendo actividades de los estudiantes y debates.
Informe grupal #3
El documento presenta información sobre una videoconferencia realizada por el Grupo 1 de la Escuela de Ciencias de la Educación de la Universidad Estatal a Distancia. La videoconferencia trató sobre el tema de "Trabajo en Grupos" y contó con la participación de 4 estudiantes y la profesora Liliana Arias Granados. Se compartieron enlaces a presentaciones y documentos en formato PDF relacionados con el tema tratado en la videoconferencia.
informe grupal #3
El documento presenta información sobre una videoconferencia realizada por el Grupo 1 de la Escuela de Ciencias de la Educación de la Universidad Estatal a Distancia. La videoconferencia trató sobre el tema de "Trabajo en Grupos" y contó con la participación de 4 estudiantes y la profesora Liliana Arias Granados. Se compartieron enlaces a presentaciones y documentos en PDF relacionados con el tema tratado en la videoconferencia.
El docente en la educación a distancia
El documento discute los roles y habilidades requeridos de los docentes en entornos de educación a distancia. Señala que los docentes deben estar bien capacitados y convencidos de que la educación a distancia puede ser de igual calidad que la educación presencial. También destaca estrategias pedagógicas como la planificación, el conocimiento de los estudiantes, el respeto a la diversidad, la motivación, el refuerzo del autoconcepto, el uso de contenidos significativos y aprendizajes activos. Además, analiza los perfiles,
Actividad 2
Este documento describe una actividad planeada para estudiantes de grado 4to sobre el tema de escuchar. La actividad consiste en mostrar un video sobre trabajo en equipo y escuchar, luego los estudiantes realizarán un recorrido por una tienda donde participarán en diferentes dinámicas sobre valores y escuchar, para luego analizar lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de escuchar, participación y trabajo en equipo en diferentes contextos.
Protocolo de Videoconferencia
Este documento presenta un resumen de una sesión de videoconferencia sobre el trabajo en grupos. La sesión fue impartida por la profesora Lilliana Arias Granados e involucró a cuatro estudiantes del grupo 1 de la Universidad Estatal a Distancia. El documento discute elementos clave como los protocolos, técnicas de enseñanza-aprendizaje y aprendizaje significativo y colaborativo que pueden lograrse a través de las videoconferencias.
Tarea recursos audiovisuales danny mauricio diaz frutos
Este documento describe cómo los videos pueden usarse como un recurso educativo efectivo en el salón de clase para captar la atención de los estudiantes y generar discusión. Explica que los videos no solo transmiten información sino que también fomentan la dinámica grupal. Además, ofrece consejos sobre cómo plantear preguntas antes y después del video para motivar a los estudiantes a pensar críticamente sobre los conceptos presentados.
Jose onias cuellar calderon
El documento propone utilizar el aprendizaje basado en proyectos en el aula de química, donde los estudiantes trabajarán en grupos para diseñar e investigar un proyecto. Los estudiantes utilizarán laboratorios virtuales y tecnología educativa para consultar información y presentar sus hallazgos. El proceso implica que los grupos formulen preguntas de investigación, concerten estrategias para resolverlas, usen recursos virtuales y videos, busquen conceptos en internet, y presenten sus resultados usando TIC. El enfoque mejora el
Innovación educativa (1)
La innovación educativa implica crear y transformar el conocimiento disponible en nuevas soluciones para mejorar la educación. Incluye el uso de nuevos materiales, enfoques de enseñanza y teorías pedagógicas. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son una forma importante de innovación educativa cuando se usan para facilitar el aprendizaje activo de los estudiantes. Los docentes deben estar abiertos a los cambios e implementar nuevas ideas para mantenerse a la vanguardia de la innovación educativa.
Texto cognitivo de informatica
El siguiente documento es un modulo de auto instrucción el cual es brindado a estudiantes cuando no pueden asistir a clase.
puedo salir adelante .docx
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre cómo afrontar los riesgos para estudiantes de 3er grado. La sesión consta de 3 partes: la introducción, donde se da la bienvenida y se recuerdan las normas; el desarrollo, donde los estudiantes participan en dinámicas y grupos sobre el tema; y el cierre, donde reflexionan sobre lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes comprendan qué son los riesgos y cómo manejar emociones para afrontarlos. Se
Gustavo ceron
El documento describe un análisis del aprendizaje basado en proyectos en química. Se dividirá en tres pasos: 1) los estudiantes trabajarán en grupos en un proyecto de investigación en química utilizando laboratorios virtuales y tecnología educativa, 2) los estudiantes formularán preguntas de investigación y estrategias para resolverlas con videos y búsquedas en internet, y 3) los estudiantes presentarán sus hallazgos y conclusiones mejorando el trabajo colaborativo y estimulando el aprendizaje a
Experiencia y aprendizaje
Este documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para promover la ciudadanía digital entre estudiantes indígenas. La experiencia involucra la creación de videos por parte de los estudiantes para dar a conocer su cultura a través de un blog. A lo largo de cuatro sesiones, los estudiantes aprenden conceptos clave de ciudadanía digital y producen videos valiéndose de herramientas tecnológicas de manera positiva, segura y ética.
Experiencia y aprendizaje
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La Mediateca Didáctica en Telesecundaria
Curso de Inducción a residentes educativos de CONAFE sobre uso de recursos informáticos para apoyar didácticamente las clases en Telesecundaria diseñado por Walter Baez para el ACAREIB en Veracruz.
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
https://labitacoradeann.blogspot.com/2019/10/estas-conmigo-jesus-amigo.html
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Protocolo de Videoconferencia
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Actividades que puede Desarrollar un docente con un grupo de estudiante (Decálogo para el profesor de hoy)
- 1. ACTIVIDADES QUEPUEDE DESARROLLAR UN DOCENTE CONUN GRUPODE ESTUDIANTE (DECÁLOGO PARA EL PROFESOR DE HOY) Nombre del estudiante: José Norberto Ochoa Muñoz Carnet: OM20010 Asignatura: RecursosAudiovisuales Tutor: Ing. Mario Alberto Valle COORDINADOR DE CÁTEDRA: Ing. Ricardo Jiménez FECHA DE ENTREGA : 19/10/2020
- 2. 1. Conociendo e identificando a cada alumno
- 3. 2. Fomenta la autosuficiencia de tus estudiantes
- 4. 3. ACERCARLOSA LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS (TICS)
- 5. 4. Realizar tutorías en grupos
- 6. 5. Hacer uso correcto de las presentaciones. Correcto Incorrecto
- 7. 6.Crearambientes adecuados de aprendizajes
- 8. 7. PERMITIR EL INTERCAMBIO DE IDEAS
- 10. 9. Usarcorrectamente losvideosen clases
- 11. 10. Enseñar a los alumnos a salir del área de confort
- 12. COMO DOCENTES DEBEMOSINNOVAR CADA DÍA HACIENDO USODELAS NUEVAS TECNOLOGÍAS (TICS) SIN DEJAR DE LADO AQUELLAS HERRAMIENTAS QUE SIGUENSIENDO ÚTILES