El documento presenta información sobre la evolución de especies a partir de un ancestro común y su representación en un árbol filogenético. El árbol muestra la divergencia de un reino en diferentes nodos que dan lugar a mayor o menor biodiversidad de especies. También compara dos especies de pingüinos y explica cómo se diferenciaron, así como la evolución de especies en el lago Victoria a partir de un ancestro común hace 200,000 años.

1.  La gráfica muestra la divergencia de un reino a partir de un ancestro
común representada mediante un árbol filogenético en el que las
letras indican algunos de los nodos del árbol.
a) ¿Cuál de los nodos da lugar a una biodiversidad mayor de
especies, D o E?
b) ¿Qué ancestro más cercano tienen en común la especie H y las
especies del genero F?
c) ¿Qué se puede decir sobre la taxonomía de la especie C en
relación a las demás especies del Reino?

2.  En la siguiente ilustración se observan pingüinos pertenecientes a dos
especies diferentes.
a) ¿Qué tres argumentos utilizaría usted para concluir que estos
organismos pertenecen a especies diferentes?
b) Trate de explicar razonadamente cómo se diferenciaron estas
especies.
 En el lago Victoria (África) viven unas doscientas especies
pertenecientes a la misma familia, que ocupan diferentes hábitats y
tienen distinta forma de alimentación. Se cree que las formas
actuales evolucionaron a partir de una especie ancestral que vivió
hace unos 200 000 años. La ilustración siguiente muestra dos formas
diferentes de explicar su evolución: el neodarwinismo puntualismo.

3.  Indique cómo explicaría un defensor de la teoría de Lamarck el
alargamiento de la pata de un caballo en su adaptación para galopar
a mayor velocidad
¿Qué argumentos utilizan los fijistas para explicar los cambios que
aparecen en el registro fósil?
 Tras unas lluvias torrenciales se forma una laguna en una zona
alejada varios kilómetros de otras masas de agua. Pasados varios días
en el agua comienzan a aflorar algas y se constata la presencia de
insectos. ¿Cómo explicaría la presencia de peces pocas semanas
después?
 ¿Cree qué es correcto en algún caso afirmar que una especie está más
evolucionada que otra?
 Durante los años cuarenta y cincuenta del siglo XX se utilizó el
insecticida DDT para controlar las poblaciones de insectos
considerados dañinos. Con el paso del tiempo se ha observado que el
DDT ha dejado de ser eficaz. ¿Cómo explicaría Lamarck este cambio?
¿y Darwin?
 El cormorán áptero (sin alas) tiene sus alas atrofiadas con respecto a
la especie alada, por lo que no puede volar. En cambio, es un
excelente buceador, que vive a orillas del mar en las islas Galápagos.
¿Cómo cree que ha podido originarse esta especie?

4.  Los agricultores utilizan insecticidas para combatir las diferentes
placas que afectan a los cultivos: principalmente insectos y otros
tipos de artrópodos, como arañas o ácaros, que destruyen cosechas
enteras.
La siguiente gráfica muestra el número de especies diferentes que se
han hecho resistentes a los distintos insecticidas a lo largo del
tiempo.
a) Observe la gráfica y explique la información que contiene.
b) ¿Cuál es la causa del fenómeno de resistencia a los insecticidas?
c) Continuamente aparecen en el mercado nuevos insecticidas y se
retiran aquellos que se llevan utilizando ya tiempo. ¿Qué sentido
tiene esta medida? Razone su respuesta.

5.  Lea el siguiente texto, observe la gráfica y responda a las preguntas
que tiene a continuación.
a) ¿Qué ocurrió entre los años 1976 y 1978 con el tamaño de los
picos de estos pinzones?
b) Explique qué relación hay entre la situación del pinzón Geospiza
fortis y los mecanismos propios de la selección natural.
c) Si un grupo de pinzones de otra isla consigue llegar hasta la isla de
Daphne y trata de cruzarse con los pinzones de la especie Geospiza
fortis, ¿qué cree ocurrirá?

