El documento describe los componentes básicos de una computadora como el disco duro, la tarjeta madre, el teclado y el mouse. Explica que el disco duro almacena de forma permanente los programas y archivos, mientras que la tarjeta madre controla y conecta todos los elementos. Luego detalla las partes del teclado y mouse, así como sus funciones como clic, doble clic y arrastrar.
Este documento describe los componentes básicos de una computadora, incluyendo la tarjeta madre, el disco duro, el teclado, el mouse y sus funciones. También compara las diferencias entre Windows 7 y 8, y explica las cinco generaciones de computadoras desde 1940 hasta la actualidad.
El documento habla sobre los componentes básicos de una computadora como la tarjeta madre, disco duro, teclado, mouse y sus funciones. También describe las diferentes generaciones de computadoras desde los años 1940 hasta la actualidad y cómo han evolucionado en tamaño, capacidad y uso. Finalmente, define términos clave de informática como software, hardware, procesador, sistema operativo, archivos e Internet.
Este documento describe los componentes básicos de una computadora y sus funciones. Explica que la tarjeta madre controla todos los elementos y los conecta, e identifica el disco duro, teclado, mouse y sus partes. Describe las funciones del mouse como clic, doble clic y clic derecho. También explica los estados del mouse y concluye describiendo las generaciones de computadoras desde 1940 hasta la actualidad.
Este documento presenta información sobre componentes básicos de una computadora como la tarjeta madre, disco duro, teclado, mouse, y sus funciones. También describe generaciones de computadoras y conceptos clave de informática como software, hardware, procesador, sistema operativo, archivos y redes. Finalmente, incluye actividades de aprendizaje sobre estos temas.
Este documento describe los componentes básicos de una computadora como la tarjeta madre, el disco duro, el teclado y el mouse. Explica las funciones de estos dispositivos y sus partes constituyentes. También define conceptos como el software, hardware, procesador, sistema operativo y archivos. Finalmente, presenta actividades de aprendizaje relacionadas con la generación de computadoras, definición de términos y herramientas de desarrollo.
El documento presenta los trabajos realizados por el equipo "Los pandas" de la Escuela Preparatoria Estatal No. 8 "Carlos Castillo Peraza" para la clase de Informática 1. Incluye actividades como identificar partes de una computadora, describir diferencias entre Windows 7 y 8, editar un texto en Word, e investigar conceptos informáticos de base.
Este documento presenta las actividades realizadas por el equipo "Los pandas" en la clase de Informática 1 impartida por la maestra María del Rosario Raygoza Velázquez. Incluye cinco actividades de aprendizaje en las que los estudiantes identifican componentes de una computadora, comparan diferencias entre sistemas operativos Windows 7 y 8, editan un texto en Word, describen las generaciones de computadoras e investigan conceptos básicos de informática.
El documento proporciona información sobre los componentes básicos de una computadora, incluyendo la tarjeta madre, el disco duro, el teclado, el mouse y sus funciones. También describe las diferencias entre los sistemas operativos Windows 7 y Windows 8, como la apariencia renovada y las nuevas opciones de inicio en Windows 8.
Este documento describe los componentes básicos de una computadora, incluyendo la tarjeta madre, el disco duro, el teclado, el mouse y sus funciones. También compara las diferencias entre Windows 7 y 8, y explica las cinco generaciones de computadoras desde 1940 hasta la actualidad.
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Este documento contiene información sobre varias actividades de aprendizaje relacionadas con conceptos básicos de informática como software, hardware, sistemas operativos, redes e Internet. Incluye tablas con definiciones de estos términos junto con enlaces a sitios web de referencia. También presenta una tabla con ejemplos de diferentes categorías de software.
Este documento contiene las actividades realizadas por Andrea Salazar Ojeda para su clase de Informática. Incluye resúmenes de las generaciones de computadoras, definiciones de conceptos clave de Informática, y categorías de software. El documento fue creado usando Microsoft Word y sigue las instrucciones dadas por la maestra María del Rosario Raygoza Velázquez para varias actividades del curso.
Este documento resume una lección sobre hardware y software de computadoras. Explica conceptos clave como procesador, sistema operativo, archivos, redes e Internet. También describe partes del hardware como la tarjeta madre y el disco duro. Finalmente, detalla las funciones básicas del ratón como clic, doble clic y arrastrar.
Este documento contiene información sobre una clase de informática impartida en la Escuela Preparatoria estatal No. 8 "Carlos Castillo Peraza". El documento incluye ejercicios, definiciones de términos de informática, diagramas de hardware y descripciones de las funciones del ratón.
Este documento contiene información sobre conceptos básicos de informática como información, datos, computadoras, software, hardware, procesador, sistema operativo, archivos, redes e Internet. Explica brevemente cada concepto y proporciona una referencia para obtener más detalles sobre cada uno. El documento parece ser parte de una lección o material de estudio para una clase de informática.
El documento contiene información sobre varias actividades de aprendizaje relacionadas con informática 1 para estudiantes de la Escuela Preparatoria Estatal No. 8. Incluye definiciones de conceptos clave de informática, una tabla con la historia de las computadoras en México, y tres actividades que describen puertos, versiones de Windows y categorías de software.
Este documento contiene información sobre una clase de informática impartida a Julián Javier Romero Lugo de la Escuela Preparatoria Estatal N° 8 "Carlos Castillo Peraza". Incluye definiciones de términos de informática como información, datos, informática, computadoras, software, hardware y más. También describe las funciones del ratón y categorías de software.
