Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación en Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información (ADSI). La guía se enfoca en aplicar buenas prácticas de calidad en el proceso de desarrollo de software de acuerdo con los estándares de la empresa. La guía describe seis actividades que incluyen investigación, debates, exposiciones y trabajos grupales sobre temas como la ética en tecnología, procesos de desarrollo de software, y mejores prácticas. El objet
El documento describe la tesis de pregrado de Arnaldo Espinoza titulada "Manual para elegir una metodología de desarrollo de software dentro de un proyecto informático". La tesis propone elaborar un manual que facilite a los ingenieros de software la selección de la metodología más adecuada para un proyecto de software específico. El manual incluirá una comparación de diferentes metodologías como RUP, Scrum, XP y Crystal, describiendo sus características, principios, roles, artefactos y procesos.
Este documento presenta una introducción a las metodologías tradicionales y ágiles para el desarrollo de software. El objetivo es identificar cuál metodología se adapta de mejor manera a un proyecto determinado. Se describen los conceptos clave de ingeniería de software y las diferencias entre metodologías tradicionales y ágiles. Luego, se analizan ejemplos específicos como Waterfall, Scrum y otros en mayor profundidad. Finalmente, se estudian casos reales de éxito y fracaso para comprender cómo se aplican estas
F1 ap1-ga02 s-actividad2_identificar_técnicas_instrumentos_recolección_datosHerson Lopez
Este documento presenta una guía de aprendizaje para identificar técnicas e instrumentos de recolección de datos. Se describen 5 técnicas principales como entrevistas, desarrollo conjunto de aplicaciones, prototipado, observación y estudio de documentación. Para cada técnica se provee una definición, cómo se aplica y un ejemplo. Los estudiantes deben crear presentaciones sobre las técnicas y socializar los resultados con su instructor.
Este documento introduce las metodologías ágiles para el desarrollo de software. Explica que las metodologías ágiles se desarrollaron para hacer frente al entorno cambiante y de presión en el que se requieren resultados rápidos. Luego describe algunas metodologías ágiles populares como Scrum, Dynamic Systems Development Method y Crystal Methodologies. Se centra en Extreme Programming (XP), explicando sus doce prácticas, roles, ciclo de vida y cómo ha ganado popularidad. Finalmente, indica que las ideas de agilidad también se están aplicando a otras á
El desarrollo de software ya no es lo mismo que años atrás, un ejemplo podría ser el desarrollo de software antes tenia un soporte grande en Hardware y era costoso comprarlo, eso costos ahora han bajado y dejaron de serlo.
Trabajo diapositiva Software por Jhonatan Ruizjhonatanalex
Este documento resume las principales diferencias entre programa, software y aplicación, explica conceptos clave como ingeniería, ingeniería de software, calidad de software y los modelos de desarrollo de software. También analiza videos sobre fallas de software costosas como el cohete Ariane 5 para enfatizar la importancia de desarrollar software de alta calidad.
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F1 ap1-ga02 s-actividad2_identificar_técnicas_instrumentos_recolección_datosHerson Lopez
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Este documento introduce las metodologías ágiles para el desarrollo de software. Explica que las metodologías ágiles se desarrollaron para hacer frente al entorno cambiante y de presión en el que se requieren resultados rápidos. Luego describe algunas metodologías ágiles populares como Scrum, Dynamic Systems Development Method y Crystal Methodologies. Se centra en Extreme Programming (XP), explicando sus doce prácticas, roles, ciclo de vida y cómo ha ganado popularidad. Finalmente, indica que las ideas de agilidad también se están aplicando a otras á
El desarrollo de software ya no es lo mismo que años atrás, un ejemplo podría ser el desarrollo de software antes tenia un soporte grande en Hardware y era costoso comprarlo, eso costos ahora han bajado y dejaron de serlo.
Trabajo diapositiva Software por Jhonatan Ruizjhonatanalex
Este documento resume las principales diferencias entre programa, software y aplicación, explica conceptos clave como ingeniería, ingeniería de software, calidad de software y los modelos de desarrollo de software. También analiza videos sobre fallas de software costosas como el cohete Ariane 5 para enfatizar la importancia de desarrollar software de alta calidad.
Este documento describe diferentes metodologías de desarrollo de software. Explica que actualmente existen múltiples formas de hacer software debido a que cada programador se identifica con diferentes métodos. Luego describe tres de los tipos de metodologías más comunes: la metodología en cascada, la metodología de prototipos y la metodología incremental o iterativa. Para cada una explica sus principales etapas y características.
Metodologías ágiles en el desarrollo de softwareprinceos
Este documento describe las metodologías ágiles para el desarrollo de software. Explica que las metodologías tradicionales se centran en el control del proceso, mientras que las ágiles dan más importancia al individuo, la colaboración con el cliente y el desarrollo incremental. La metodología ágil más popular es eXtreme Programming (XP), la cual enfatiza el trabajo en equipo, la comunicación continua con el cliente y la capacidad de adaptarse rápidamente a los cambios.