6.  Las bacterias que se transmiten a los pacientes en los medios
hospitalarios, organismos responsables de muchas enfermedades
infecciosas, son más difíciles de eliminar con un tratamiento de
antibióticos que en el caso que estas enfermedades se adquieran
fuera del hospital. Explique, de forma razonada, a qué se debe este
hecho.
 Las orugas de la mariposa monarca se alimentan de las hojas de una
planta que produce toxinas. Las aves que se comen una mariposa
adulta aprenden a evitarla debido a su sabor intensamente
desagradable. Si para protegerse de las aves se tienen que sacrificar
mariposas, ¿cómo cree que ha actuado la selección natural?
 En un yacimiento se encuentran cuatro mandíbulas. La mandíbula 1
presenta cuatro incisivos, dos caninos y el primer molar definitivo. La
mandíbula 2 presenta cuatro incisivos dos caninos y ningún molar. La
mandíbula 3 no presenta ningún diente. La mandíbula 4 presenta
dentición completa.
Ordene las mandíbulas de menor a mayor edad y deduzca la edad de
cada uno.
 Al Homo sapiens también se le denomina el mono desnudo debido a
su aspecto lampiño. ¿Qué ventaja adaptativa cree que supuso la
pérdida de vello corporal? ¿Cómo explicaría su permanencia en
determinadas zonas (axilas, pubis)?

7.  Lea atentamente el siguiente texto que apareció en las páginas de un
periódico:
El uso actual de los teléfonos móviles por gran parte de
la población adolescente va a provocar una
transformación en la estructura de la mano, cuyo pulgar
se volverá más grueso y se fortalecerá su articulación,
extendiéndose este rasgo a la mayoría de la población.
¿Qué teoría evolutiva localiza en el texto? ¿Cómo explicaría Darwin el
cambio en la estructura de las manos?
 La investigación del genoma ha permitido poner las secuencias de
gran cantidad de genes y de proteínas a disposición de los
investigadores. Algunas proteínas de las mitocondrias, como el
citocromo b, son codificadas por genes localizados en el ADN
mitocondrial, y su estudio puede aportar información sobre la
evolución de las especies. A continuación se compara la secuencia
del citocromo b humano con las secuencias de la misma proteína en
diferentes especies de primates y con la del ratón (mamífero del
orden roedores)

8. a) Identifique el número de aminoácidos coincidentes (tipo y posición en
la secuencia) entre las especies comparadas. Los aminoácidos que
difieren de los humanos están señalados en rojo. Por ejemplo, entre la
proteína humana y la del capuchino hay 9 diferencias, o sea 41
coincidencias, de un total de 50.
b) Calcule el porcentaje de semejanzas. En el ejemplo anterior sería un
82%.
c) Elabore una gráfica de barras en la que se recoja el tanto por ciento de
similitud. Empiece por Homo sapiens (100%) y coloque las demás
especies por orden decreciente de semejanza.

9.  El esquema muestra el árbol filogenético de la mosca de la fruta,
Drosophila. En él aparecen tres especies y se marca el momento en
que tiene lugar el suceso que inicia el proceso de especiación.
a) Sitúe en este árbol filogenético la variable tiempo.
b) ¿Dónde situaría el ancestro común de estas tres especies?
c) Marque el tramo evolutivo común de las especies D.
melanogaster y D. dentissima que no comparten con D. obscura.
d) Marque el tramo evolutivo exclusivo de D. denteissima.
e) ¿Qué especie tiene un grado de parentesco mayor con D.
melanogaster?

10.  En el pasado las relaciones evolutivas entre especies se basaban en la
anotomía comparada; en la actualidad, es posible encontrar
similitudes genéticas que indiquen el grado de parentesco.
En el cuadro siguiente se muestran determinadas características
anatómicas y genéticas que poseen diferentes etnias humanas.
a) Basándose en las características anatómicas y genéticas, indique
que etnias son más parecidas entre sí. Establezca la comparación
primero con las similitudes anatómicas y después con las
genéticas.
b) ¿Qué método cree que es más útil para explicar la relación
evolutiva? ¿Por qué?

11.  Los textos que siguen pertenecen, uno, a Darwin, y otro, a Lamarck.
a) Indique cual corresponde a cada autor y justifique debidamente su
respuesta.
b) En función de las ideas que subyacen en estos textos, argumente
cómo explicaría cada uno de ellos cómo pudieron llegar a ser
palmeados los pies de los ánades o de los patos.

12.  Lea el siguiente texto y responda a las preguntas.
a) ¿Cuántas fases del trabajo científico puede reconocer en el desarrollo del
experimento de Redi?
b) ¿Cómo se controlan las variables (factores) en este experimento?
c) Si quiere defender la teoría de la generación espontánea, ¿qué argumentos
utilizaría para desacreditar estos experimentos?
d) ¿Haría alguna “mejora” o matización al planteamiento del experimento?

13.  Cinco grupo taxonómicos animales presentan las siguientes
características:
Con los datos suministrados, y suponiendo que todos estos grupo
taxonómicos tienen un mismo origen común, construya un árbol
filogenético