El documento presenta información sobre una clase de informática en la Preparatoria Estatal No. 8 "Carlos Castillo Peraza". Incluye actividades de aprendizaje sobre sistemas operativos, funciones del ratón, diferencias entre Windows 7 y 8, y conceptos básicos de informática. La maestra María del Rosario Raygoza Velazques guía a los estudiantes en ejercicios para reforzar sus conocimientos sobre estos temas.
Este documento presenta la actividad de aprendizaje 3 de un curso de Informática I impartido a estudiantes de primer año de la Escuela Preparatoria Estatal #8. La actividad consiste en una webquest sobre cómo difundir información a través de redes sociales que pueda transformar vidas. Los estudiantes trabajarán en equipos y cada integrante tendrá un rol: investigador documental, experimentador o experto en TIC. Recopilarán información sobre temas como el medio ambiente, educación, cultura maya o equidad de género
Este documento presenta la actividad de aprendizaje de un grupo de estudiantes sobre la historia de las computadoras. Contiene una línea de tiempo dividida en cinco generaciones que describe los avances tecnológicos de las computadoras desde 1951 hasta la actualidad. También incluye tablas con definiciones de conceptos clave de informática y actividades como investigar estos conceptos y categorizar diferentes tipos de software. Finalmente propone una actividad integradora sobre cómo difundir información a través de las redes sociales que pueda transformar vidas.
Este documento proporciona una historia de los orígenes y desarrollo de las computadoras. Comienza describiendo dispositivos mecánicos tempranos como el ábaco y las máquinas de Pascal y Leibniz. Luego describe las primeras computadoras electrónicas como la máquina analítica de Babbage, la máquina de Hollerith y la Mark I. También cubre hitos importantes como la ENIAC, la EDVAC y el UNIVAC. Finalmente, reconoce a Babbage y Von Neumann como padres fundadores de la computación
Este documento provee una historia de las computadoras, comenzando con dispositivos mecánicos como el ábaco y las máquinas de Pascal y Leibniz. Luego describe las primeras computadoras electrónicas como la máquina analítica de Babbage, la máquina de Hollerith y la Mark I. Finalmente, cubre las primeras computadoras digitales como la ENIAC, EDVAC y UNIVAC. El documento provee detalles sobre las características y avances tecnológicos de estas primeras máquinas que sentaron
Es un informe bastante resumido sobre la computadora sus tipos y sus generaciones espero que sirva de ayuda para los estudiantes o demas personas como yo. GRACIAS
Ada 4 bq1 act 4 y 5 bq2 2 y 3 c.m.m.b 1citlalimedina
Este documento presenta las actividades de aprendizaje de un estudiante de primer grado de educación secundaria. Incluye tareas como identificar partes de una computadora, describir funciones del mouse, comparar Windows 7 y 8, y definir términos informáticos. El estudiante debe completar ejercicios sobre hardware, software y categorías de programas.
El documento presenta información sobre conceptos básicos de informática como información, datos, computadoras, hardware, software, sistemas operativos, archivos, redes e Internet. Explica cada concepto de manera concisa con su definición y una referencia de donde fue obtenida la información.
Este documento presenta información sobre varios componentes básicos de una computadora como la tarjeta madre, el disco duro, el teclado, el mouse y más. También incluye una comparación entre los sistemas operativos Windows 7 y Windows 8, así como una lista de hitos importantes en la historia de las computadoras personales desde 1975 hasta 2003. El documento fue creado por estudiantes como parte de una actividad de aprendizaje sobre procesadores de texto.
Este documento presenta 6 informes sobre diferentes temas relacionados con la tecnología y la comunidad digital discutidos en el evento Barcamp. El primer informe explica el concepto de software libre y las 4 libertades esenciales que debe tener un programa para ser considerado software libre. El segundo informe describe qué son los hacklabs y hackerspaces, espacios para el desarrollo de proyectos de hardware y software libre. El tercer informe habla sobre las comunidades de software libre locales. El cuarto informe explica el concepto de banco de conocimiento digital
El documento presenta información sobre la historia y el desarrollo de las computadoras personales. Detalla varios modelos clave lanzados entre 1975 y 2003, incluyendo el Altair 8800, Apple I, Commodore VIC-20, BBC Micro, Macintosh e iMac. También describe brevemente las características y contribuciones de cada computadora.
El documento presenta la información de un curso de informática 1 en la Escuela Preparatoria Estatal No. 8 “Carlos Castillo Peraza”. Contiene las actividades realizadas por el equipo "Los pandas" en el bloque 1 y 2 del curso, incluyendo ejercicios para identificar partes de una computadora, las diferencias entre Windows 7 y 8, y resúmenes sobre las generaciones de computadoras e investigación sobre conceptos básicos de informática.
El documento proporciona información sobre la evolución temprana de las computadoras, incluyendo el Mark I de 1944, la computadora construida en la Universidad de Pensilvania en 1946, la UNIVAC I de 1951 que fue la primera computadora comercial, SAGE de 1958 que fue la primera gran red de computadoras, y el IBM 360 de 1964.
El documento presenta información sobre diferentes componentes de una computadora, incluyendo tarjetas madre, puertos, conectores y otros elementos. Explica las funciones de estos componentes y cómo permiten que funcione una computadora. También incluye detalles históricos sobre el desarrollo de diferentes tipos de tarjetas madre a través del tiempo.
Este documento contiene información sobre las generaciones de computadoras. Detalla las características de la primera generación (1951-1958) que usaba tubos de vacío y tarjetas perforadas, la segunda generación (1958-1964) que introdujo los transistores, y la tercera generación (1964-1971) que desarrolló los circuitos integrados. También menciona la cuarta generación (1971-1988) con la introducción de los microprocesadores.