Este documento resume las principales diferencias entre programa, software y aplicación, explica conceptos clave como ingeniería, ingeniería de software y calidad de software, y describe los modelos y etapas típicos de desarrollo de software. También analiza videos sobre los riesgos de no desarrollar software con calidad y la importancia de que los ingenieros tomen su trabajo en serio.
El documento describe las metodologías ágiles para el desarrollo de software, específicamente eXtreme Programming (XP). Explica que las metodologías ágiles surgen como alternativa a los procesos tradicionales que son rígidos y centrados en la documentación. Las metodologías ágiles valoran más al individuo, la colaboración con el cliente y el desarrollo incremental, lo que las hace efectivas para proyectos con requisitos cambiantes. Luego, describe los principios y valores del Manifiesto Ágil y se enfoca en detall
Este documento presenta la estructura curricular del programa de formación en Programación de Software. El programa tiene una duración de 6 meses lectivos y 6 meses productivos, para un total de 12 meses. El programa busca formar técnicos competentes en programación de software que puedan desempeñarse como programadores de sistemas informáticos o desarrolladores de sistemas. El documento describe los contenidos y competencias del programa, así como los perfiles requeridos para los instructores.
Este documento presenta el diseño de una asignatura de Arquitectura Empresarial con el marco de referencia TOGAF como parte de un Máster en Dirección Estratégica en Ingeniería de Software. La asignatura tendrá una duración de tres meses y medio con siete módulos que cubrirán los componentes y métodos de TOGAF. El curso se impartirá de forma virtual con sesiones sincrónicas utilizando la plataforma Moodle.
El documento presenta información sobre realidad aumentada (RA), incluyendo definiciones, técnicas, programación, proyectos educativos y aplicaciones. Explica que la RA superpone datos digitales en el mundo real y permite visualizar lo diseñado. También discute software libre como ARToolkit y Atomic Authoring Tool que pueden usarse para crear aplicaciones de RA.
Este documento presenta un resumen de las metodologías ágiles en el desarrollo de software. Explica que las metodologías ágiles se enfocan más en el factor humano, la colaboración con el cliente y el desarrollo incremental del software, a diferencia de las metodologías tradicionales que se centran más en el control del proceso. Describe brevemente el Manifiesto Ágil y algunos de sus principios clave, como dar la bienvenida a los cambios y entregar software funcional con frecuencia. Finalmente, introduce Programación Extrema
Este documento contiene el diario metacognitivo de una persona sobre 33 clases de administración de proyectos de software. Cada entrada describe el tema discutido, actividades realizadas y un resumen conceptual con imágenes. Se dividió la unidad 1 en introducción a conceptos básicos y la unidad 3 sobre la guía PMBOK para la dirección de proyectos.
Este documento describe el proceso de software actual de la Institución Educativa “José Agustín Mackencie” e identifica oportunidades de mejora. Presenta un análisis DOFA del proceso de software existente y propone el desarrollo de un nuevo software para brindar atención oportuna a los clientes y ahorrar tiempo a la institución.
El documento describe varias metodologías para el desarrollo de software, incluyendo las metodologías ágiles. Las metodologías ágiles se enfocan en la colaboración, la iteración rápida y la adaptación al cambio, en contraste con metodologías tradicionales más burocráticas. Algunas metodologías ágiles específicas discutidas son Scrum, Crystal Clear, Programación Extrema, y Desarrollo de Sistemas Dinámicos. El documento concluye que las metodologías ágiles son efectivas
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento describe un proyecto de desarrollo de software utilizando la metodología ágil Programación Extrema (XP) para el control de ventas de una bodega. El proyecto es desarrollado por un ingeniero y 3 estudiantes siguiendo las fases de planificación, diseño, desarrollo y pruebas de XP. El objetivo del software es satisfacer las necesidades específicas del cliente de la bodega para el control de inventario y ventas.
Este documento describe el desarrollo de un sistema web de evaluación del desempeño docente en la UNAN-Managua utilizando la metodología ágil Programación Extrema (XP). Presenta el marco teórico de XP y las metodologías ágiles, y explica cómo se aplicó XP en las diferentes fases del proyecto como la planificación, asignación de roles, iteraciones y entrega del producto final. El sistema permite realizar encuestas de evaluación a estudiantes, docentes y supervisores, y generar reportes de los resultados.
Este documento presenta las reflexiones de un estudiante sobre la unidad tres de un curso de ingeniería de software. El estudiante discute cómo los modelos de calidad son importantes para entregar trabajos de calidad y cómo la norma ISO 25000 ayuda a definir las características del proyecto. También argumenta que los modelos MoProSoft y CMMI son los más viables para guiar la mejora de procesos en proyectos de software mexicanos y que la norma ISO 15504 SPICE provee herramientas para evaluar procesos y determinar la
Este documento presenta la justificación y objetivos de un seminario sobre Aseguramiento de la Calidad del Software. El seminario busca formar especialistas capaces de incorporar mejores prácticas de calidad en el desarrollo de software. Se estructura en tres créditos académicos con talleres prácticos y visitas a la industria. El propósito es desarrollar habilidades críticas sobre estándares, procesos, métricas y modelos de calidad aplicables a diferentes proyectos.
