El documento describe las actividades y recursos disponibles en Moodle. Menciona que las actividades requieren interacción del estudiante y pueden ser evaluables o no, y se usan para presentar información y poner en práctica habilidades. Luego enumera y explica brevemente diversas actividades como bases de datos, chats, foros, glosarios, lecciones, wikis, cuestionarios y talleres. Finalmente, detalla diferentes recursos como archivos, carpetas, etiquetas, libros, páginas, URLs y paquetes de contenido que pueden incluir

1. Actividades y recursos de Moodle
Las actividades en Moodle pueden definirse como una serie de tareas que requieren
interacción por parte del estudiante. Algunas de ellas pueden ser evaluables, otras
se utilizan para conocer la opinión de los alumnos, otras como método de
comunicación, etc.
De igual forma las actividades se usan también para presentar información pero,
principalmente para poner en práctica determinadas habilidades, de manera que
ayuden a reflexionar y estructurar el conocimiento.
En cada una de las actividades, se pide al usuario que realice algún tipo de tarea
que puede ser evaluada o no. En Moodle una tarea es cualquier trabajo o labor para
el alumno, como por ejemplo: entrega de informes, talleres, ensayos, proyectos,
consultas, investigaciones, recolección de datos o imágenes, etc.
Para ello es necesario que el alumno realice su producto de trabajo ya sea en un
documento de texto con un trabajo escrito, una presentación con diapositivas, una
imagen gráfica, un video, es decir cualquier recurso que el profesor haya pedido
para la presentación de la tarea. Así mismo quedando registrada el día y la hora
efectuada la entrega, o si las tareas fueron entregadas con retraso por parte del
alumno, para que de esta manera el docente puede ver a qué hora se entregó la
actividad y valorarla.
Actividades en Moodle
 Base de Datos le permite al maestro o al estudiante, mostrar y buscar un
banco de entradas de registros acerca de cualquier tópico concebible. El
formato y la estructura de estas entradas puede ser casi ilimitada, incluyendo
a imágenes, archivos, URLs, números y texto, entre otras cosas.
 El Chat permite mantener conversaciones en tiempo real con otros usuarios,
sean profesores o alumnos. El acceso a la sala de chat se realiza sobre el
correspondiente recurso que ha introducido el profesor.
 Los foros son un medio ideal para publicar pequeños mensajes y mantener
discusiones públicas sobre la información u opiniones allí vertidas. Los foros
son la principal herramienta de comunicación entre los usuarios del Campus
virtual. Su funcionamiento es muy similar al de otros foros de discusión en
Web.
 Glosario es a modo de un diccionario o enciclopedia. Es una estructura de
texto donde existen "entradas" que dan paso a un "artículo" que define,
explica o informa del término usado en la entrada.
 Las Lecciones son también una forma de presentar un contenido textual de
una forma estructurada. No obstante, en este caso no se trata de capítulos y
subcapítulos, sino de una estructura en árbol que se puede seguir
interactivamente. Cada página de este módulo presentará un texto más o
menos largo para estudiar. Al final de la página se presenta una pregunta con

2. varias posibles respuestas. El propósito de las preguntas no es de
calificación, sino para orientar la navegación por el material escrito.
 Wiki, Un wiki es un sitio web, la característica distintiva de una página wiki
es que es editable. No se trata solo de una página que podemos leer,
guardar, imprimir etc., sino de un espacio donde cada usuario puede
introducir cambios, crear texto y nuevas páginas desde su propio navegador.
 SCRM se trata de módulos de aprendizaje que suelen incluir texto, imágenes
y animaciones sobre un tema muy concreto y particular. Permiten aprender
utilizando varios canales para obtener la información y, en ocasiones, de
forma más interactiva.
 Los cuestionarios son simplemente colecciones de preguntas, como un
examen, el propósito de los cuestionarios es proporcionarle un medio de
conocer el rendimiento de su estudio.
 Talleres los estudiantes pueden acceder a los trabajos de todos los demás
compañeros, pueden leerlos y emitir una calificación y un comentario sobre
cada trabajo. Además, también deben realizar una autoevaluación de su
propio trabajo. Esta es una forma de enriquecer la actividad, permitiendo a
cada estudiante advertir otros puntos de vista y otros enfoques del trabajo,
así como recibir múltiple opiniones sobre su propia labor.
 Una consulta es una encuesta simple. Presenta una única pregunta u una
serie de posibles opciones de respuesta, las consultas son actividades NO
evaluables. Pretenden sólo pulsar la opinión de los participantes en el curso.
 Las encuestas permiten realizar auténticas encuestas de múltiples
preguntas, no sólo responder a una única cuestión simple como en las
Consultas. Esta actividad NO es evaluable. Su propósito es simplemente
recabar la opinión de los participantes en el curso sobre diversas cuestiones.
Recursos
Los recursos, constituyen simples hiperenlaces a elementos que pueden ser vistos,
leídos, desplegados, ejecutados, bajados de la red etc. y que permiten obtener
información.
En general, un recurso puede ser cualquier cosa que se puede mostrar en la
pantalla de un ordenador. La forma en la que se mostrará el recurso depende del
tipo del mismo y de cómo esté configurado el navegador del ordenador que estemos
usando.
Los cursos son:
El módulo archivo (file) le permite al profesor proporcionar un archivo como
recurso para un curso. Un archivo puede emplearse
 Para compartir las presentaciones usadas en la clase
 Para incluir un mini-sitio web como recurso para clase