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Este documento contiene información sobre conceptos básicos de informática como información, datos, computadoras, software, hardware, procesador, sistema operativo, archivos, redes e Internet. Explica brevemente cada concepto y proporciona una referencia para obtener más detalles sobre cada uno. El documento parece ser parte de una lección o material de estudio para una clase de informática.
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Este documento contiene información sobre una clase de informática impartida a Julián Javier Romero Lugo de la Escuela Preparatoria Estatal N° 8 "Carlos Castillo Peraza". Incluye definiciones de términos de informática como información, datos, informática, computadoras, software, hardware y más. También describe las funciones del ratón y categorías de software.
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Este documento presenta la actividad de aprendizaje 3 de un curso de Informática I impartido a estudiantes de primer año de la Escuela Preparatoria Estatal #8. La actividad consiste en una webquest sobre cómo difundir información a través de redes sociales que pueda transformar vidas. Los estudiantes trabajarán en equipos y cada integrante tendrá un rol: investigador documental, experimentador o experto en TIC. Recopilarán información sobre temas como el medio ambiente, educación, cultura maya o equidad de género
Este documento presenta la actividad de aprendizaje de un grupo de estudiantes sobre la historia de las computadoras. Contiene una línea de tiempo dividida en cinco generaciones que describe los avances tecnológicos de las computadoras desde 1951 hasta la actualidad. También incluye tablas con definiciones de conceptos clave de informática y actividades como investigar estos conceptos y categorizar diferentes tipos de software. Finalmente propone una actividad integradora sobre cómo difundir información a través de las redes sociales que pueda transformar vidas.
Este documento proporciona una historia de los orígenes y desarrollo de las computadoras. Comienza describiendo dispositivos mecánicos tempranos como el ábaco y las máquinas de Pascal y Leibniz. Luego describe las primeras computadoras electrónicas como la máquina analítica de Babbage, la máquina de Hollerith y la Mark I. También cubre hitos importantes como la ENIAC, la EDVAC y el UNIVAC. Finalmente, reconoce a Babbage y Von Neumann como padres fundadores de la computación
Este documento provee una historia de las computadoras, comenzando con dispositivos mecánicos como el ábaco y las máquinas de Pascal y Leibniz. Luego describe las primeras computadoras electrónicas como la máquina analítica de Babbage, la máquina de Hollerith y la Mark I. Finalmente, cubre las primeras computadoras digitales como la ENIAC, EDVAC y UNIVAC. El documento provee detalles sobre las características y avances tecnológicos de estas primeras máquinas que sentaron
Es un informe bastante resumido sobre la computadora sus tipos y sus generaciones espero que sirva de ayuda para los estudiantes o demas personas como yo. GRACIAS
Ada 4 bq1 act 4 y 5 bq2 2 y 3 c.m.m.b 1citlalimedina
Este documento presenta las actividades de aprendizaje de un estudiante de primer grado de educación secundaria. Incluye tareas como identificar partes de una computadora, describir funciones del mouse, comparar Windows 7 y 8, y definir términos informáticos. El estudiante debe completar ejercicios sobre hardware, software y categorías de programas.
El documento presenta información sobre conceptos básicos de informática como información, datos, computadoras, hardware, software, sistemas operativos, archivos, redes e Internet. Explica cada concepto de manera concisa con su definición y una referencia de donde fue obtenida la información.
Este documento presenta información sobre varios componentes básicos de una computadora como la tarjeta madre, el disco duro, el teclado, el mouse y más. También incluye una comparación entre los sistemas operativos Windows 7 y Windows 8, así como una lista de hitos importantes en la historia de las computadoras personales desde 1975 hasta 2003. El documento fue creado por estudiantes como parte de una actividad de aprendizaje sobre procesadores de texto.
Este documento presenta 6 informes sobre diferentes temas relacionados con la tecnología y la comunidad digital discutidos en el evento Barcamp. El primer informe explica el concepto de software libre y las 4 libertades esenciales que debe tener un programa para ser considerado software libre. El segundo informe describe qué son los hacklabs y hackerspaces, espacios para el desarrollo de proyectos de hardware y software libre. El tercer informe habla sobre las comunidades de software libre locales. El cuarto informe explica el concepto de banco de conocimiento digital
El documento presenta información sobre la historia y el desarrollo de las computadoras personales. Detalla varios modelos clave lanzados entre 1975 y 2003, incluyendo el Altair 8800, Apple I, Commodore VIC-20, BBC Micro, Macintosh e iMac. También describe brevemente las características y contribuciones de cada computadora.
El documento presenta la información de un curso de informática 1 en la Escuela Preparatoria Estatal No. 8 “Carlos Castillo Peraza”. Contiene las actividades realizadas por el equipo "Los pandas" en el bloque 1 y 2 del curso, incluyendo ejercicios para identificar partes de una computadora, las diferencias entre Windows 7 y 8, y resúmenes sobre las generaciones de computadoras e investigación sobre conceptos básicos de informática.
El documento proporciona información sobre la evolución temprana de las computadoras, incluyendo el Mark I de 1944, la computadora construida en la Universidad de Pensilvania en 1946, la UNIVAC I de 1951 que fue la primera computadora comercial, SAGE de 1958 que fue la primera gran red de computadoras, y el IBM 360 de 1964.
El documento presenta información sobre diferentes componentes de una computadora, incluyendo tarjetas madre, puertos, conectores y otros elementos. Explica las funciones de estos componentes y cómo permiten que funcione una computadora. También incluye detalles históricos sobre el desarrollo de diferentes tipos de tarjetas madre a través del tiempo.
