El documento resume los acuerdos entre el gobierno de Iván Duque y los estudiantes universitarios, así como entre el gobierno y el Sindicato Universitario de Educadores (SUE). El acuerdo con el SUE incluye aumentos anuales del IPC más un porcentaje adicional para la financiación de las universidades públicas hasta 2022, así como compromisos de inversión. El acuerdo con los estudiantes carece de detalles técnicos y propone cifras mayores sin considerar el déficit fiscal. El autor concluye que el paro
En 3 oraciones o menos:
1. El documento analiza y compara los acuerdos alcanzados entre estudiantes y el gobierno sobre la financiación de universidades públicas, señalando vacíos técnicos y discrepancias entre los compromisos adquiridos y la situación fiscal real. 2. También critica las protestas estudiantiles por causar pérdidas a la universidad y afectar a quienes no participan, considerando que los pocos avances logrados no valieron la pena. 3. Finalmente, plantea que el modelo económico capital
documento breve sobre la situación contextual de la lucha de la CNTE en México en la coyuntura de las "Reformas Estructurales de EPN. Las condiciones que enfrenta, la alternativa de una lucha de largo aliento y la alianza necesaria
Este documento resume el Informe Nro. 16 de la Secretaría de Relaciones Gremiales y Cooperativas. Aborda el contexto y objetivos del Paro Nacional Indefinido liderado por FECODE en 2015, incluyendo las demandas de los maestros sobre nivelación salarial, carrera docente, política educativa y salud. También hace un llamado a la unidad de los movimientos populares y a la construcción de un frente amplio por la paz, la justicia social y la democracia.
VI CONGRESO CUT POR PAZ, SOBERANÍA, DEMOCRACIA Y DERECHOS LABORALESCrónicas del despojo
La desigualdad se ha profundizado en la época neoliberal y tras la crisis capitalista que inició en el 2008, la más profunda desde la gran depresión de 1929 y de la cual aún no se sale, viene siendo descargada sobre naciones, pueblos y trabajadores, impulsada desde las grandes potencias encabezadas por Estados Unidos y la Unión Europea, lo que ha desatado diversas conflagraciones, especialmente en Medio Oriente y Asia, donde repican tambores de guerra.
Este documento discute tres políticas gubernamentales que afectan negativamente el crecimiento económico: 1) elevar la edad de jubilación, lo que impedirá el acceso al mercado laboral de los jóvenes y reducirá el consumo de los ancianos; 2) delegar las políticas de empleo juvenil a la UE; y 3) la inacción en políticas que incentiven el crecimiento demográfico y la demanda. El autor argumenta que se debe romper la relación entre crecimiento económico y poblacional,
Organizaciones de mujeres solicitan mantener el cese al fuegoCasa de la Mujer
Esperamos que el Gobierno Nacional y el ELN atiendan con prontitud nuestro llamado para que el proceso iniciado en la Mesa de negociaciones de Quito tendiente a una salida negociada no se detenga, instalando el Cese al fuego y de hostilidades bilateral permanente, conduciendo así a una mayor confianza y a dar salida al desarrollo de la Agenda, especialmente a los puntos:
1. Participación de la sociedad en la construcción de la paz. 2. Democracia para la paz.
El conflicto armado interno en Colombia ha perjudicado su desarrollo económico al retrasar la producción y adueñarse de tierras y recursos, dejando sin sustento a familias y empresas rurales. A pesar de décadas de conflicto, los economistas solo recientemente han estudiado su impacto en variables como el PIB, inversión y consumo. El conflicto fomenta problemas como el narcotráfico y desempleo, paralizando la producción e impulsando la crisis económica. Para superar esto, el gobierno
Arauca: Se requiere urgente desescalamiento del conflicto y avanzar a cese al...Casa de la Mujer
El documento hace un llamado al gobierno nacional y al ELN para que inicien conversaciones de paz y lleguen a un cese al fuego bilateral, debido a los recientes hechos violentos en Arauca. Urge reducir la escalada del conflicto para que las comunidades puedan percibir la paz en sus territorios. La campaña Por Una Paz Completa, conformada por varias organizaciones, busca lograr acuerdos de paz globales que terminen definitivamente con la guerra en Colombia.
En 3 oraciones o menos:
1. El documento analiza y compara los acuerdos alcanzados entre estudiantes y el gobierno sobre la financiación de universidades públicas, señalando vacíos técnicos y discrepancias entre los compromisos adquiridos y la situación fiscal real. 2. También critica las protestas estudiantiles por causar pérdidas a la universidad y afectar a quienes no participan, considerando que los pocos avances logrados no valieron la pena. 3. Finalmente, plantea que el modelo económico capital
documento breve sobre la situación contextual de la lucha de la CNTE en México en la coyuntura de las "Reformas Estructurales de EPN. Las condiciones que enfrenta, la alternativa de una lucha de largo aliento y la alianza necesaria
Este documento resume el Informe Nro. 16 de la Secretaría de Relaciones Gremiales y Cooperativas. Aborda el contexto y objetivos del Paro Nacional Indefinido liderado por FECODE en 2015, incluyendo las demandas de los maestros sobre nivelación salarial, carrera docente, política educativa y salud. También hace un llamado a la unidad de los movimientos populares y a la construcción de un frente amplio por la paz, la justicia social y la democracia.