3.  Para proporcionar archivos de borradores de algunos programas tales como
los archivos.psd de Photoshop, para que los estudiantes puedan editarlo y
enviarlo para que sea evaluado.
El módulo carpeta (folder) le permite al profesor mostrar un número de archivos
relacionados que están dentro de una sola carpeta, reduciendo el arrastrado
(scrolling) de la página del curso. Una carpeta puede emplearse
 Para una serie de archivos sobre un tópico/tema, por ejemplo una colección
de trabajos de fin de curso en formato PDF.
 Para proporcionar un espacio compartido para subir materiales a los
maestros en la página del curso (haciendo invisible la carpeta a los alumnos
de forma que únicamente la puedan ver los maestros).
El módulo etiqueta permite insertar texto y multimedia en una página de curso junto
con enlaces a otros recursos y actividades. Las etiquetas pueden usarse
 Para dividir un larga lista de actividades con un sub-encabezado o una
imagen.
 Para mostrar directamente un archivo de audio o video incrustado en la
página del curso.
El módulo libro le permite a un profesor crear un recurso multi-página en un
formato similar a libro, con capítulos y subcapítulos. Los libros pueden contener
archivos multimedia y texto y son útiles para mostrar pasajes largos de información
que puede dividirse en secciones. Un libro puede usarse
 Para mostrar material de lectura para módulos individuales de estudio.
 Como un manual departamental para los empleados.
 Como un portafolio demostrativo del trabajo del estudiante.
El módulo Página le permite al profesor crear una página web empleando el editor
de texto. En una página se pueden mostrar texto, imágenes, sonido, video, enlaces
de internet y código incrustado (como los mapas de Google). Una página puede
emplearse
 Para presentar los términos y condiciones de un curso del programa de
estudios.
 Para incluir varios videos o archivos de sonido junto con un texto explicatorio.
Un paquete de contenidos IMS es una colección de archivos que están
empaquetados de acuerdo a un stándard acordado, de forma tal que puede ser re-
utilizado en diferentes sistemas. Un paquete de contenidos IMS puede usarse para
presentar animaciones y contenidos multimedia.

4. El módulo URL le permite al profesor proporcionar un enlace de internet para
cualquier cosa libremente disponible en línea, como documentos o imágenes,
puede enlazarse a un URL y la URL de una página web en particular no requiere
ser forzosamente la página principal del sitio web. Se puede copiar y pegar el URL
de una página web en particular o un maestro podría emplear el selector de archivos
de Moodle y elegir un enlace de un repositorio como Flickr, YouTube o Wikimedia
(dependiendo de cuales repositorios están habilitados en el sitio).
A manera de conclusión puede mencionar que la plataforma de Moodle es de gran
utilidad tanto para los docentes como los alumnos ya que nos permite crear nuevos
ambientes de aprendizaje y salir un poco de la rutina a la que estamos
acostumbrados de realizar tareas o actividades dentro de un salón de clases y esta
plataforma nos da las herramientas necesarias para ampliar nuestros
conocimientos, así mismo hace que echemos andar nuestra imaginación, ser
creativos, hacer interesantes nuestras actividades ya sea por parte del alumno, del
profesor o ambos.
De esta manera nos da la oportunidad de crear nuestros propios conocimientos,
como también nos proporciona libertad de crear actividades conforme a nuestras
necesidades así también de poder contar con informaciones que quizás no estén a
nuestro alcance físicamente pero que podemos encontrar discriminando
información ya sea que el profesor nos lo proporcione, de igual manera podemos
informando conforme a las tareas que se vayan realizando en el transcurso de los
cursos de Moodle y de las herramientas que ofrece para compartir opiniones, crear
foros de discusión sobre los temas a tratar para ir retroalimentando las ideas y ser
más interesante todo lo que se quiera a prender.
Referencia
López-Tarruella, E. C. (2004). MOODLE: MANUALDE USUARIO. Una introducción
a la herramienta base del campus virtual de la ULPGC. Copyright. consultado
el dia 21 de marzo de 2017 en https://download.moodle.org/docs/es/user-
manual-es.pdf.