Este documento contiene información sobre las generaciones de computadoras. Detalla las características de la primera generación (1951-1958) que usaba tubos de vacío y tarjetas perforadas, la segunda generación (1958-1964) que introdujo los transistores, y la tercera generación (1964-1971) que desarrolló los circuitos integrados. También menciona la cuarta generación (1971-1988) con la introducción de los microprocesadores.
El documento describe las actividades que Karla Anahi Ojeda Canché, una estudiante de la Escuela Preparatoria Estatal No. 10 “Rubén H. Rodríguez Moguel”, debe completar para su clase de Informática 1. Incluye identificar partes de una computadora, describir funciones del ratón, investigar las diferencias entre Windows 7 y 10, resumir un pasaje sobre el conocimiento, y completar tablas sobre la historia de las TIC en México y ejemplos de software.
Este documento contiene información sobre una clase de informática impartida en la Escuela Preparatoria estatal No. 8 "Carlos Castillo Peraza". El documento incluye ejercicios, definiciones de términos de informática, diagramas de hardware y descripciones de las funciones del ratón.
Este documento presenta información sobre los componentes básicos de una computadora como la motherboard, el disco duro, el teclado y el mouse. Describe la función de cada uno y su ubicación típica dentro de la computadora. También explica conceptos como hacer clic, doble clic y arrastrar elementos con el mouse.
Este documento presenta información sobre varios componentes hardware de una computadora como la motherboard, el disco duro, el teclado y el mouse. Describe la ubicación y función de cada uno. También incluye definiciones de términos como "clic", "doble clic" y "arrastrar" y explica las mejoras en seguridad y rendimiento entre Windows 7 y 8 así como los cambios en la interfaz para adaptarse a dispositivos táctiles. Finalmente, presenta un extracto de texto sobre la democratización del conocimiento.
Este documento presenta información sobre varios componentes hardware de una computadora como la motherboard, el disco duro, el teclado y el mouse. Describe la ubicación y función de cada uno. También incluye definiciones de términos como "clic", "doble clic" y "arrastrar" y explica las mejoras en seguridad y rendimiento entre Windows 7 y 8 así como los cambios en la interfaz para adaptarse a dispositivos táctiles. Finalmente, presenta un extracto de texto sobre la democratización del conocimiento.
Este documento presenta información sobre varios componentes hardware de una computadora como la motherboard, el disco duro, el teclado y el mouse. Describe la ubicación y función de cada uno. También incluye definiciones de términos como "clic", "doble clic" y "arrastrar" y explica algunas de las mejoras y cambios entre los sistemas operativos Windows 7 y Windows 8, como un inicio más rápido, mayor seguridad y un diseño optimizado para dispositivos táctiles.
Este documento presenta información sobre conceptos básicos de informática. Explica definiciones de términos como información, datos, hardware, software, sistemas operativos, archivos, redes e Internet. También incluye ejemplos de diferentes tipos de software como software de sistema, de desarrollo, de productividad, multimedia y educativo. Por último, describe partes fundamentales de una computadora como la tarjeta madre, el disco duro, el teclado, el mouse y sus funciones.
El documento proporciona instrucciones para comprar una computadora. Explica que el propósito de uso determinará si se necesita una computadora de escritorio o portátil, y qué componentes internos se requieren. Si se usa para un negocio en casa, se necesita potencia suficiente para el software de trabajo diario. Si se viaja mucho, una netbook es una buena opción. Para juegos, se recomienda una CPU y memoria rápidas, un gran disco duro y una buena tarjeta de video.
Este documento presenta la actividad de aprendizaje 3 de un curso de informática. Describe las 5 generaciones de computadoras desde la primera generación en 1951 hasta la quinta generación actual. También incluye tablas con definiciones de conceptos clave de informática como datos, hardware, software, sistemas operativos y redes. Por último, propone una actividad integradora sobre cómo difundir información que pueda transformar vidas a través de las redes sociales.
Este documento presenta el trabajo de un equipo de estudiantes sobre las generaciones de computadoras. Describe las cinco generaciones de computadoras desde 1951 hasta la actualidad, resaltando algunas de las computadoras más importantes de cada generación y los avances tecnológicos clave. El documento también incluye actividades de aprendizaje sobre conceptos básicos de informática y una actividad integradora sobre la difusión de información a través de redes sociales.
Este documento presenta información sobre conceptos básicos de informática. Explica definiciones de términos como información, datos, informática, computadora, software, hardware, procesador, sistema operativo, archivos, redes e Internet. También incluye ejemplos de diferentes categorías de software como software de sistema, desarrollo, productividad y educativo. Finalmente, identifica partes principales de una computadora como la tarjeta madre, disco duro, teclado y mouse.
Este documento contiene las actividades de aprendizaje de una alumna de primer grado de secundaria sobre Informática. Incluye imágenes de componentes de una computadora con sus nombres, funciones del ratón, y las diferencias entre Windows 7 y 8. También presenta instrucciones para buscar información en internet y editar un documento existente.
El documento describe los componentes básicos de una computadora, incluyendo el procesador, memoria RAM, fuente de poder, disco duro, tarjeta de video, tarjeta de sonido, puertos USB, teclado y ratón. También describe algunos comandos básicos como doble clic, arrastrar y clic, y compara las diferencias entre Windows 7 y Windows 8. Finalmente, presenta un resumen breve de la historia de las computadoras desde el ábaco hasta la tarjeta perforada.
Este documento contiene información sobre la compra de una computadora. Detalla los componentes importantes como la tarjeta madre, memoria RAM, procesador y sus especificaciones. Recomienda preguntar sobre puertos, capacidad de expansión y generación del procesador al comprar una computadora para asegurar que sea una máquina actualizada y con potencial para futuras actualizaciones.