Este documento describe un programa técnico en programación de software. El programa tiene dos docentes responsables y se centra en desarrollar habilidades de programación a través de diferentes actividades y proyectos. Los estudiantes trabajarán en grupos para completar proyectos que les permitan practicar y aplicar sus conocimientos de programación.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el análisis de requisitos de clientes y la construcción de sistemas de información utilizando UML. La guía incluye actividades para que los estudiantes aprendan conceptos básicos de UML, elaboren diagramas a partir de los requisitos de un sistema de votación en línea, y desarrollen diagramas de clases para vehículos y figuras geométricas. El objetivo es que los estudiantes analicen los requisitos del cliente para diseñar una solución utilizando el len
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación en Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información. La guía se enfoca en definir estrategias para la elaboración de términos de referencia y procesos de evaluación de proveedores en la adquisición de tecnología. Incluye tres actividades principales: 1) definir conceptos clave como contrato y entidades del estado, 2) explicar los principios básicos de la contratación estatal, y 3) aplicar estos principios en un proyecto de
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el desarrollo de una aplicación web usando el patrón MVC en .NET. Los aprendices deben diseñar mockups, desarrollar la aplicación en C# accediendo a una base de datos, generar un instalador, y documentar el proceso. La actividad se realizará en grupos y será evaluada mediante productos como el código, instalador e informes; y conocimientos sobre programación y bases de datos.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el análisis de requisitos y desarrollo de un sistema de información para la liga robótica de una fundación. Incluye instrucciones para levantar requisitos del cliente, desarrollar casos de uso, modelar la base de datos, y crear un cronograma de trabajo. El objetivo es que los aprendices analicen los requisitos para construir un sistema de información que administre la liga robótica.
Taller 3 modelos de ciclo de vida del softwareJavier Calderon
Este documento presenta las respuestas de tres estudiantes a 10 preguntas sobre ciclos de vida de software. Explican que los ciclos de vida ayudan a organizar el proceso de desarrollo a través de pautas y restricciones. Si bien no existe un modelo predominante, el incremental es adecuado para proyectos que requieren entregas parciales. Aunque seguir un ciclo de vida no garantiza el éxito, mejora las probabilidades.
Este documento describe diferentes metodologías de desarrollo de software. Explica que actualmente existen múltiples formas de hacer software debido a que cada programador se identifica con diferentes métodos. Luego describe tres de los tipos de metodologías más comunes: la metodología en cascada, la metodología de prototipos y la metodología incremental o iterativa. Para cada una explica sus principales etapas y características.
Metodologías ágiles en el desarrollo de softwareprinceos
Este documento describe las metodologías ágiles para el desarrollo de software. Explica que las metodologías tradicionales se centran en el control del proceso, mientras que las ágiles dan más importancia al individuo, la colaboración con el cliente y el desarrollo incremental. La metodología ágil más popular es eXtreme Programming (XP), la cual enfatiza el trabajo en equipo, la comunicación continua con el cliente y la capacidad de adaptarse rápidamente a los cambios.
Este documento resume las principales diferencias entre programa, software y aplicación, explica conceptos clave como ingeniería, ingeniería de software y calidad de software, y describe los modelos y etapas típicos de desarrollo de software. También analiza videos sobre los riesgos de no desarrollar software con calidad y la importancia de que los ingenieros tomen su trabajo en serio.
El documento describe las metodologías ágiles para el desarrollo de software, específicamente eXtreme Programming (XP). Explica que las metodologías ágiles surgen como alternativa a los procesos tradicionales que son rígidos y centrados en la documentación. Las metodologías ágiles valoran más al individuo, la colaboración con el cliente y el desarrollo incremental, lo que las hace efectivas para proyectos con requisitos cambiantes. Luego, describe los principios y valores del Manifiesto Ágil y se enfoca en detall
Este documento presenta la estructura curricular del programa de formación en Programación de Software. El programa tiene una duración de 6 meses lectivos y 6 meses productivos, para un total de 12 meses. El programa busca formar técnicos competentes en programación de software que puedan desempeñarse como programadores de sistemas informáticos o desarrolladores de sistemas. El documento describe los contenidos y competencias del programa, así como los perfiles requeridos para los instructores.
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El documento presenta información sobre realidad aumentada (RA), incluyendo definiciones, técnicas, programación, proyectos educativos y aplicaciones. Explica que la RA superpone datos digitales en el mundo real y permite visualizar lo diseñado. También discute software libre como ARToolkit y Atomic Authoring Tool que pueden usarse para crear aplicaciones de RA.
