Este documento describe varias herramientas y recursos digitales que pueden utilizarse para complementar el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo wikis, blogs, marcadores sociales, redes sociales educativas, YouTube, plataformas virtuales como Moodle, almacenamiento en la nube, WebQuest, podcasts, SlideShare y Flickr. Explica cómo cada una puede usarse para permitir que los estudiantes lean, escriban, investiguen, compartan información y desarrollen un pensamiento crítico.

1. E L U S O E D U C A T I V O D E
L A S H E R R A M I E N T A S Y R E C U R S O S D I G I T A L E S
G R U P O D
E R I K A C E J A
Web 2.0.

2. Introducción:
Esta presentación incluye algunas de las herramientas y
recursos que pueden utilizarse en la educación, para
desarrollar material y actividades didácticas que
complementen el aprendizaje de los estudiantes.

3. Definición de herramienta digital:
Una herramienta es un sitio web donde se almacenan
diferentes aplicaciones que permiten crear y editar diversos
tipos de documentos, sin necesidad de guardar la información
en ningún dispositivo, dado que las herramientas al
registrarse, se preservan en la web.

4. Wikis
Se trata de una herramienta colaborativa, asincrónica, en cuya construcción pueden
participar varios usuarios a la vez. Su uso en la educación permite que los estudiantes:
 Lean, piensen y reflexionen.
 Escriban e interactúen con el trabajo de los demás.
 Investiguen, busquen y contrasten información.
 Desarrollen su pensamiento crítico.
 Que compartan.
 Además de que publicar, saberse leído, comentado y observado, puede resultar
estimulante para ellos.

5. Gestores de contenido: MediaWiki

6. Blogs
Se trata de una herramienta asincrónica, que se utiliza para estimular el aprendizaje
cooperativo, fomentando la participación y colaboración de los estudiantes. Su uso en la
educación permite que los profesores:
 Desarrollen contenidos relacionados con su práctica profesional, además de
incluir enlaces que complementen la información.
 Que administren el contenido utilizando texto, imágenes, audio y video.
 E incluyan anuncios de talleres, cursos, conferencias, etcétera.
A los estudiantes les permite:
 Establecer diálogos con el grupo de trabajo.
 Compartir recursos relacionados con la asignatura.

7. Gestores de blogs: Blogger

8. Marcadores sociales
Esta herramienta es un tipo de medio social que sirve para guardar, clasificar y compartir
enlaces en internet, en otras palabras, son marcadores de páginas web que están guardados
en línea. Su uso en la educación permite a los profesores:
 Localizar, almacenar, etiquetar y anotar recursos de internet (videos, imágenes,
audios, textos, páginas web) para reutilizarlos desde cualquier dispositivo. Con
estos elementos puede elaborar listas de enlaces para que los estudiantes las
consulten.
 De manera que para una actividad concreta, puede compartir páginas
marcadas con sus alumnos sobre un tema específico.

9. Sitio web de marcadores sociales: Reddit

10. Redes sociales educativas
En ocasiones, la mejor opción para acercar la educación a los alumnos es escoger los medios
que más utilizan y recurrir a estos para compartir información, además de vincularlos con
los recursos educativos y entre ellos mismos. Su uso en la educación está determinado por:
 La creación de nuevas dinámicas de trabajo fuera y dentro del aula que
permitan el rápido flujo de información, desarrollando así la socialización del
conocimiento.

11. Plataforma de una red social educativa: EducaNetWork.org

12. YouTube
Se trata de una plataforma digital diseñada para “alojar” videos, de tal manera que su uso
permite al docente:
 Crear su propia biblioteca virtual de videos para conformar una comunidad de
aprendizaje en torno a los contenidos seleccionados por el profesor.
 Ilustrar conceptos por medio de videos de corta extensión o fragmentos de
ellos.
 Facilitar discusiones y análisis colectivos de contenidos encontrados.
 Mostrar la aplicación de un contenido en el mundo real y que pueda seguirse su
procedimiento.

13. Plataforma digital: YouTube (Khan Academy)

14. Plataformas virtuales
Toda plataforma virtual debe de tener unos requisitos mínimos para que se pueda
llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje, entre ellos están:
 Permitir al profesor “subir” todos los contenidos teóricos que considere
adecuados.
 La posibilidad de establecer una comunicación fluida y directa con los
alumnos, y a ellos con el profesor.
 Que se pueda llevar a cabo una evaluación y un seguimiento del proceso
educativo.
 Así como tener elementos que favorezcan el proceso de enseñanza como
pueden ser los foros, chats, wiki, etcétera.

15. Gestores de cursos: Moodle

16. En el caso de la plataforma Moodle, ésta permite:
Diseñar cursos con presentaciones teóricas, actividades y
herramientas colaborativas, como foros, blogs, etcétera.