Este documento contiene información sobre una clase de informática 1 impartida en la Escuela Preparatoria N. 8 "Carlos Castillo Peraza". Presenta las actividades realizadas por una alumna llamada Leydi Paola Pacheco Balcazar del grupo 1°E, bajo la guía de la profesora María del Rosario Raygoza Velázquez. Las actividades incluyen identificar partes de una computadora, funciones del ratón, diferencias entre Windows 7 y 8, y crear una línea de tiempo sobre la evolución de las computadoras.
El documento proporciona recomendaciones para comprar una computadora. Menciona que si se usará para un negocio desde casa se necesita potencia suficiente para el software de tareas diarias. También recomienda una laptop si se trabaja fuera de casa con frecuencia y una de escritorio si no se viaja mucho. El propósito de uso determinará el tipo de computadora y componentes necesarios.
Este documento presenta información sobre varias materias como matemáticas, química, etimologías griegas, lectura y redacción, inglés, historia y metodología de la investigación. Incluye definiciones, clasificaciones, fórmulas y actividades de aprendizaje para cada materia, con el objetivo de integrar conocimientos de distintas áreas.
El documento presenta información sobre la familia lingüística indoeuropea, que incluye al griego. Se dividen las épocas históricas del pueblo griego en: arcaica (800-500 a.C.), clásica (500-323 a.C.), helenística (323-31 a.C.) y Grecia romana (146 a.C.-392 d.C.). El griego moderno evolucionó a partir del griego medieval, basado en la koiné o griego común hablado durante la época helenística.
Este documento describe un proyecto de integración de materias para los estudiantes de la Escuela Preparatoria Estatal #8 "Carlos Castillo Peraza". Los estudiantes deben crear un documento de Word que incluya secciones sobre 7 materias, con el tema elegido, actividades de aprendizaje y reflexiones personales sobre cada tema. El proyecto final debe seguir una estructura definida e incluir una portada, nombre del estudiante, asignatura, maestro, fecha, tabla de contenido y más. El proyecto será evaluado según una matriz de
Este documento presenta la información sobre el Bloque 3 de Informática para la escuela preparatoria estatal #8 "Carlos Castillo Peraza". El bloque se enfoca en integrar herramientas ofimáticas como procesadores de texto, presentaciones y hojas de cálculo para resolver problemas escolares y producir materiales de estudio de manera más productiva. Los estudiantes aplicarán sus habilidades en tecnologías de la información y comunicación para obtener, procesar e interpretar información de una manera clara, coherente y sintética.
Este documento presenta una evaluación diagnóstica sobre herramientas ofimáticas realizada por cuatro estudiantes. La evaluación contiene preguntas sobre el uso de estilos, la creación de estilos personalizados en Word, la identificación de notas al pie de página y cómo activar y usar las funciones de control de cambios.
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto de integración de conocimientos en el que los estudiantes deben crear un documento de Word con secciones sobre 7 asignaturas. Cada sección debe incluir: 1) el nombre de un tema, 2) contenido teórico sobre el tema, 3) actividades de aprendizaje relacionadas y 4) reflexiones personales. El documento final debe seguir una estructura específica e incluir una portada, tabla de contenido e índice. El proyecto será evaluado según una matriz de competencias.
Este documento presenta la información sobre el Bloque 3 de la asignatura de Informática en la Escuela Preparatoria Estatal #8 "Carlos Castillo Peraza". El bloque se enfoca en integrar herramientas ofimáticas como procesadores de texto, presentaciones y hojas de cálculo para incrementar la productividad escolar al resolver problemas mediante la producción de materiales de estudio.
Este documento presenta una evaluación diagnóstica sobre el uso de herramientas ofimáticas. Contiene 5 preguntas sobre estilos, control de cambios y notas al pie en Microsoft Word. Las preguntas tratan sobre la función de los estilos, la creación de estilos personalizados, cómo identificar una nota al pie y cómo activar y usar el control de cambios.
Este documento presenta información sobre varios temas, incluyendo Química II (ácidos carboxílicos), etimologías griegas, y matemáticas. En la sección de etimologías griegas, describe la familia lingüística indoeuropea y la rama griega, así como las épocas históricas del pueblo griego y sus principales contribuciones, especialmente en matemáticas con figuras como Pitágoras, Arquímedes y Euclides.
Este documento proporciona una lista de funciones comunes en Excel con su función, sintaxis y ejemplo. Incluye funciones matemáticas, lógicas, de texto, y de fecha y hora, como suma, producto, si, concatenar, y ahora.
El documento presenta información sobre una asignación de una hoja de cálculo (Calc) para el equipo Los Pandas como parte de su segundo semestre en la Escuela Preparatoria Estatal #8 "Carlos Castillo Peraza". La asignación incluye los nombres de los miembros del equipo, el nombre de la maestra, y la fecha. Además, proporciona detalles sobre el año de la primera y última invención de Calc, el desarrollador de Calc, y la suite en la que está incluida.
Este documento proporciona información sobre pestañas en Excel. Explica que una hoja de cálculo permite manipular datos numéricos y alfanuméricos organizados en celdas dentro de filas y columnas. Detalla que hay 256 columnas posibles y más de 65,000 filas, con más de 16 millones de celdas potenciales. También enumera varios programas de hoja de cálculo populares y define la diferencia entre fórmulas y funciones en Excel.
El documento describe las características, hábitat, alimentación y reproducción de los loros. Explica que muchas especies de loros son mascotas o viven en zoológicos y cautividad. También habla sobre el tráfico ilegal de loros en Yucatán y las especies más buscadas como el amazonas albifrons.