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El documento describe varias metodologías para el desarrollo de software, incluyendo las metodologías ágiles. Las metodologías ágiles se enfocan en la colaboración, la iteración rápida y la adaptación al cambio, en contraste con metodologías tradicionales más burocráticas. Algunas metodologías ágiles específicas discutidas son Scrum, Crystal Clear, Programación Extrema, y Desarrollo de Sistemas Dinámicos. El documento concluye que las metodologías ágiles son efectivas
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
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Este documento describe el desarrollo de un sistema web de evaluación del desempeño docente en la UNAN-Managua utilizando la metodología ágil Programación Extrema (XP). Presenta el marco teórico de XP y las metodologías ágiles, y explica cómo se aplicó XP en las diferentes fases del proyecto como la planificación, asignación de roles, iteraciones y entrega del producto final. El sistema permite realizar encuestas de evaluación a estudiantes, docentes y supervisores, y generar reportes de los resultados.
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Taller 3 modelos de ciclo de vida del softwareJavier Calderon
Este documento presenta las respuestas de tres estudiantes a 10 preguntas sobre ciclos de vida de software. Explican que los ciclos de vida ayudan a organizar el proceso de desarrollo a través de pautas y restricciones. Si bien no existe un modelo predominante, el incremental es adecuado para proyectos que requieren entregas parciales. Aunque seguir un ciclo de vida no garantiza el éxito, mejora las probabilidades.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un programa de formación en Tecnología en Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información. La guía describe cuatro actividades de aprendizaje para ayudar a los estudiantes a elaborar mapas de procesos que permitan identificar las áreas involucradas en un sistema de información. Las actividades incluyen reconocer la importancia de las herramientas ofimáticas, identificar diversos tipos de mapas para el análisis de procesos de software, analizar acciones de requ
Introduccion a la Ingenieria en Sistemas de Informacion, Examen Dos, Guia & R...Osver Fernandez V
El documento contiene preguntas sobre diversos temas relacionados con la ingeniería de sistemas como el desarrollo de software, la profesión del ingeniero en sistemas y el proceso de diseño en ingeniería. Algunas de las preguntas se refieren a las diferencias entre hardware y software, los ciclos de vida del software, las fases del desarrollo en cascada y las responsabilidades de un ingeniero en sistemas. Otras cuestiones tratan sobre el objetivo del diseño, los elementos para desarrollar software y las categorías a investigar para dise
Este documento presenta una guía didáctica para la fase de análisis de un proyecto de construcción de software a la medida para el sector empresarial. Incluye tres plantillas para modelar la organización, el proceso de software y la definición del proyecto, y analizar aspectos como la estructura organizacional, los procesos, oportunidades y problemas. También presenta normas y procesos de calidad como RUP e ISO para el desarrollo de software.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un programa de formación de técnico en sistemas. La guía incluye información sobre el equipo de instructores, los resultados de aprendizaje esperados, y actividades como elaborar mapas conceptuales, diagramas de flujo, e investigar herramientas de software y seguridad informática. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre componentes de PC, redes, herramientas ofimáticas y oportunidades de formación profesional.
El documento describe las metodologías ágiles en el desarrollo de software. Explica que las metodologías tradicionales se centran en el control del proceso, mientras que las metodologías ágiles dan más importancia al individuo, la colaboración con el cliente y el desarrollo incremental. Las metodologías ágiles surgen como alternativa para proyectos con requisitos cambiantes y tiempos de desarrollo cortos. La Programación Extrema es la metodología ágil más popular, enfocándose en el trabajo en equipo, la simplic
El documento describe las metodologías ágiles en el desarrollo de software. Explica que las metodologías tradicionales se centran en el control del proceso, mientras que las metodologías ágiles dan más importancia al individuo, la colaboración con el cliente y el desarrollo incremental. Las metodologías ágiles surgen como alternativa para proyectos con requisitos cambiantes y tiempos de desarrollo cortos. La Programación Extrema es la metodología ágil más popular, enfocándose en el trabajo en equipo, la simplic
Díme que desarrollas y te diré que metodología usarKiberley Santos
Este documento compara diferentes metodologías de desarrollo de software, incluyendo metodologías pesadas como RUP, metodologías ágiles como XP y Scrum, y el desarrollo de software libre. Explica las ventajas y desventajas de cada metodología, así como los tipos de proyectos para los cuales son más adecuadas. También resume las tendencias observadas en la industria del software venezolana.
Este documento describe las metodologías ágiles en el desarrollo de software. Explica que en 2001 nace el término "ágil" aplicado al desarrollo de software. Presenta la Programación Extrema (XP) como una metodología ágil que define roles como Programador y Cliente, y procesos como iteraciones que incluyen la definición de historias de usuario y su implementación.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para desarrollar la competencia de especificar los requisitos necesarios para desarrollar un sistema de información de acuerdo con las necesidades del cliente. La guía describe tres actividades para elaborar mapas de procesos de una organización ficticia y la empresa Valley Cargo, incluyendo la identificación de áreas, procesos, diagramas de flujo y la generación de informes. La guía también proporciona recomendaciones para el aprendizaje, la metodología, ambientes de aprendizaje,
El documento describe las etapas clave del proceso de desarrollo de sistemas de información, incluyendo la definición del proyecto, el análisis de requisitos, el diseño del sistema, la construcción, pruebas e implementación. También destaca la importancia de la planificación detallada para identificar las necesidades de los usuarios y considerar alternativas de solución que satisfagan mejor dichas necesidades.