VI CONGRESO CUT POR PAZ, SOBERANÍA, DEMOCRACIA Y DERECHOS LABORALESCrónicas del despojo
La desigualdad se ha profundizado en la época neoliberal y tras la crisis capitalista que inició en el 2008, la más profunda desde la gran depresión de 1929 y de la cual aún no se sale, viene siendo descargada sobre naciones, pueblos y trabajadores, impulsada desde las grandes potencias encabezadas por Estados Unidos y la Unión Europea, lo que ha desatado diversas conflagraciones, especialmente en Medio Oriente y Asia, donde repican tambores de guerra.
Este documento discute tres políticas gubernamentales que afectan negativamente el crecimiento económico: 1) elevar la edad de jubilación, lo que impedirá el acceso al mercado laboral de los jóvenes y reducirá el consumo de los ancianos; 2) delegar las políticas de empleo juvenil a la UE; y 3) la inacción en políticas que incentiven el crecimiento demográfico y la demanda. El autor argumenta que se debe romper la relación entre crecimiento económico y poblacional,
Organizaciones de mujeres solicitan mantener el cese al fuegoCasa de la Mujer
Esperamos que el Gobierno Nacional y el ELN atiendan con prontitud nuestro llamado para que el proceso iniciado en la Mesa de negociaciones de Quito tendiente a una salida negociada no se detenga, instalando el Cese al fuego y de hostilidades bilateral permanente, conduciendo así a una mayor confianza y a dar salida al desarrollo de la Agenda, especialmente a los puntos:
1. Participación de la sociedad en la construcción de la paz. 2. Democracia para la paz.
El conflicto armado interno en Colombia ha perjudicado su desarrollo económico al retrasar la producción y adueñarse de tierras y recursos, dejando sin sustento a familias y empresas rurales. A pesar de décadas de conflicto, los economistas solo recientemente han estudiado su impacto en variables como el PIB, inversión y consumo. El conflicto fomenta problemas como el narcotráfico y desempleo, paralizando la producción e impulsando la crisis económica. Para superar esto, el gobierno
Arauca: Se requiere urgente desescalamiento del conflicto y avanzar a cese al...Casa de la Mujer
El documento hace un llamado al gobierno nacional y al ELN para que inicien conversaciones de paz y lleguen a un cese al fuego bilateral, debido a los recientes hechos violentos en Arauca. Urge reducir la escalada del conflicto para que las comunidades puedan percibir la paz en sus territorios. La campaña Por Una Paz Completa, conformada por varias organizaciones, busca lograr acuerdos de paz globales que terminen definitivamente con la guerra en Colombia.
El documento resume las acciones de la rectora Dolly Montoya Castaño en la Universidad Nacional de Colombia durante su primer año de mandato. Inicialmente hubo algunas críticas a su gestión, pero luego aplicó efectivamente sus conceptos de manejo humano y defensa de la educación pública superior. Logró una negociación admirable con el presidente Iván Duque que mejoró la financiación de las universidades públicas. Sin embargo, los bloqueos estudiantiles en los campus causaron daños irreparables y desprestigiaron a las universidades. El acuerdo final de los
El informe aborda tres temas principales: 1) El gobierno de Santos legaliza nuevas armas de represión y tortura contra los trabajadores y el pueblo a través de una resolución. 2) Se discuten las crisis de salud que afectan a los maestros en Tolima y las acciones a tomar. 3) El Comité Ejecutivo de FECODE planea proponer reformas estatutarias en su asamblea de 2013, incluyendo la posible transición a un sindicato único de educadores.
Este documento critica las decisiones del gobierno colombiano durante la pandemia de COVID-19. Argumenta que las medidas como la cuarentena han causado daños económicos y sociales sin una debida concertación. También señala que las políticas gubernamentales han vulnerado el concepto de Estado Social de Derecho al no proteger adecuadamente a los sectores más vulnerables de la sociedad.
Jennifer Pedraza y Francia Elena Márquez Mina han liderado importantes luchas por los derechos de las mujeres y las comunidades afrocolombianas. Pedraza se ha destacado defendiendo la educación pública superior en Colombia frente a sucesivos gobiernos que han recortado recursos, mientras que Márquez lidera la resistencia de las comunidades afro del norte del Cauca ante la amenaza de grupos armados y la contaminación de sus territorios por la minería ilegal. Ambas mujeres se han enfrentado a hostigam
El Informe Nro. 24 de FECODE discute tres temas principales: 1) El referéndum por el derecho a la educación y la necesidad de articular la movilización con otros sectores educativos. 2) Un nuevo documento del MEN sobre calidad educativa que transgrede la normatividad y profundiza la flexibilización laboral de docentes. 3) Información para docentes contratados en 2002 sobre su situación laboral y posibilidad de ascenso.
El documento discute varios decretos leyes relacionados con la pandemia de COVID-19 y sus efectos económicos. Argumenta que los decretos han permitido que las empresas reduzcan los salarios de los trabajadores y reciban ayuda estatal, beneficiando así a los empresarios. También analiza las teorías de Norberto Bobbio y otros autores sobre el Estado social de derecho y su papel en situaciones de crisis.
Este documento critica la gestión de la pandemia por parte del presidente Iván Duque y su uso de decretos para ejercer como un "dictador civil". También critica la falta de liderazgo del movimiento sindical colombiano y la posición "insostenible" de la alcaldesa de Bogotá Claudia López sobre la cuarentena. El autor argumenta que la flexibilización es necesaria para evitar un colapso económico aún mayor y que el gobierno nacional tiene el mando de la situación.
