Presentación de Diseño Instruccional ADDIE

1. AMPARITO ARGUELLO
FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN

2. • el diseño instruccional se ocupa de la
planeación, la preparación y el diseño de
los recursos y ambientes necesarios para
que se lleve a cabo el aprendizaje.(Para
Bruner (1969)
• Tendencia educativa fruto de la
conjunción entre la psicología del
aprendizaje en enfoque sistemático y el
desarrollo de los medios de
comunicación. (Chadwick, 1978)
Los modelos de diseño instruccional mas
representativos que se circunscriben al marco
de la tecnología educativa son los modelos
ADDIE.

3. ADDIE (ANÁLISIS – DISEÑO – DESARROLLO-
IMPLEMENTACIÓN –EVALUACIÓN)
• El modelo ADDIE es un proceso de diseño
Instruccional, en donde los resultados de la evaluación
formativa de cada fase pueden conducir al diseñador
instruccional de regreso a cualquiera de las fases
previas. El producto final de una fase es el producto de
inicio de la siguiente fase.
• Es un conjunto de partes coordinadas y en interacción
para alcanzar un conjunto de objetivos.

4. Implementación )
. El paso inicial es analizar el alumnado, el contenido y el entorno
cuyo resultado será la descripción de una situación y sus necesidades
formativas.
Se desarrolla un programa del curso deteniéndose especialmente
en el enfoque pedagógico y en el modo de secuenciar y organizar el contenido.
3.- Desarrollo. La creación real de los contenidos y materiales de
aprendizaje basados en la fase de diseño.
. Ejecución y puesta en práctica de la acción formativa
con la participación de los alumnos.
Evaluación. Esta fase consiste en llevar a cabo la evaluación formativa de
cada una de las etapas del proceso ADDIE

5. Tareas Resultados
Análisis
El proceso de definir que es aprendido
 Evaluación de necesidades
 Identificación del Problema
 Análisis de tareas
 Perfil del estudiante
 Descripción de obstáculos
 Necesidades, definición de problemas
Diseño
El proceso de especificar cómo debe ser aprendido
 Escribir los objetivos
 Desarrollar los temas a evaluar
 Planear la instrucción
 Identificar los recursos
 Objetivos medibles
 Estrategia Instruccional
 Especificaciones del prototipo
Desarrollo
El proceso de autorización y producción de los
materiales
 Desarrollar el libro de trabajo, organigrama y
programa
 Desarrollar los ejercicios prácticos
 Crear el ambiente de aprendizaje
 Storyboard
 Instrucción basada en la computadora
 Instrumentos de retroalimentación
 Instrumentos de medición
 Instrucción mediada por computadora
 Aprendizaje colaborativo
 Entrenamiento basado en el Web
Implementación
El proceso de instalar el proyecto en el contexto del
mundo real
 Entrenamiento docente
 Entrenamiento Piloto
 Comentarios del estudiante
 Datos de la evaluación
Evaluación
El proceso de determinar la adecuación de la
instrucción
 Datos de registro del tiempo
 Interpretación de los resultados de la evaluación
 Encuestas a graduados
 Revisión de actividades
 Recomendaciones
 Informe de la evaluación
 Revisión de los materiales
 Revisión del prototipo

6. BIBLIOGRAFIA
• http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA4.wiki?7