Trabajo diapositiva modulo 3 de jhonatanjhonatanalex
El documento habla sobre la ingeniería de software. Explica algunas definiciones clave como programa, software, aplicación, ingeniería, ingeniería de software y calidad de software. También describe las etapas del desarrollo de software y los modelos de desarrollo, incluyendo cascada, espiral e incremental. Finalmente, analiza videos sobre fallas de software y cómo afectan la calidad y seguridad.
Adsi c02-gd01 guia solucion de algoritmosYeison Smith
Este documento presenta una guía didáctica para la solución de algoritmos como parte de la actividad de aprendizaje "Solucionar Algoritmos no numéricos y numéricos con su respectivo pseudocódigo y diagramas de flujo" del programa Tecnólogo en Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información. La guía explica los objetivos de la actividad, los materiales y estrategias de aprendizaje, y tres evidencias que los estudiantes deben completar para demostrar su comprensión.
Este documento presenta una guía didáctica para la solución de algoritmos como parte de la actividad de aprendizaje "Solucionar Algoritmos no numéricos y numéricos con su respectivo pseudocódigo y diagramas de flujo" del programa Tecnólogo en Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información. La guía explica los objetivos de la actividad, los materiales y estrategias de aprendizaje, y tres evidencias que los estudiantes deben completar para demostrar su comprensión de los conceptos relacionados con la soluc
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Este documento presenta el Código Nacional de Policía y Convivencia de Colombia. Establece las bases para la convivencia pacífica y el orden público en el país. Define conceptos como poder de policía, función de policía, principios, deberes de autoridades y categorías de convivencia como seguridad, tranquilidad, ambiente y salud pública. También determina la competencia de autoridades nacionales, departamentales y municipales para dictar normas de policía y convivencia ciudadana.
Este documento presenta una guía de aprendizaje de 40 horas para el desarrollo personal e interacción social. El objetivo es desarrollar habilidades sociales, comunicativas y valores a través de talleres y dinámicas de grupo. La guía incluye actividades como autoevaluaciones, desarrollo de proyectos de vida, normas éticas, trabajo en equipo y solución de conflictos. La evaluación se basa en la participación en talleres, actividades lúdicas, y la demostración de los conocimientos y habilidades adquir
Este documento contiene una serie de preguntas y talleres relacionados con conceptos éticos, morales y de comportamiento. El objetivo es evaluar los conocimientos previos de los estudiantes sobre estos temas y desarrollar su proyecto de vida, autoestima, resolución de conflictos y habilidades de trabajo en equipo a través de la discusión de lecturas y actividades grupales.
El documento solicita opiniones sobre las problemáticas actuales de los jóvenes, cómo se pueden solucionar y qué actividades se pueden hacer en el SENA para prevenirlas. Los participantes deben escribir sus comentarios en la barra de comentarios e incluir su nombre y formación.
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La carta invita a Casa del Liderazgo a una serie de capacitaciones gratuitas para su personal y personas atendidas, con cursos en temas informáticos, musicales y emprendimiento. Las empresas definirán conjuntamente las temáticas acordes a las necesidades, y los horarios se coordinarán con los instructores.
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Este poema de tres párrafos describe una encrucijada en un bosque donde dos caminos se separan. El viajero solitario se detiene a considerar cuál camino tomar, observando que uno parece ser transitado con más frecuencia aunque el otro parece estar mejor. A pesar de que el primer camino podría llevarlo a donde quiere ir, elige el camino menos transitado, reconociendo que tal vez nunca regrese por el otro.
Este documento presenta un ejercicio de contabilidad básica que describe diferentes cuentas como ingresos, gastos, costos de ventas e ingresos y gastos operacionales y no operacionales. Indica que las cuentas se incrementan o decrementan y al final del año económico en diciembre, las cuentas se cancelan contra ganancias y pérdidas.
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Las cuentas nominales, de resultado o transitorias representan los ingresos y gastos de una empresa durante un período contable. Los ingresos incluyen ventas u otros ingresos operacionales o no operacionales, mientras que los gastos incluyen costos operacionales y no operacionales. Ambos tipos de cuentas afectan el patrimonio de la empresa y se cancelan al final del período contable.
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Este documento presenta una lista de cuentas contables comunes y clasifica cada una como activo, pasivo o patrimonio. También indica si cada cuenta aumenta o disminuye al registrar transacciones. Las cuentas de activo como caja, bancos, deudores y mercancías aumentan con ingresos y disminuyen con egresos, mientras que las cuentas de pasivo como proveedores, impuestos y obligaciones aumentan con gastos y disminuyen con pagos.