Europa ha lanzado el primer vehículo de transferencia automático (ATV) llamado "Julio Verne" para suministrar combustible a la Estación Espacial Internacional (ISS). La ISS es uno de los proyectos científicos y técnicos más ambiciosos de la historia y cuenta con la participación de 10 países europeos junto a EEUU, Japón, Canadá y Rusia. La Agencia Espacial Europea (ESA) ha construido los ATV para transportar suministros a la ISS.
El documento presenta una línea de tiempo clave en el desarrollo de Internet. En 1969 se creó la red ARPANET para conectar computadoras de forma flexible y dinámica. En 1970, Kahn y Cerf presentaron la idea del Protocolo de Control de Transmisión para interconectar cualquier computadora, creando la idea de Internet. En 1986, el primer virus fue introducido a Internet y las universidades de Monterrey y Autónoma de México se conectaron a redes.
El documento resume brevemente la historia del desarrollo de las computadoras desde 1942 hasta el presente. Comenzó con la creación de la computadora ABC en 1942 y la primera computadora electrónica en 1946. Luego, en los años siguientes se desarrollaron las primeras computadoras con programas almacenados, las computadoras digitales comerciales y las primeras computadoras construidas con transistores. En los años 70 aparecieron las primeras computadoras de escritorio y microchips, y en 1976 la primera computadora personal Apple I. Finalmente, el documento concluye
Este documento describe las principales características de la interfaz de usuario de una aplicación de presentaciones como Zoom, incluyendo la cinta de opciones, la barra de desplazamiento, la barra de estado, el panel de diapositivas y botones como maximizar, minimizar y cerrar.
Este documento presenta 6 preguntas de opción múltiple sobre las funciones y herramientas básicas de PowerPoint. Las preguntas cubren temas como cómo insertar una nueva diapositiva, cómo guardar cambios en una presentación, las diferentes vistas disponibles y el elemento donde se pueden agregar notas a cada diapositiva. La última pregunta identifica usos comunes de las presentaciones excepto proyectar una película completa.
Este documento presenta la información sobre un bloque de competencias en Informática 1 en la Preparatoria Estatal No. 8 "Carlos Castillo Peraza". El bloque 3 se enfoca en el uso del editor de presentaciones y requiere que los estudiantes creen presentaciones originales y creativas siguiendo las normas de la Academia Mexicana de la Lengua durante 20 sesiones. Los criterios incluyen comunicarse de manera respetuosa y formal, analizar los avances propios de manera crítica y utilizar las tecnologías para investigar, resolver problemas y transmit
Este documento presenta un ensayo crítico sobre los perros. Explica que los perros son animales extraordinarios por su lealtad y compañía hacia los humanos. Describe las diferentes razas de perros, sus características físicas y habilidades como el olfato y la audición. También discute cómo los perros son usados como policías, detección de bombas y en el ejército. Concluye que a pesar de las diferencias entre las razas, todos los perros comparten la capacidad de sentir emociones y una inteligencia que les perm
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. Escuela Preparatoria Estatal No. 8 “Carlos Castillo Peraza” Antonio Israel Villanueva Hernández 1°I
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Escuela preparatoria estatal no.8
“Carlos Castillo Peraza”
Informática 1
Bloque 2
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 4
Alumno: Antonio Israel Villanueva Hernández
Grado: 1 Grupo: I
Maestra: María del rosario Raygoza Velázquez
María del Rosario Raygoza Velázquez Informática 1 09/11/2014
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Disco duro: El disco duro es el dispositivo que almacena los programas y archivos del PC de forma
permanente. Es capaz de no olvidar nada aunque no reciba corriente eléctrica.
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Bloque 1, ADA 4
La tarjeta madre: Es la placa principal que se encarga de controlar todo los elementos de
computadora. Contiene ranuras (slots) para que se conecten todos los elementos de una
computadora, ya que de ella depende que todos los componentes estén bien comunicados.
Elementos que conforman la tarjeta madre
Elementos que conforman el disco duro:
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Teclado: Es el clásico dispositivo de entrada, que consiste en un sistema de teclas que permiten
introducir datos u órdenes a una computadora o dispositivo digital
Partes que conforman el teclado:
Mouse o ratón: es un dispositivo apuntador. Se utiliza con una de las manos y detecta su
movimiento relativo en dos dimensiones, debido a la superficie plana en la que se apoya. Por lo
común se visualiza en el monitor en forma de un puntero o de una flecha.
Partes del mouse:
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Arrastrar y colocar o seleccionar: se presiona y mantiene presionado el botón izquierdo del mouse.
Dentro del texto, al utilizar la función seleccionar, se selecciona o resalta el texto. A nivel de archivo
y carpetas, por medio de arrastrar y colocar pueden trasladarse archivos o carpetas:
*De una carpeta a otra
*Al escritorio
*Del escritorio a una carpeta
*Desde cualquier ubicación a la Papelera de reciclaje
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Funciones del ratón:
Clic: se presiona el botón izquierdo del mouse una sola vez; selecciona datos y ejecuta
comandos.
Clic derecho -se presiona una vez el botón derecho del mouse (también conocido como clic
alternativo); muestra menús de atajo y menús desplegables. En algunas aplicaciones, hacer clic
con el botón derecho del mouse sobre un elemento del menú puede acceder a información
contextual o a ayuda específica del elemento del menú
Doble clic: se presiona el botón izquierdo del mouse rápidamente dos veces; abre archivos y
carpetas, abre atajos (para el doble clic se deben hacer dos clics sucesivos rápidamente, de lo
contrario, se puede interpretar como dos clics individuales). Vea Ajustar la velocidad de doble clic
para seguir los pasos para ajustar la velocidad de doble clic. .