El documento describe el ajuste económico implementado por el gobierno de Cambiemos en Argentina, que incluye despidos masivos, aumentos de tarifas y servicios públicos, y una mayor inflación. También detalla las resistencias y luchas de los trabajadores y sectores populares contra estas políticas, así como la necesidad de construir una alternativa política de izquierda y antiimperialista.
El proyecto de reforma a la ley 30.......CINDYLORENA20
Este documento resume y critica el proyecto de reforma a la Ley 30/92 sobre educación superior en Colombia. Argumenta que el proyecto continuará la desfinanciación de las universidades públicas al mantener congelados sus presupuestos por 19 años, mientras que extiende amplias prerrogativas al sector privado para que se haga cargo de la educación superior. Además, impone nuevas obligaciones a las universidades públicas sin proveer fondos adicionales significativos.
El documento habla sobre la situación actual de la enseñanza pública en España, que se enfrenta a recortes debido a la crisis económica. Argumenta que los recortes constituyen un ataque sin precedentes que degradará el sistema educativo y lo hará más discriminatorio y selectivo. Señala la necesidad de una huelga general para defender los servicios públicos y los derechos de los ciudadanos frente a las políticas de austeridad impuestas.
El documento analiza el proyecto de reforma a la Ley 30/92 sobre educación superior en Colombia. Argumenta que el proyecto continuará la crisis de financiación de las universidades públicas al mantener congelado su presupuesto, mientras que extiende amplias prerrogativas al sector privado de la educación superior al permitir la creación de instituciones con ánimo de lucro y transferir recursos públicos a instituciones privadas acreditadas. Asimismo, impone nuevas obligaciones financieras a las universidades públicas sin incrementar su presupuesto.
La Asamblea General de FECODE resuelve apoyar las luchas de los trabajadores y pueblos contra el capitalismo y el imperialismo. Reconoce que la crisis global del modelo neoliberal ha aumentado la pobreza y la desigualdad en Colombia. Denuncia las políticas del gobierno de Santos que profundizan la privatización de la educación y otros servicios públicos, así como la violación de derechos laborales de maestros. Pide derogar decretos que obstaculizan la negociación colectiva y apoyar conversaciones de paz con
El documento analiza el XIX Congreso de FECODE y la situación de la educación pública en Colombia. FECODE reafirmará su oposición al gobierno de Santos debido al deterioro de la educación y los derechos de los maestros. Además, propondrá elegir un nuevo Comité Ejecutivo el 6 de junio y apoyará la candidatura de Clara López Obregón del Polo Democrático Alternativo en las elecciones presidenciales de 2014. Finalmente, se debatirá en el congreso una propuesta educativa alternativa llamada PEPA
El documento critica un anteproyecto de ley de educación en Córdoba, Argentina. Argumenta que el proyecto de ley fue concebido para ocultar la crisis educativa y adaptar la escuela a las necesidades del capitalismo en lugar de las necesidades de la sociedad. También critica a UEPC por no convocar asambleas de docentes y oponerse al debate sobre el proyecto de ley, alineándose con los intereses del gobierno y no de la comunidad educativa. Los estudiantes continúan protestando contra el proyecto de ley.
Este documento discute varios temas relacionados con la política fiscal y económica en Colombia durante la pandemia de COVID-19. Señala que el gobierno ha modificado la regla fiscal para aumentar el gasto público y enfrentar el déficit, creando subsidios y auxilios. Esto ha llevado a una expansión del gasto público cercana al 69% del PIB. También critica la nominación del candidato estadounidense Mauricio Claver-Carone a la presidencia del BID, respaldada por Colombia, por ser promotor de acciones contra
Este documento resume las opiniones de varios funcionarios sobre la reciente reforma educativa en México. El presidente Peña Nieto advirtió que no permitirá presiones o retrocesos en la aplicación de la reforma. Sin embargo, el documento argumenta que la reforma podría ser un retroceso ya que no hubo consulta ciudadana antes de su implementación y parece favorecer a corporaciones sobre los derechos de los maestros. Además, se sugiere que dar autonomía a las escuelas para gestionar sus recursos las podría privatizar indirectamente.
INFORME Nro. (15)
SEGUNDO VICEPRESIDENTE
Coordinador de DDHH –FECODE-
(Bogota, mayo 12 de 2014)
http://www.overdorado.com/
http://twitter.com/@OverDoradoC
INFORME Nro. (15)
SEGUNDO VICEPRESIDENTE
Coordinador de DDHH –FECODE-
(Bogota, mayo 12 de 2014)
http://www.overdorado.com/
http://twitter.com/@OverDoradoC
INFORME Nro. (15)
SEGUNDO VICEPRESIDENTE
Coordinador de DDHH –FECODE-
(Bogota, mayo 12 de 2014)
http://www.overdorado.com/
http://twitter.com/@OverDoradoC
Este documento discute la situación política en Colombia luego de las acusaciones de financiación ilegal de la campaña presidencial de Gustavo Petro. Expresa preocupación por la pérdida de control y gobernabilidad del gobierno de Petro, y por cómo las acusaciones contra su hijo Nicolás podrían afectar la confianza interna y la estabilidad política. También menciona el apoyo internacional al proceso de paz en Colombia y la esperanza de que este no se pierda a raíz de la actual crisis.
Este documento analiza el concepto de gobernabilidad y cómo se ha ido perdiendo en el gobierno de Gustavo Petro. Explica que la gobernabilidad requiere mantener una línea de comportamiento firme y no dejarse distraer por maniobras políticas. Sin embargo, Petro ha mostrado una serie de bandazos en sus decisiones, ha perdido el control de su coalición, y ha hecho compromisos con personas ajenas a su programa, diluyendo su capacidad de gobierno y llevando al país a una situación de ingobernabilidad.
El documento resume las acciones de la rectora Dolly Montoya Castaño en la Universidad Nacional de Colombia durante su primer año de mandato. Inicialmente hubo algunas críticas a su gestión, pero luego aplicó efectivamente sus conceptos de manejo humano y defensa de la educación pública superior. Logró una negociación admirable con el presidente Iván Duque que mejoró la financiación de las universidades públicas. Sin embargo, los bloqueos estudiantiles en los campus causaron daños irreparables y desprestigiaron a las universidades. El acuerdo final de los
El informe aborda tres temas principales: 1) El gobierno de Santos legaliza nuevas armas de represión y tortura contra los trabajadores y el pueblo a través de una resolución. 2) Se discuten las crisis de salud que afectan a los maestros en Tolima y las acciones a tomar. 3) El Comité Ejecutivo de FECODE planea proponer reformas estatutarias en su asamblea de 2013, incluyendo la posible transición a un sindicato único de educadores.
Este documento critica las decisiones del gobierno colombiano durante la pandemia de COVID-19. Argumenta que las medidas como la cuarentena han causado daños económicos y sociales sin una debida concertación. También señala que las políticas gubernamentales han vulnerado el concepto de Estado Social de Derecho al no proteger adecuadamente a los sectores más vulnerables de la sociedad.
Jennifer Pedraza y Francia Elena Márquez Mina han liderado importantes luchas por los derechos de las mujeres y las comunidades afrocolombianas. Pedraza se ha destacado defendiendo la educación pública superior en Colombia frente a sucesivos gobiernos que han recortado recursos, mientras que Márquez lidera la resistencia de las comunidades afro del norte del Cauca ante la amenaza de grupos armados y la contaminación de sus territorios por la minería ilegal. Ambas mujeres se han enfrentado a hostigam
El Informe Nro. 24 de FECODE discute tres temas principales: 1) El referéndum por el derecho a la educación y la necesidad de articular la movilización con otros sectores educativos. 2) Un nuevo documento del MEN sobre calidad educativa que transgrede la normatividad y profundiza la flexibilización laboral de docentes. 3) Información para docentes contratados en 2002 sobre su situación laboral y posibilidad de ascenso.
El documento discute varios decretos leyes relacionados con la pandemia de COVID-19 y sus efectos económicos. Argumenta que los decretos han permitido que las empresas reduzcan los salarios de los trabajadores y reciban ayuda estatal, beneficiando así a los empresarios. También analiza las teorías de Norberto Bobbio y otros autores sobre el Estado social de derecho y su papel en situaciones de crisis.
Este documento critica la gestión de la pandemia por parte del presidente Iván Duque y su uso de decretos para ejercer como un "dictador civil". También critica la falta de liderazgo del movimiento sindical colombiano y la posición "insostenible" de la alcaldesa de Bogotá Claudia López sobre la cuarentena. El autor argumenta que la flexibilización es necesaria para evitar un colapso económico aún mayor y que el gobierno nacional tiene el mando de la situación.
El documento describe el ajuste económico implementado por el gobierno de Cambiemos en Argentina, que incluye despidos masivos, aumentos de tarifas y servicios públicos, y una mayor inflación. También detalla las resistencias y luchas de los trabajadores y sectores populares contra estas políticas, así como la necesidad de construir una alternativa política de izquierda y antiimperialista.
El proyecto de reforma a la ley 30.......CINDYLORENA20
Este documento resume y critica el proyecto de reforma a la Ley 30/92 sobre educación superior en Colombia. Argumenta que el proyecto continuará la desfinanciación de las universidades públicas al mantener congelados sus presupuestos por 19 años, mientras que extiende amplias prerrogativas al sector privado para que se haga cargo de la educación superior. Además, impone nuevas obligaciones a las universidades públicas sin proveer fondos adicionales significativos.
El documento habla sobre la situación actual de la enseñanza pública en España, que se enfrenta a recortes debido a la crisis económica. Argumenta que los recortes constituyen un ataque sin precedentes que degradará el sistema educativo y lo hará más discriminatorio y selectivo. Señala la necesidad de una huelga general para defender los servicios públicos y los derechos de los ciudadanos frente a las políticas de austeridad impuestas.
El documento analiza el proyecto de reforma a la Ley 30/92 sobre educación superior en Colombia. Argumenta que el proyecto continuará la crisis de financiación de las universidades públicas al mantener congelado su presupuesto, mientras que extiende amplias prerrogativas al sector privado de la educación superior al permitir la creación de instituciones con ánimo de lucro y transferir recursos públicos a instituciones privadas acreditadas. Asimismo, impone nuevas obligaciones financieras a las universidades públicas sin incrementar su presupuesto.