El documento habla sobre los conceptos básicos de la contabilidad. Explica que la contabilidad permite medir, clasificar y registrar las operaciones de una empresa de manera sistemática para producir informes que permitan tomar decisiones. También define los objetivos de la contabilidad como obtener información sobre la empresa, establecer sus bienes y deudas, controlar ingresos y egresos, y determinar utilidades. Finalmente, describe los principios y normas que rigen la contabilidad como la medición, clasificación, reconocimiento y revelación de las transacc
Este documento provee una descripción general de los conceptos básicos de contabilidad y empresas. Define una empresa como una entidad económica organizada por personas, capital y trabajo para producir, transformar, distribuir y administrar bienes o servicios con el objetivo de generar utilidades. Clasifica las empresas según su objetivo, actividad, procedencia de capital y número de propietarios. También describe los tipos de sociedades, las obligaciones de los comerciantes y los aspectos legales básicos relacionados con la contabilidad de una empresa.
Este documento presenta una guía de aprendizaje de 17 horas para enseñar vocabulario relacionado con la familia y los adjetivos posesivos en inglés. La guía incluye objetivos, actividades, recomendaciones, resultados de aprendizaje, metodología, evaluación y materiales. Las actividades implican el estudio de vocabulario a través de páginas web y ejercicios en línea sobre miembros de la familia, el verbo "to have" y adjetivos posesivos.
Este documento presenta una guía de aprendizaje de 17 horas para enseñar vocabulario relacionado con la familia y los adjetivos posesivos en inglés. La guía incluye objetivos, actividades, recomendaciones, resultados de aprendizaje, metodología, evaluación y materiales. Las actividades implican el estudio de vocabulario a través de páginas web y ejercicios en línea sobre miembros de la familia, el verbo "to have" y adjetivos posesivos.
Esta guía de aprendizaje de 17 horas se enfoca en desarrollar habilidades de lectura y vocabulario en inglés. Incluye cinco actividades para aprender sobre profesiones, nacionalidades y el verbo "to be", usando un blog y ejercicios interactivos. La actividad final implica crear presentaciones sobre dos personajes famosos usando el vocabulario aprendido.
El documento presenta una guía de aprendizaje sobre salud ocupacional para un programa de formación técnica. La guía incluye actividades para implementar programas de salud ocupacional en una empresa textil, como elegir un subprograma, proponer cinco actividades e informar a los empleados a través de un folleto. El objetivo es generar hábitos saludables que prevengan riesgos laborales según las condiciones individuales y laborales de cada persona.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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1. EQUIPO INTERDISCIPLINARIO DE ANÁLISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN A.D.S.I –
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COMPETENCIA 220501035: APLICAR BUENAS PRÁCTICAS DE
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RAP 22050103501: identificar las características de los procesos de desarrollo de software, frente al referente
de calidad adoptado por la empresa, ajustándolos a los resultados de las mediciones, evaluaciones y
recomendaciones realizadas.
1. Tiempo de la Actividad:
El tiempo de la actividad es de 22 Horas.
2. Introducción:
En la actualidad muchos procesos y situaciones cotidianas dependen de computadores, tales como una sencilla
alarma para despertarnos e iniciar labores, la realización y recepción de llamadas a través de un teléfono, el
control de las luces de tráfico de una avenida, la asignación de turnos en la fila de un banco, entre otras. Pero,
¿qué hay detrás del manejo de dichos aparatos? Equipos de trabajo que día a día dan solución a diversos
problemas a través de sus conocimientos materializados en algo inmaterial, algo intangible, llamado software.
Esa particularidad de inmaterialidad, le permite no depender de leyes naturales ni de propiedades de los
materiales, mucho menos estar atado a procesos de manufactura. Prácticamente es infinito su campo de
acción, pero rápidamente puede convertirse en algo demasiado complejo, difícil de entender y costoso para
cambiar. Si bien hacer un sistema de información bancaria no es igual a desarrollar un controlador para los
frenos de un automóvil, si tienen en común que se debe desarrollar con una metodología para su control y
seguimiento, y posteriores ajustes. Dicha herramienta se conoce como ingeniería de software.
3. Descripción de la Actividad:
3.1 Objetivos.
Conocer el propósito de la ingeniería de software, su historia.
Identificar los procesos de desarrollo de software.
Identificar la ética que involucra el desarrollo de software.
Aplicar las mejores prácticas de desarrollo de software.
Identificar las normas de calidad que se contemplan en el desarrollo de software
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CONVENIO DE COOPERACIÓN SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE - POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
PROGRAMA DE FORMACION ANÁLISIS Y DESARROLLO
DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN A.D.S.I
COMPETENCIA 220501035: APLICAR BUENAS PRÁCTICAS DE
CALIDAD EN EL PROCESO DE DESARROLLO DE SOFTWARE, DE
ACUERDO CON EL REFERENTE ADOPTADO EN LA EMPRESA.
IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PROCESOS DE DESARROLLO DE SOFTWARE, FRENTE AL REFERENTE DE
CALIDAD ADOPTADO POR LA EMPRESA, AJUSTÁNDOLOS A LOS RESULTADOS DE LAS MEDICIONES, EVALUACIONES Y
RECOMENDACIONES REALIZADAS.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
TIEMPO
(HORAS)
Actividad 1
Responda a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es el software? [GL]
2. Explique las 3 características que diferencian al software de otra
invención humana.
