Este documento describe el modelo ADDIE de diseño instruccional, el cual consta de 5 fases: análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. Estas fases se superponen y están relacionadas para desarrollar instrucción efectiva. El diseño instruccional busca representar el conocimiento de manera que facilite el aprendizaje significativo del estudiante.

1. TIC´S
Diseño Instruccional
ADDIE
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
Filosofía, Letras y Ciencias de la
Educación
Carrera de Comercio y
Administración
Elaborado por: Gabriela Solórzano

2. • Corresponde al rol que tiene el docente, el
cuál tiene como propósito la generación
de experiencias de aprendizaje.
• Proceso conformado por conjunto de
actividades.
• Fase considerada como un componente
del proceso macro de desarrollo de un
componente.
Diseño Instruccional

3. Los diseños
instruccionales
deberán ser
capaces de
enseñar el
conocimiento
organizado y
elaborado
necesario para
facilitar el
procesamiento
significativo de la
información y el
aprendizaje.
Procurar que
el educando
desarrolle
capacidades
que le
permitan tener
acceso al
conocimiento y
al
comportamient
o útil y
productivo.
Identifica
previamente la
información
pertinente
requerida para
que el alumno
construya
conocimiento
integrados.
Busca representar
el conocimiento
propio de las
disciplinas
académicas, de tal
manera que esa
representación
comparta elemento
comunes con la
representación
mental que se crea
para sí cuando ha
aprendido.
Diseño Instruccional

4. • Se propone fases que son:
Diseño Instruccional
Análisis de
factores clave
Relacionados
con el contexto,
usuario,
naturaleza de
contenidos.
Diseño
Instruccional
Tiene cuerpo de
actividades
centrales y
periféricas.
Producción de
recursos de
aprendizaje
Recursos
necesarios para
la estrategias
de aprendizaje.
Emisión
Uso y
seguimiento del
proyecto.

5. • Es un conjunto de partes coordinadas y en
interacción para alcanzar un conjunto de
objetivos.
• Partes del sistema: análisis, diseño,
desarrollo, implementación y evaluación.
ADDIE

6. • “Estas fases a menudo se
superponen y pueden estar
relacionados; sin embargo
ellas proveen una guía
dinámica y flexible para
desarrollar una instrucción
eficiente y efectiva.”

8. • Castañeda, et al. (2000). Diseño instruccional:
métodos de representación del conocimiento :
métodos de representación del conocimiento.
Editorial: Red Perfiles Educativos
• Chiape, A. (2009). Diseño instruccional: oficio, fase y
proceso. Editorial: D - Universidad de La Sabana
• Montero. O, et al. (2008). Las herramientas de autor
en el proceso de producción de cursos en formato
digital. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 33:
59-72, 2008. Editorial: D - Píxel-Bit. Revista de Medios
y Educación
Bibliografía: