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1. Según el Ministerio de Educación nacional, un Objeto de aprendizaje es: “Es una
entidad digital con un propósito educativo, constituida por […] contenidos y
actividades, que se disponen para [que la entidad pueda] ser usada [y] reutilizada”.
Ministerio de Educación Nacional (2012).
Desde otra dimensión, un objeto de aprendizaje es:
Un conjunto de recursos digitales, “autocontenible” y reutilizable, con un
propósito educativo y constituido por al menos tres componentes
internos: Contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de
contextualización. El objeto de aprendizaje debe tener una estructura de
información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento,
identificación y recuperación. (Ministerio de Educación Nacional, 2006b)
Al observar las aclaraciones que hace el Ministerio de Educación Nacional, las tres
grandes partes que componen un objeto de aprendizaje son:

2. Ahora abordemos lo que significa un diseño instruccional, según Beloch
Cuando un profesional se plantea el desarrollo de un curso sigue un
proceso, de forma consciente o rutinaria, pero creativas, con el fin diseñar
y desarrollar acciones formativas de calidad. El disponer de modelos que
guíen este proceso es de indudable valor para el docente o el pedagogo,
que en muchos casos será requerido para diseñar los materiales y
estrategias didácticas del curso. Es en este sentido en el Diseño
Instruccional, a partir de este momento lo denominaremos con sus siglas
DI (ID-Instructional Design), establece las fases a tener en cuenta en este
proceso y los criterios a tener en cuenta en el mismo.
Para elaborar el diseño instruccional para producir un objeto de aprendizaje,
entonces podríamos tener la siguiente estructura:
De acuerdo a Chiape, un diseño isntruccional, “ se entiende como aquello que le es
propio a su oficio, esto implica un rol específico para el diseñador instruccional” (p.6).
Desde este planteamiento podemos inferir que el diseño instruccional es la guía o
los pasos a seguir a la hora de producir un objeto de aprendizaje o curso virtual,
cuya función es propiciar una intencionalidad educativa.
De acuerdo al anterior autor, las fases que integran y con la que abordaremos la
elaboración del OA, es la siguiente:
Análisis de factores claves (control de calidad, diagnóstico)
Diseño instruccional (Control de calidad indicadores educativos)

3. Producción de recursos para el aprendizaje (Control de calidad indicadores técnicos
y comunicativos)
Emisión (control de calidad, indicadores de gestión, seguimiento y resultados)
Desde otras perspectivas podemos traer a mención otra forma de producir recursos
educativos, según Yukavetsky (2003):
ANÁLISIS: Puede hacer una reflexión sobre lo que quiere escribir y para quien
quiere escribir, se identifica el problema
DISEÑO: Empiece a desarrollar la idea, a escribirla, estructurarla y como alcanzar
las metas instruccionales
DESARROLLO: En esta fase se desarrolla la instrucción, los medios que se
desarrollarán.
IMPLEMENTACION: Se divulga eficiente y eficazmente la instrucción
EVALUACIÓN: Se evalúa la efectividad y la eficiencia de la instrucción.
PARTES QUE DEBE LLEVAR UN OA.
Título del Objeto: Explícito, breve, sin ambiguedades y con términos fáciles de
reconocer
Introducción o presentación del objeto o características: Es el primer concepto de
manera general que el lector debe saber del OA.
Propósito u objetivo de aprendizaje: La meta de aprendizaje, o propósito que
persigue al leer el OA.
Contenidos: Definiciónes, Explicación, características, estructura de cada uno de los
componentes que integran el tema a tratar en el OA.

4. Actividades de aprendizaje: taller, seleción multiple, V o F, cuestionario,
crucigramas, agrupamientos, relaciones. Estas actividades de aprendizaje deben
ser elaboradas de acuerdo a los contenidos del OA.
Metadatos: autor,población a quien va dirigido, objetivo de aprendizaje, área
disciplinar, breve descripción del OA,

5. REFERENCIAS
Beloch, C. (s.f). Diseño Instruccional. Recuperado de:
http://www.uv.es/~bellochc/pedagogia/EVA4.pdf
Chiape, L., A. (s,f). Diseño Instruccional: Oficio, fase y proceso. Recuperado de:
http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/742/824
Ministerio de Educación Nacional. (2006b). ¿Qué es un Objeto Virtual de
Aprendizaje? Recuperado de:
http://www. colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/ article-172369.html
Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2012). Libro REDA
UNESCO. (2012). Declaración de París de 2012 sobre los REA.
Yukavetsky, Gloria. (2003). Elaboración de un módulo instruccional, Recuperado
de: http://academic.uprm.edu/~marion/tecnofilia2011/files/1277/CCC_LEDUMI.pdf