3. ¿Qué es la ingeniería de software? [GL]
4. ¿Qué son las ciencias de la computación? [GL]
5. ¿Qué es la ingeniería de sistemas? [GL]
6. En un cuadro sinóptico, destaque los dos tipos de productos de
software.
7. Describa las categorías en las que se puede clasificar el software. [GL]
8. ¿Cuál es el propósito de la ingeniería de software?
9. ¿Qué aspectos comprende la ingeniería de software?
10. Investigue el decálogo o diez mandamientos de la ética informática.
Explique con sus propias palabras qué significa cada uno.
11. ¿Cuáles son los principios clave del código de ética de la ingeniería de
software?
Las anteriores preguntas deben aparecer respondidas en un documento en
procesador de texto de su elección y llamarse así:
ADSI – Guía 3 Act 1 – ConceptoSoftware García_Romero_Vargas.doc
Trabajo
Individual y
Colaborativo. 7 horas
Actividad 2
A través de la estrategia didáctica del juego de roles y en reunidos en GAEs, los
aprendices harán una representación del decálogo de la ética informática.
Cada GAE tendrá entre 5 y 7 minutos como máximo para su participación y
estará conformado por 3 personas. En caso que el número de grupos de
aprendices sea mayor a 10, el instructor autorizará la creación GAEs de
máximo 4 personas.
Se evaluará la creatividad, la reacción del público y la interpretación del
mandamiento expuesto.
Trabajo
Colaborativo.
Participación activa
Juego de roles
2 horas
Actividad 3
En un panel de discusión, los aprendices debatirán sobre los 8 principios del
código de ética de la ingeniería de software. Expondrán ejemplos sobre los
aspectos que involucran y debe ser aplicado al contexto nacional. Resaltarán
cómo pueden contribuir desde el programa de formación de ADSI.
El instructor actuará como moderador, nombrará a un aprendiz como
secretario de la actividad, quien se encargará de redactar los puntos de vista
Participación activa
Panel de discusión
2 horas
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DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN A.D.S.I
COMPETENCIA 220501035: APLICAR BUENAS PRÁCTICAS DE
CALIDAD EN EL PROCESO DE DESARROLLO DE SOFTWARE, DE
ACUERDO CON EL REFERENTE ADOPTADO EN LA EMPRESA.
discutidos y elaborará las conclusiones de la actividad.
Todos los aprendices están en obligación de participar de forma responsable y
con argumentos. El instructor llevará una lista de chequeo y registrará la
cantidad de participaciones, y limitará cuando vea conveniente para dar cabida
a otros participantes. Si una intervención por parte del aprendiz no aporta a la
discusión, no se tendrá en cuenta para el registro.
Actividad 4
El aprendiz deberá consultar los significados de las siguientes palabras y
registrarlos en un GLOSARIO que ser irá alimentando a lo largo del curso.
Software
Ingeniería de software
Ciencias de la computación
Ingeniería de sistemas
Mantenimiento (software)
Especificaciones de Software
Desarrollo de software
Validación de software
Evolución de software
Aplicación
Aplicación stand-alone
Aplicación interactiva basada en transacciones
Sistemas embebidos
Sistemas de información
Sistemas de procesamiento por lotes
Sistemas de entretenimiento
Sistemas para modelamiento y simulación
Sistemas de recolección de información
Word Wide Web
Browser
IEEE
ACM
Dicho glosario se redactará a mano en hojas cuadriculadas tamaño bloc para
legajar y se archivarán en el portafolio del aprendiz. Se exige que se lleve en
total orden y pulcritud, letra clara y sin tachones. Este documento es de
carácter individual y su título general será “GLOSARIO A.D.S.I”.
Trabajo
Individual
Desescolarizado
2 horas
Actividad 5
En grupo de GAES los aprendices investigarán los siguientes principios y temas:
1. ¿Por qué se usan las mejores prácticas de desarrollo de software?
defínalo en sus propias palabras.
2. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas?
3. ¿Cuáles son las técnicas o métodos más comunes?
4. Describa brevemente las prácticas aplicables al proceso de desarrollo
en general.
Trabajo
Colaborativo
Exposiciones
Foro
6 horas
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DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN A.D.S.I
COMPETENCIA 220501035: APLICAR BUENAS PRÁCTICAS DE
CALIDAD EN EL PROCESO DE DESARROLLO DE SOFTWARE, DE
ACUERDO CON EL REFERENTE ADOPTADO EN LA EMPRESA.
5. Clasifique los pasos y el conjunto de las mejores prácticas
6. ¿Qué es la gestión de requerimientos?
7. ¿Cuáles son las fallas más comunes al tratar de definir la totalidad de
los requerimientos?
8. En un cuadro o tabla describa los pasos o procesos en la gestión de
requerimientos.
9. Defina con sus propias palabras que es análisis y diseño. Si tiene
subprocesos y o etapas defínalas.