Estados del mouse:
Ocupado: Toma esta forma cuando la computadora está procesando y no permite
hacer ninguna operación hasta que no acabe la actual
Texto: Toma esta forma cuando se encuentra en una zona donde existe la posibilidad
de escribir texto
Punto de inserción: Es el lugar donde se escribirá la siguiente letra. Este puntos se va
desplazando conforme introducimos texto mediante las teclas de las flechas del teclado
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Por cada cosa que no sabemos, ignoramos infinidades. Y cuantas más cosas nos interesan,
Ante la posibilidad de adquirir nuevos conocimientos, no hay actitud más estimulante y constructiva
que la humildad. El conocimiento acumulado entre todos los humanos es tan extenso, profundo y
potente que si cada uno pudiera pesar en una báscula lo que sabe y lo comparase con lo que
desconoce, el resultado sería que todos, si n excepción, somos unos pobres ignorantes.
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Normal: Es el aspecto normal del puntero del ratón
Bloque 1, ADA 5
Windows 7
Windows 8
1.-Apariencia renovada
Tenia una pantalla principal y las
aplicaciones se guardaban en ventanas y
carpetas
Pantalla “moderna” el menú de inicio es la
pantalla principal
2.- Aplicaciones
Las aplicaciones se descargaban
las aplicaciones se compran o se descargan en
su propia tienda
3.-Nuevas opciones avanzadas para el
arranque
BIOS
Os, pondrá un software de inicio con un fuerte
énfasis en la simplicidad
4.-Recuperacion del sistema
Para recuperar el sistema había que
sacrificar información y archivos
El sistema se encargara de reacomodar sus
mecanismos para ofrecer u rendimiento estable
5.-Tiempos de arranque y apagado
56.2 segundos para el arranque
36.8 segundos para el arranque y es 4 veces
más rápido el apagado
Bloque 2, ADA 2
más desconocimiento más acompaña
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La humildad es la levadura que hace crecer el conocimiento. En cualquier materia, los “sabelotodo”
que se cierran ante cualquier aportación ajena y desprecian cuanto no previene de sus propios
criterios, lo único que consiguen es blindar su cerebro al aire fresco del exterior: han entrado en un
proceso de oxidación y herrumbre de sus neuronas.
Sin la menor duda, le mayor cambio al que estamos asistiendo y que configura en silencio un
mundo completamente nuevo, es la democratización dl conocimiento, un bien supremo que a lo
largo de la historia siempre estuvo limitado a ciertas élites. Jamás en la historia de la humanidad
había tanta gente formándose en universidades y escuelas. La enciclopedia quedo sustituida por
unas diminutas teclas conectadas a google y a Yahoo!, que ya podemos llevar en el bolsillo. El
nivel del conocimiento medio no para de elevarse en cada una de las ramas del saber. Desde un
punto de vista de elección de saber, sufrimos un exceso de información.
Estamos viviendo la época más fascinante de extensión del saber. Para los que quieren participar
activamente en la carrera del desarrollo, jamás han tenido enfrente tanta pista.
Por eso es tan decisivo estar abiertos y absorbentes. Inteligente es aquel que cada vez que desea
aprender, toma una intensa conciencia de su ignorancia.
Joaquín, Lorente, es gratis, planeta, Barcelona, 2009
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En el siguiente espacio escribe que características anteriores no pudiste realizar y por qué:
La verdad, para mí no se me dificulto realizar ninguna de las características que te
pedía; ya que Word es muy fácil de usar, solo tienes que encontrar lo que te piden y
modificarlo
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Bloque 2, ADA 3
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1
Primera generación (1940-1957)
Eran Máquinas que ocupaban
habitaciones enteras. Los datos
y programas se almacenaban en
un tambor magnético giratorio.
Los datos se cargaban por medio
de tarjetas perforadas y eran
procesados por válvulas, tubos
de vidrios que contenían
circuitos eléctricos y que
generaban mucho calor.
Los transistores remplazaron a las
válvulas. Los computadores eran
más pequeñas, rápidas, versátiles
duraderas y económicas. Los datos
se almacenaban en discos
magnéticos. Mejoró el software
facilitando su programación y
utilización. Se difundió el uso en
empresas.
Quinta generación (1984-al presente
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Segunda generación
(1948-1963)
Tercera Generación:(1964-1970)
Utilizaron circuitos integrados
que permitían tener cientos de
transistores en un pequeño
espacio. Las computadoras se
hicieron más pequeñas,
poderosas y eficientes.
Aparecieron programas más
flexibles.
Cuarta generación (1971-1983)
Se generalizó el microchip. Esto dio lugar
a las máquinas de menor tamaño y
costo, cada vez más poderosas. Nacieron
las computadoras personales, la primera
fue la APPLE desarrollada en 1976.En
1981 IBM lanzó su pc con una
arquitectura abierta que permitía
integrar componentes de otros
fabricantes .
Se desarrolló el uso en paralelo de varios
microprocesadores en forma simultánea,
aumentando la capacidad de procesamiento.
También mejora la interacción con la máquina
mediante la interfaz gráfica. Aparecen los
primeros juegos de realidad virtual y las
computadoras portátiles.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #2
CONCEPTO DICE QUE: REFERENCIA
INFORMACION
Está constituida por un grupo de datos ya
supervisadas y ordenados.