La Asamblea General de FECODE resuelve apoyar las luchas de los trabajadores y pueblos contra el capitalismo y el imperialismo. Reconoce que la crisis global del modelo neoliberal ha aumentado la pobreza y la desigualdad en Colombia. Denuncia las políticas del gobierno de Santos que profundizan la privatización de la educación y otros servicios públicos, así como la violación de derechos laborales de maestros. Pide derogar decretos que obstaculizan la negociación colectiva y apoyar conversaciones de paz con
El documento analiza el XIX Congreso de FECODE y la situación de la educación pública en Colombia. FECODE reafirmará su oposición al gobierno de Santos debido al deterioro de la educación y los derechos de los maestros. Además, propondrá elegir un nuevo Comité Ejecutivo el 6 de junio y apoyará la candidatura de Clara López Obregón del Polo Democrático Alternativo en las elecciones presidenciales de 2014. Finalmente, se debatirá en el congreso una propuesta educativa alternativa llamada PEPA
El documento critica un anteproyecto de ley de educación en Córdoba, Argentina. Argumenta que el proyecto de ley fue concebido para ocultar la crisis educativa y adaptar la escuela a las necesidades del capitalismo en lugar de las necesidades de la sociedad. También critica a UEPC por no convocar asambleas de docentes y oponerse al debate sobre el proyecto de ley, alineándose con los intereses del gobierno y no de la comunidad educativa. Los estudiantes continúan protestando contra el proyecto de ley.
Este documento discute varios temas relacionados con la política fiscal y económica en Colombia durante la pandemia de COVID-19. Señala que el gobierno ha modificado la regla fiscal para aumentar el gasto público y enfrentar el déficit, creando subsidios y auxilios. Esto ha llevado a una expansión del gasto público cercana al 69% del PIB. También critica la nominación del candidato estadounidense Mauricio Claver-Carone a la presidencia del BID, respaldada por Colombia, por ser promotor de acciones contra
Este documento resume las opiniones de varios funcionarios sobre la reciente reforma educativa en México. El presidente Peña Nieto advirtió que no permitirá presiones o retrocesos en la aplicación de la reforma. Sin embargo, el documento argumenta que la reforma podría ser un retroceso ya que no hubo consulta ciudadana antes de su implementación y parece favorecer a corporaciones sobre los derechos de los maestros. Además, se sugiere que dar autonomía a las escuelas para gestionar sus recursos las podría privatizar indirectamente.
INFORME Nro. (15)
SEGUNDO VICEPRESIDENTE
Coordinador de DDHH –FECODE-
(Bogota, mayo 12 de 2014)
http://www.overdorado.com/
http://twitter.com/@OverDoradoC
INFORME Nro. (15)
SEGUNDO VICEPRESIDENTE
Coordinador de DDHH –FECODE-
(Bogota, mayo 12 de 2014)
http://www.overdorado.com/
http://twitter.com/@OverDoradoC
INFORME Nro. (15)
SEGUNDO VICEPRESIDENTE
Coordinador de DDHH –FECODE-
(Bogota, mayo 12 de 2014)
http://www.overdorado.com/
http://twitter.com/@OverDoradoC
Este documento discute la situación política en Colombia luego de las acusaciones de financiación ilegal de la campaña presidencial de Gustavo Petro. Expresa preocupación por la pérdida de control y gobernabilidad del gobierno de Petro, y por cómo las acusaciones contra su hijo Nicolás podrían afectar la confianza interna y la estabilidad política. También menciona el apoyo internacional al proceso de paz en Colombia y la esperanza de que este no se pierda a raíz de la actual crisis.
Este documento analiza el concepto de gobernabilidad y cómo se ha ido perdiendo en el gobierno de Gustavo Petro. Explica que la gobernabilidad requiere mantener una línea de comportamiento firme y no dejarse distraer por maniobras políticas. Sin embargo, Petro ha mostrado una serie de bandazos en sus decisiones, ha perdido el control de su coalición, y ha hecho compromisos con personas ajenas a su programa, diluyendo su capacidad de gobierno y llevando al país a una situación de ingobernabilidad.
El documento discute la complejidad de negociar con el Ejército de Liberación Nacional (ELN) en Colombia. Señala que el proceso ha sido ambiguo debido a que el gobierno no parece entender plenamente la dinámica y objetivos del ELN como grupo insurgente. El ELN ha luchado por décadas contra el Estado colombiano para derrocar el gobierno burgués. Para lograr la paz, el gobierno debe comprender claramente la historia, estructura y metas revolucionarias del ELN.
El documento analiza la reciente "crisis política" en Colombia, señalando que las renuncias del ministro de Salud y ministro de Hacienda muestran una debilidad en el gobierno de Petro. Aunque el nuevo ministro de Hacienda es calificado, se argumenta que se debió mantener al ex ministro Ocampo. La renuncia de los ministros puede traducirse en retaliación contra los partidos de la coalición de gobierno. El documento concluye que estos cambios obligan a redimensionar el análisis político de la situ
Este documento propone una reforma al sistema educativo de Colombia. Critica que la Ley 115 de 1994 y el Decreto 1860 de 1994 han degradado la participación democrática en las escuelas y han estandarizado la calidad de la educación. También señala inconsistencias en áreas como ciencias sociales y religión. Propone que la educación debe enfocarse más en la transmisión integral del conocimiento que en procedimientos formales. Finalmente, argumenta que se requiere una mejor articulación entre la educación básica, media y superior para mejorar la calidad y pertinencia de
El documento analiza un proyecto de reforma laboral presentado por el gobierno colombiano. Resalta que el proyecto busca restablecer derechos laborales definidos en la constitución como derecho al trabajo y negociación colectiva. Sin embargo, mantiene restricciones a los derechos de los empleados públicos, lo que va en contra de la ideología del gobierno. También cuestiona algunos puntos como la presencia de fuerza pública durante huelgas.
