El documento describe las 5 fases del modelo ADDIE para el diseño instruccional: 1) Análisis, que implica analizar a los estudiantes, el contenido y el entorno; 2) Diseño, que incluye diseñar la interfaz gráfica y el esquema de navegación; 3) Desarrollo, que es la creación de los materiales de aprendizaje; 4) Implementación, que es la ejecución del programa de aprendizaje con los estudiantes; y 5) Evaluación, que evalúa cada etapa del proceso y los resultados

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACION
CARRERA DE COMERCIO Y ADMINISTARCION
NOMBRE: BETHY BAÑO
SEMESTRE: 5TO “B”
MSc: BYRON CHAZI
ADDIE

2. Se ha mencionado también que el diseño instruccional es a la
vez proceso y fase.
Esto implica la existencia de un rol especifico para el diseñador
instruccional, este rol corresponde dentro de un proceso macro.
DISEÑO INSTRUCCIONAL
El diseño instruccional se entiende como aquello que es propio a su oficio.

3. Análisis
Es el paso inicial es analizar el alumnado, el contenido y el entorno cuyo
resultado será la descripción de una situación y sus necesidades formativas.
Esta etapa se compone de las siguientes fases:
Planeación, Recopilación de Información, Depuración y Guion.

4. Diseño
Es la espata que diseña la interfaz grafica, se establece el grado de
interacción y se define el esquema de navegación para emplearlo a usar al
final.
Se desarrolla un programa del curso deteniéndose especialmente en el
enfoque pedagógico y en el modo de secuenciar y organizar el contenido.

5. Desarrollo.
La creación real (producción) de los contenidos y materiales de aprendizaje
basados en la fase de diseño.

6. Implementación.
Ejecución y puesta en práctica de la acción formativa con la
participación de los alumnos.

7. Evaluación
Esta fase consiste en llevar a cabo la evaluación formativa de cada una de
las etapas del proceso addie y la evaluación sumativa a través de pruebas
específicas para analizar los resultados de la acción formativa.

8. BIBLIOGRAFÍA
Andrés Laverde Pág. 234
Oscar Alonso Pág.. 7-10