10. Enuncie los modelos que se usan el diseño.
11. Aplique los pasos y procesos aprendidos al proyecto. En un cuadro
tabla defina los pasos y procedimientos de nuestro proyecto.
El instructor definirá cuales puntos serán expuesto por cada GAES. En una
exposición breve de 3 a 5 minutos, los aprendices realizaran la presentación de
los temas.
En un foro, con intervención máxima de 3 minutos por GAES se discutirán los
procesos del punto 11.
Actividad 6
Investigue y realice un breve documento los siguientes temas:
1. Defina que es el Proceso de desarrollo de software
2. Identifique y explique las actividades del proceso de desarrollo de
software
3. Defina y clasifique los modelos de desarrollo de software
4. Para que se usan las técnicas para codificación
5. Codificación estándar y revisión de código
6. Las técnicas de codificación se dividen en:
7. Porque son importantes las prácticas de programación
8. Aplique los conceptos adquiridos y según nuestro proyecto, defina
cual modelo utilizaría y cuál sería la estrategia de prácticas de
programación usaría.
El aprendiz en forma creativa hará un resumen explicando con sus propias
palabras los conceptos
El instructor en Gaes, podrá asignar una exposición de los modelos de
desarrollo.
Recuerden que los trabajos en grupo deberán presentarse en forma individual
para la evidencias de aprendizaje.
Trabajo
Colaborativo
Exposiciones
5 horas
Formato de entrega para documentos elaborados en procesador de texto
Márgenes: sup: 3cm inf: 2.5cm izq: 3 cm der: 3 cm
Tipografía: Calibri, 11 pts
Interlineado: 1 línea
Estas actividades y los documentos deben ser guardadas en su carpeta llamada “Evidencias de Aprendizaje”, para
efectos de seguimiento y evaluación. (Formato digital siempre y formato físico cuando sea conveniente)
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DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN A.D.S.I
COMPETENCIA 220501035: APLICAR BUENAS PRÁCTICAS DE
CALIDAD EN EL PROCESO DE DESARROLLO DE SOFTWARE, DE
ACUERDO CON EL REFERENTE ADOPTADO EN LA EMPRESA.
4. Recomendaciones:
En esta guía se trabajará de forma individual y grupal, revisando la estructura del programa de formación en
especial objeto de estudio de la presente competencia, con el propósito de que se analice la metodología de
aprendizaje, los productos a entregar en las diferentes actividades propuestas, el proceso de evaluación de los
resultados de aprendizaje, donde exista una sinergia entre el instructor y el aprendiz con el objeto de que el
aprendizaje este altamente relacionado con las competencias laborales.
5. Metodología:
Orientación por parte del instructor sobre la formación profesional basado en el proyecto, del modelo de
aprendizaje, reconocimiento de la competencia laboral en la primera fase (Identificación). Dentro de la
actividad “IDENTIFICAR LOS PROCESOS DE CALIDAD INVOLUCRADOS EN EL DESARROLLO DE SOFTWARE.”, los
aprendices participarán a través de:
- Exposiciones.
- Desarrollo de talleres escritos y orales.
- Actividades lúdicas
- Juego de roles.
6. Ambientes de Aprendizaje:
Aula
Sala de Informática
7. Evaluación
Elabora y diligencia instrumentos e instructivos, para documentar y evaluar los procesos de desarrollo
de software, de acuerdo a las pautas de aseguramiento de la calidad de la organización.
Define y establece criterios para medir procesos asignados, aplicando fundamentos de medición, de
acuerdo con los objetivos organizacionales.
Mejora y adecua procesos asignados, de acuerdo con los resultados de las mediciones, evaluaciones y
recomendaciones de resolución, de no conformidades.
Para evaluar se tendrá en cuenta las técnicas de formulación de preguntas y los instrumentos utilizados son:
cuestionario, observación y lista de chequeo.
8. Evidencia de Aprendizaje:
6. EQUIPO INTERDISCIPLINARIO DE ANÁLISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN A.D.S.I –
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COMPETENCIA 220501035: APLICAR BUENAS PRÁCTICAS DE
CALIDAD EN EL PROCESO DE DESARROLLO DE SOFTWARE, DE
ACUERDO CON EL REFERENTE ADOPTADO EN LA EMPRESA.
DE CONOCIMIENTO:
Medidas y métricas de software: conceptos básicos, indicadores de procesos, proceso de medición. Estadística:
fundamentos, herramientas para medición y calidad
DE PRODUCTO:
Mejorar los procesos, de acuerdo con los resultados de las mediciones, evaluaciones y recomendaciones de
resolución de no cumplimientos. Hacer seguimiento a las acciones correctivas y preventivas de acuerdo con los
compromisos establecidos.
9. Material del Curso:
Guía de aprendizaje.
Programa de formación.
Proyecto.
10. Créditos:
Elaborado por los instructores Giovanni García y Jorge Manjarrés.
11. Bibliografía y webgrafía
PRESSMAN, R. (2010). Ingeniería del software. Madrid: McGraw-Hill
SOMMERVILLE, I. (2005). Ingeniería del software. Madrid: Adisson-Wesley