Este poema habla sobre una persona que ha recorrido la vida sintiéndose solo y triste. A lo largo del camino se ha enfrentado a momentos difíciles y ha sentido una profunda desidia hacia los demás. A pesar de buscar la vida que imaginó al nacer, solo ha encontrado tristeza y amargura. Extraña a alguien que ya no está y siente que ha naufragado, por lo que desea volver al comienzo pero no sabe a dónde.
El documento analiza la situación política actual en el gobierno de Gustavo Petro. Argumenta que Petro se postuló como parte de una coalición heterogénea y ha ido perdiendo el control sobre sus principios políticos originales al tomar decisiones ambiguas y hacer concesiones a la oposición. Específicamente, critica la remoción de las ministras de Cultura y Deporte como una maniobra ni ética ni políticamente aceptable que va en contra de la promesa de cambio.
1. Viridiana recuerda su pasado feliz con Adalberto y la sensación de orden que sentía a su lado, en contraste con la confusión que la había acompañado.
2. Mientras visita a su amiga Beatriz en el hospital, Viridiana experimenta visiones y sonidos extraños en su casa.
3. Viridiana y Beatriz deciden mudarse a la ciudad para escapar de Adalberto, quien había maltratado a Viridiana.
Este documento analiza cómo los individuos tienden a dejarse manipular y adoptar verdades tergiversadas como propias, en lugar de pensar críticamente. Primero, explica cómo las personas pierden su identidad a medida que permiten que sus entornos las asfixien y adoptan verdades presentadas como hechos. Luego, señala que cuando los individuos transmiten estas verdades distorsionadas, surgen prototipos que manipulan sutilmente las convicciones de las personas. Finalmente, discute que aunque la masificación es inevitable, el problema
Este largo documento discute temas como la individualidad, la condicionalidad, la historia y la política. Sostiene que cada persona es única y que la humanidad ha evolucionado a través de condicionantes que también cambian con el tiempo, en lugar de ser absolutos. Critica las nociones de que los valores de una persona deben imponerse sobre los demás o que la historia es simplemente la imposición de valores de unos sobre otros.
El documento narra la llegada forzada a Caloto de Petronila Rentería y su hija, quienes venían huyendo de la violencia en Bahía Solano. Su llegada, al igual que la de muchas otras personas desplazadas, estuvo marcada por la desesperanza, el cansancio y el desarraigo. No sabían si Caloto sería su destino final o si tendrían que seguir migrando en busca de seguridad.
Este documento presenta la introducción de una novela titulada "Mujeres Bajo Fuego". Narra el surgimiento de una organización de mujeres en la ciudad ficticia de Versalles en la República Región Pacífico, cuyo objetivo es luchar por los derechos de las mujeres y promover la educación y el empoderamiento femenino. Con el tiempo, la organización atrae a más mujeres y se convierte en un referente para la lucha de reivindicaciones sociales, económicas y políticas. La novela explorará las vivencias cotidianas de estas mujeres
El documento presenta una serie de viñetas o fragmentos cortos sobre diferentes personas y situaciones en Bogotá. Describe escenas como una mujer recordando a una amiga de la infancia, una madre llevando a su hija a la escuela durante una protesta, un hombre visitando a la familia de una amiga fallecida, y una pareja enamorada paseando por la ciudad. A través de estas viñetas, transmite diferentes perspectivas y experiencias de vida en la capital colombiana.
El documento critica cómo el fútbol se ha convertido en un espectáculo dominado por los intereses comerciales, en lugar de ser un deporte atlético integral. Argumenta que figuras como Lionel Messi son promovidas por los "mercaderes del fútbol" más por su valor comercial que por sus méritos deportivos reales. También lamenta la pérdida del fútbol callejero y de los valores colectivos e inclusivos del deporte a favor de una ética mercantil individualista.
Este documento describe la situación actual de Colombia durante la pandemia de COVID-19 a través de una reflexión poética. El autor describe el sufrimiento del pueblo colombiano debido al aislamiento social, la incertidumbre y la falta de liderazgo efectivo. Critica la gestión de la pandemia por parte del gobierno y su enfoque en la propaganda política en lugar de la salud pública. Finalmente, expresa la soledad, el miedo y la desesperanza que sienten los colombianos durante este tiempo difícil.
Este documento presenta un análisis comparativo de dos leyes colombianas relacionadas con el financiamiento y el crecimiento económico, y su relación con el Plan Nacional de Desarrollo 2018-2022. Introduce conceptos teóricos sobre el Estado y analiza posturas de autores como Norberto Bobbio y Younes sobre el Estado Social de Derecho. El autor argumenta que las leyes deben entenderse como parte del desarrollo normativo continuo del Estado colombiano de acuerdo con su Constitución de 1991.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Acuerdos
1. 1
Acuerdos
Del pasado cercano.
.
Y es que, en esto de recordaciones son absolutamente válidas las precisiones. Tanto como entender
que, para mí, adquiere una unción ideològica. Y no es para menos, habida cuenta que es inherente al
concepto de confrontación política y las movilizaciones como expresión. Inmediata. En escrito pasado,
pasado expresé una opción de interpretación acerca de la lucha soportada en principios vàlidos (como
los de Gramsci, por ejemplo). Esto en términos de saber propiciar lo que yo llamo las ideologías. De
ser creativos y de entender la lucha de masas como trasunto coherente, tendencialmente soportado
en la lucha anti capitalista
En pasado recién y, en veces constante, asistimos a expresiones que violentan (así se diga que
pacíficamente) a usuarias y usuarios del espacio público con derechos constitucionales y a sus
necesidades de desplazamiento. Es violencia sutil, pero violencia en sí. A manera de ejemplo:
¿por qué tienen que verse perjudicados y perjudicadas los y las habitantes urbanos y sectores
campesinos; a cuenta del paro de maestros, maestras, y trabajadores al servicio del Estado?