17. La Nube
Se trata de una red mundial de servidores diseñados para almacenar y administrar datos, lo
cual hace que se pueda acceder a ellos en línea, desde cualquier dispositivo conectado a
internet, esto hace posible que la información se encuentre disponible siempre que se
necesite. Su uso en la educación permite:
 Elaborar trabajos de forma conjunta de manera sincrónica o asincrónica, lo que
quiere decir que
 se fomenta el aspecto colaborativo, ya que varios usuarios pueden utilizar el
mismo archivo a la vez, con la posibilidad de realizar modificaciones de manera
simultánea, lo que hace posible que
 puedan intercambiarse contenidos y experiencias de forma inmediata,
 además de almacenar todo tipo de materiales.

18. Red mundial de servidores: la Nube

19. Definición de recurso digital:
Un recurso digital es todo material codificado para ser
manipulado por una computadora y consultado de manera
directa o por acceso electrónico remoto.

20. WebQuest.org
Se trata de una “propuesta informal” de investigación dirigida a los estudiantes, en la que los
recursos empleados provienen parcial o totalmente de internet. Su uso implica que:
 Los alumnos trabajen sobre una unidad didáctica diseñada por el profesor y
concebida como página web.
 En ésta, deberán trabajar de manera colaborativa en la resolución de una serie
de tareas que requieren:
 La búsqueda, análisis y cotejo de la información recopilada.
 La organización y representación del conocimiento.
 La construcción social del conocimiento.
 La redacción de las conclusiones.
 Y finalmente, la valoración del proceso de trabajo.

21. Sitio de WebQuest.org

22. Podcast
Se trata de un archivo multimedia distribuido en servicios digitales. En la educación puede
utilizarse como:
 Recurso para grabar instrucciones de actividades o tareas.
 Y también se puede crear un Podcast relacionado con un tema específico para
que después sea discutido en clase o con la clase.

23. Servicio digital: Podcast

24. SlideShare, Scribd
Slideshare es un espacio en el que se pueden “subir” presentaciones creadas en PowerPoint,
Word, OpenOffice y PDF mismas que se pueden visualizar y descargar, y que también
pueden servir como referencia para elaborar las clases.
Por otro lado está Scribd, que es similar a Slideshare, sólo que en lugar de “subir”
presentaciones, lo que se adjunta son artículos, libros o documentos (docx. o pdf).
Slideshare permite:
 Compartir información a través de la presentación de diapositivas,
 además de que los usuarios pueden agregar comentarios relacionados con el
tema tratado.

25. Sitio web de SlideShare:

26. Flickr
Es un sitio web que permite almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografías o videos en
línea, a través de internet, por lo que puede ser muy útil para emplearse en las asignaturas
de fotografía, sin embargo, también puede usarse para:
 Mostrar el seguimiento de un proceso metodológico.
 El material didáctico diseñado para una asignatura específica, puede verse
enriquecido con los recursos mostrados por otros profesionales.

27. Sitio web: Flickr

28. Conclusiones:
Como se ha visto, existen herramientas y recursos digitales
diferentes que tienen que escogerse en función del objetivo
del tema, por ello, habrá que elegir los que mejor se adapten a
lo que se quiere transmitir, en la medida en que ayuden a
perfeccionar los contenidos y resultados de la asignatura.

29. Referencias electrónicas:
 http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/cajon-de-sastre/38-cajon-de-sastre/1085-iniciacion-al-uso-de-la-informatica-con-alumnos
 http://recursostic.educacion.es/observatorio/apls/wikiseneducacion/web/index.php/%C2%BFPor_qu%C3%A9_ense%C3%B1ar_con_wikis%3F
 http://recursostic.educacion.es/observatorio/apls/wikiseneducacion/web/index.php/P%C3%A1gina_Principal
 http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/software/software-educativo/451-alejandro-valero
 http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/internet/web-20/969-marcadores-sociales-mister-wong-diigo-y-delicious
 http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/internet/web-20/1043-redes-sociales?start=5
 http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/internet/web-20/1043-redes-sociales?start=8
 https://www.redalyc.org/pdf/461/46148194036.pdf
 http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/software/servidores/789-monografico-moodle
 http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/software/software-educativo/1007-monografico-el-proceso-de-ensenanza-aprendizaje-mediante-el-uso-de-plataformas-
virtuales-en-distintas-etapas-educativas?start=3
 https://azure.microsoft.com/es-mx/overview/what-is-the-cloud/
 http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/software/software-educativo/428-herramientas-de-mediacion-didactica-en-entornos-virtuales-las-webqests
 http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/cajon-de-sastre/38-cajon-de-sastre/1085-iniciacion-al-uso-de-la-informatica-con-alumnos