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http://definicion.de/informacion/
DATOS
Son una representación simbólica
(alfabética, numérica, grafica, de sonido,
etc.)Por si solos carecen de valor
semántico(sentido alguno)
LIBRO INFORMATICA 1
PEARSON
MIRIAM GABRIELA BARCELO
MENDEZ
INFORMATICA
Es el conjunto de conocimientos
científicos y de técnicas que hacen
posible el tratamiento automático de la
información y cumple la función de
analizar y manejar datos para procesar
información y recuperarla.
LIBRO INFORMATICA 1
PEARSON
MIRIAM GABRIELA BARCELO
MENDEZ
COMPUTADORAS
Son un dispositivo eléctrico capaz de
recibir un conjunto de instrucciones y
ejecutarlas
http://www.pac.com.ve/index.php?opti
on=com_content&view=article&catid=6
8&Itemid=76&id=4857
SOFTWARE
representa toda la parte inmaterial o
intangible que hace funcionar a un
ordenador para que realice una serie de
tareas específicas, conocidos como
programas el software engloba a toda la
información digital que hace al conjunto
de elementos físicos y materiales que
componen el computador trabajar de
manera inteligente
http://www.quees.info/que-es-software.
html
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HARDWARE
Son todos los dispositivos y componentes
físicos que realizan las tareas de entrada
y salida, también se conoce al hardware
como la parte dura o física del
computador.
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http://fraba.galeon.com/hardware.htm
PROCESADOR
Sus funciones principales incluyen, la
ejecución de las aplicaciones y la
coordinación de los diferentes
dispositivos que componen un equipo. No
puede existir por tanto una máquina
rápida que no tenga en su interior un
micro potente.
http://computadoras.about.c
om/od/conoce-procesadores/
a/Que-Es-Un-
Procesador.htm
SISTEMA
OPERATIVO
puede ser definido como un conjunto de programas
especialmente hechos para la ejecución de varias
tareas, en las que sirve de intermediario entre el
usuario y la computadora
http://www.informatica-hoy.
com.ar/aprender-informatica/
Que-es-el-sistema-operativo.
php
ARCHIVOS
Es un grupo de datos estructurados que son
almacenados en algún medio y pueden ser
usados por las aplicaciones.
http://www.alegsa.com.ar/Dic/a
rchivo.php
REDES
Un sistema de comunicación que conecta
ordenadores y otros equipos informáticos
entre sí, con la finalidad de compartir
información y recursos
http://www.gobiernodecanarias
.org/educacion/conocernos_m
ejor/paginas/redes.htm
INTERNET
El Internet es una red de computadoras
alrededor de todo el mundo, que comparten
información unas con otras por medio de un
sitio que contienen páginas.
http://www.globalwebcreators.
com/espanol/_que_es_el_inter
net_
USB
Es un dispositivo de almacenamiento masivo
que utiliza memoria flash; sirve para guardar
información, la cual pude ser cambiada
varias veces
http://lmainformacion.wordpres
s.com/%C2%BFque-es-un-disco-
compacto/
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MULTIMEDIA
Es un sistema que utiliza más de un medio
de comunicación para transmitir, administrar
o presentar información, combinando texto,
imagen, animación, sonido y vídeo.
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http://www.cavsi.com/pregunta
srespuestas/que-es-multimedia/
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #3
con recursos del sistema como la memoria y el
flujo básico de datos. Éstos a menudo ayudan a
que la computadora organice su memoria y
aparte memoria para las aplicaciones que son
agregadas después en la vida de la
computadora.
Software de desarrollo: Son los lenguajes de programación que hacen
Tocamos áreas como: presentaciones,
producción y edición de sonido y video,
animación en dos o tres dimensiones y el
manejo de dispositivos MIDI.
La presentación de material de instrucción, en
todas las áreas, ya no en papel mediante libros y
manuales, sino por medio
de gráficas, animación, video y sonido, todo eso
combinado con la posibilidad de ejercer control
Vistosas y que pueden ser visualizadas en línea
o ser descargadas directamente a la
computadora.
Existen otros desarrolladores que permiten
realizar test o evaluaciones en línea, permite
crear contenidos de materia, y lo mejor de todo
es que son gratuitos, por lo general son
aplicaciones de código abierto que no requiere
licencia para instalarlo en cualquier equipo.
Es una herramienta que permite mejorar la
productividad de los grupos de trabajo, siempre
y cuando exista una cultura de trabajo en grupo.
La principal diferencia entre el software para
workflow y el software colaborativo radica en la
forma en que se coordina el trabajo en equipo.
En el software para workflow, el trabajo es
coordinado automáticamente por un programa
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de computadora, mientras que en el software
Categorías de Software Ejemplo
Software de sistema: Estos programas funcionan mayoritariamente
posible el uso de los programas editores de
texto, hojas de cálculo, etc. Esta clasificación
también incluye las utilerías que permiten el
mantenimiento de software y hardware.
Software Multimedia:
Software de Productividad:
Permite desarrollar presentaciones muy
Software para el trabajo colaborativo:
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colaborativo, la semántica de la interacción está
a cargo de los usuarios. El software colaborativo
que existe en el mercado incluye desde
herramientas especiales de desarrollo, hasta
aplicaciones diseñadas para grupos de trabajo
específicos.
Software Domestico: están echo específicamente para un fácil uso y
por lo general solo son un programas que posee
una base de datos con información esencial en
un tema especifico como cocina, matemáticas,
biología, administrador de datos, etc.
este tipo de programa son gratuitos y sus
funcionalidades no son muy amplias ya que son
de uso básico y no profesional
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Software educativo y de consulta: Permite al usuario consultar datos y adquirir
conocimientos (diccionarios, enciclopedias,
idiomas, etc).
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