Otro aspecto que ha convocado mi atención es, eso de las ideologías del día a día. Son visiones
inmediatas del universo urbano y rural. Y, en preciso aquellos y aquellas que, simplemente
viven su instar inmediato. A quienes, en cuerpo de esas ideologías delgadas del estar
pasando. Y que no tienen por qué ser violentados y violentadas en su fuero de compromiso.
Es ese tipo de ideologías de la población urbana y rural, las que azuzan los gobiernos
nacionales, municipales y los medios de comunicación para desprestigiar a quienes ejercen
como colectivos y/o sujetos individuales. La lucha por sus reivindicaciones
Sin pretender oportunismo. Ni desviación espuria, Fecode hizo en este paro de maestros y maestras; lo
mismo de todos los años anteriores. Con el agravante de pretender hacer creer que la “lucha reclamaba
derechos para estudiantes, padres y madres de familia”. Cuando, lo único palpable inmediato fueron los
dos puntos por ciento con respecto a los otros y otras trabadores (as) del Estado. Sin pretender alusiones
mentirosas y/o desviacionistas, lo “otro diferente en elacuerdo”, habla de la participación en la junta que
tiene como trabajo el sistema general de participaciones”. Porque, estar ahí es sofisma de distracción. Eso y
nada es nada. La construcción de colegios con infraestructura para implementar la jornada única, fue algo
que ha estado presente en los movimientos y paros del pasado. No se desprende del acuerdo, nada diferente.
La opción de cero a siempre; es una política que viene de atrás. Tanto por gobiernos y movimientos locales;
como en las ciudades mayores.
2. 2
Y, vuelve y juega, quienes asistimos en pasivo (padres madres y estudiantes), tenemos que aceptar
que “se corra todo el proceso lectivo. Escuché por ahí a un dirigente de Fecode, decir: ¡es eso.Es
decir reponemos horas no trabajadas, después de vacaciones”. Digo yo: “vaya, vaya que man tan
Verraco”. Y recuerdo lo que ya he dicho en el pasado: la ley del azadón. Todo para maestros y
maestras. Pero, invito a cualquiera a que lo compruebe: cuando se trata de aplicar autoritarismo en
el aula y, en general en las instituciones educativas, fungen como sujetos de vergüenza. Ya he
dicho, también en el pasado. ¿Dónde están las políticas de equidad de género. Las acciones
respetuosas de creencia religiosas?. Puedo apostar que, nunca, Fecode y sus afiliados y afiliadas,
harán un paro con reivindicaciones como esas. (Luis Parmenio Cano Gómez, -teoría sólida
acerca del Sindicalismo, 2017)
Del presente inmediato. Los Acuerdos en sí entre los(as) compromisarios(as)
estudiantiles, EL SUE y el gobierno del presidente Iván Duque Márquez.
Guardada correspondiente diferencia, en el caso del Paro de Estudiantes (as)
Universitarios(as), es evidente que se propone, al final, un acuerdo con el presidente Iván
Duque Márquez; que pretende exhibirse como triunfo del movimiento , un texto farragoso.
Con innumerables expresiones de compromiso; que no van màs allá de lo que ya se había
concretado entre el SUE, incluyendo a todos(as) los(as) rectores, rectoras de las
universidades pùblicas con el gobierno del presidente Iván Duque Márquez; que se explicita en
el Comunicado 007 de 2018 suscrito por la profesora Dolly Montoya Castaño, rectora de la
Universidad Nacional de Colombia
Transcribo lo expresado en el Comunicado 007, respecto a lo puntual que refiere el acuerdo
entre el SUE y el ejecutivo. Y, para efectiva comparación, lo acordado con el presidente Iván
Duque Márquez, por parte de los compromisarios(as) del denominado Movimiento
Estudiantil. Entre otras cosas, con la precisión de que no tuvieron plena libertad; ya que
los(as) poderdantes tienen pleno derecho a no aceptar lo acordado. Algo asì como aquello
que llamábamos Negociaciòn adreferèndum.
Acuerdo con rectores y rectoras (a través del SUE) y el presidente Iván Duque Márquez: IPC
+ 3% para 2019, IPC + 4% para 2020, 2021, 2022. $300.000.000.000 (como
base) para inversión; hasta 1.2 billones. A partir de 2019, 1 billón de recursos de
cooperativas, de conformidad con artículo 142 de la Reforma Tributaria en 2016 .
Además compromiso del ejecutivo en términos de lograr compromiso de alcaldes y
gobernadores de departamentos y municipios beneficiarios de regalías. Se aspira la
recaudación, por esta vìa, de un billón de pesos adicionales. También el pleno
compromiso gubernamental para tramitar reforma de Ley 30 de 1992. En mi
opinión, esto último, constituye insumo fundamental para lograr que la financiación de las
universidades pùblicas, constituya una política de Estado y no mero compromiso con el o la
presidente de turno. Es apenas obvio, además, que implicaría (en su momento) la terminación
del paro estudiantil. Yo añadiría: un paro soportado en el bloqueo y restrictivo del derecho
que acompaña a quienes no participan en el mismo. Habida cuenta, entre otras cosas, que por
esta vìa del paro con bloqueo en el Campus Universitario y en la Administración Central de la
Universidad Nacional de Colombia. Y, por extensión, en las universidades pùblicas en general;
lo que se logra es el desprestigio y la pérdida de autoridad y la confianza de las universidades
pùblicas; referidas a la opinión pública en el país y en la comunidad académica y científica a
nivel internacional
Acuerdo de los(as) compromisarios(as) de las bases del movimiento estudiantil: Un
escenario de $4.5 billones, a partir de una base presupuestal de $1.5 billones. En el
siguiente entorno: IPC + 3.5% en 2019. IPC + 4% para 2020. IPC + 4.5% en
2021; IPC + 4.85% en 2022. $300.000.000.000 de los excedentes de cooperativas
(según artículo 142 de Reforma Tributaria de 2016. Además, se concertó $1.5
billones con cargo a regalías.
3. 3
En lo que refiere mi interpretación: vacíos desde el punto de vista técnico presupuestal. A
manera de ejemplo: lo relacionado con participación en regalías. Sin la precisión en el sentido
de que, cualquier compromiso relacionado con las mismas no es potestativo del presidente de
la república. Queda claro (como se concretó en negociación con el SUE) que cualquier
compromiso supone convocar la participación de alcaldes y gobernadores(as) de las regiones
petroleras y mineras en general. Además, es evidente que no se tuvo en consideración el
hecho en sí del déficit fiscal para 2019 y, en general para todo el cuatrienio. El acuerdo con el
SUE, infiere que, hasta tanto no se reforme la Ley 30 de 1992; el presupuesto para las
universidades pùblicas seguirá siendo del resorte único del ejecutivo. Además, desde el punto
de vista del compromiso básico (en términos de la participación de regalías) es bien distante
entre los dos acuerdos. En el caso del Acuerdo con el SUE se habla de un billón de pesos y,
en el caso del Acuerdo con los compromisarios(as) de la base estudiantil, habla de
$300.000.000.000.
Yo concluyo asì: En verdad no ha valido la pena, la extensión del paro con bloqueo. Con
movilizaciones demostrativas de un poder de convocatoria muy relativo. Obviamente, desde
mi interpretación, queda claro que han sido (las movilizaciones) en contravía de la razón de
ser de las universidades pùblicas. De la democracia y los derechos fundamentales de la
población no asociada al movimiento en sí. A esto le sumo el hecho, incontrovertido,
relacionado con la pérdida, en dinero sonante, de las universidades pùblicas. En el caso
concreto de la Universidad Nacional de Colombia, da cuenta los comunicados sucesivos de la
señora rectora, profesora Dolly Montoya Castaño. Incluido el hecho màs bochornos: la
ocupación forzada del edificio Uriel Gutiérrez y la Unidad Camilo Torres. Algo asì como
entender que, en sumatoria, los escasos puntos porcentuales que (supuestamente se
ganaron) comparados los puntos de acuerdo de las dos instancias referenciadas y el ejecutivo.
No valió la pena, tampoco, la situación incontrolada derivada de las movilizaciones y que
causaran pérdidas y esfuerzos irreparables para la población no asociada al conflicto. De mi
parte, esto último, supuso algo parecido a lo que referencié en relación al paro y
movilizaciones promovidas por Fecode. Con el prestigio de las universidades pùblicas,
asociadas a sus compromisos con el país y con la comunidad académica internacional; no se
juega. Para no hablar, inclusive, que todavía no hay acuerdo. En razón a que el acuerdo
(entre el ejecutivo y los(as) compromisarios(as) de la llamada base estudiantil) està sujeto a la
aceptación de las asambleas de los y las estudiantes.. Es lo que yo he llamado
compromisarios(as) sin dientes. Sin autonomía plena. Ahora bien, desde el punto de
vista legal; ¿ Cuàl acuerdo ejerce primacía?. Queda claro, inclusive, que cualquiera de los dos,
requiere de un documento a manera de decreto presidencial. O un acto resolutivo también
expedido por el ejecutivo. Además, en mi interpretación jurídica, el tránsito en Cámara y
Senado del proyecto de ley denominado de financiamiento. Està soportado en las
condiciones de desfinanciamiento ( o déficit fiscal) del Estado para cubrir
exigencias ya cuantificadas. Es algo asì como entender que, los puntos
porcentuales por encima del IPC (en los dos acuerdos) ejercen como contradicción
técnica presupuestal entre los compromisos del ejecutivo y la situación fiscal real.
Por lo mismo que, el escenario global sigue siendo el mismo.
Remito, en consecuencia, a la lectura de la exposición de motivos del proyecto de
ley llamada de financiamiento y su relación con los hechos puntuales de
desfinanciamiento en todo el acopio doctrinal económico. La perspectiva, en
términos del cuatrienio, no es otra cosa que un déficit estructural real y tendencial
en aplicación de la teoría monetaria y su relación con el gasto público que, en si
misma, es una opción de aplicación inherente a sucesivos gobiernos, de una
política de impuestos como único refugio para la estabilidad relativa del Estado. El
crecimiento económico real es, cada vez màs, un crecimiento enjuto, propio de la
teoría económica del neoliberalismo. Llegando, inclusive, a la exacerbación de la
contradicción entre la permanencia de un modelo económico capitalista y la carga
4. 4
impositiva. En lo que sería dado en llamar una crisis sistemática del modelo,
causada por la asfixia impositiva inherente por la continuidad de una política fiscal
gubernamental asociada a un modelo capitalista espurio.
Luis Parmenio Cano Gómez, pensionado Universidad Nacional de Colombia-Sede Bogotá D.C.