Este documento presenta un ejercicio de exploración inductiva realizado por una estudiante. El ejercicio consiste en completar un cuadro sobre situaciones que hacen sentir bien o mal a la persona y los pensamientos asociados, para luego usar esos pensamientos para completar frases sobre autoimagen, heteroimagen, cosmoimagen, sentimientos, objetivos y métodos. También presenta un ejercicio de sobrevivencia en el desierto donde los participantes deben clasificar artículos por su importancia para la supervivencia de forma individual y grupal.

1. UNIVERSIDAD GALILEO.
CEI: SANTA MARIA.
TUTOR: JORGE LUIS MEJIA RUANO.
HORA: 14:00 – 15:00.
HOJA DE TRABAJO 1.
COBOS ORTIZ, KARLA LUCIA.
NO. CARNE: 0911212.
ABRIL 25 2009.
1

2. EXPLORACION INDUCTIVA
Objetivo del ejercicio:
Explorar las ficciones que forman parte de nuestra lógica privada.
Instrucciones:
Complete el siguiente cuadro de acuerdo a lo que se le indica
PRIMERA PARTE: Indique dos situaciones en las que se siente particularmente bien y
dos en las que se siente particularmente mal.
1. Cuando mis papás se sienten orgullosos de mis logros.
2. Cuando alcanzó mis metas.
3. El hecho de estar sin trabajo.
4. El no salir bien en las pruebas.
SEGUNDA PARTE: Indique un pensamiento que viene a su mente en cada una de esas
situaciones.
1. Satisfacción por el sentimiento que eso provoca en mis padres.
2. Un sentimiento de logro y al mismo tiempo sana superioridad con migo.
3. Un pensamiento como de impotencia por el hecho de no tener el control.
4. Que debí esforzarme más por salir bien.
2

3. TERCERA PARTE: Tome cada uno de los pensamientos anteriores y con él en mente,
complete las frases incompletas.
Autoimagen Heteroimagen Cosmoimagen Sentimientos Objetivos Métodos
“Yo soy o “Los otros son “El mundo es “Siento mi “Quisiera…” “Por eso
estoy…” o están…” o está…” tengo que…”
vida
como…”
Una excelente Un lugar lleno El mayor Darles más Prepararme
Un orgullo más razón para de motivo de motivos para en cada cosa
para mis esforzarme. oportunidades. satisfacción. que sigan que haga,
padres. orgullosos. para hacerla
bien.
Un apoyo Para progresar Realizada en Sentirme bien Insistir en mis
Superando mis esencial en el por eso el las metas con migo metas, para
metas. logro de mis motivo de alcanzadas. misma. lograrlas.
metas. nuestras
metas.
Una parte Lleno de Oportunidad Tener una Pensar
Un tanto importante buenas para excelente positivo, son
desanimada. para oportunidades. progresar. oportunidad, tiempos
apoyarnos en para difíciles.
las buenas y desenvolverme
malas. laboralmente.
Apoyándome. Para progresar. Una muy Poder estudiar Estudiar con
Desconcentrada buena y retener todo más
en mis motivación. lo que estudie. anterioridad,
estudios. y
concentrarme.
3

4. Sobrevivencia en el desierto
Objetivo del ejercicio:
Descubrir formas de negociación de conflictos y abrir la mente a ideas diferentes, de tal
forma que puedan plantearse soluciones para un problema común dentro de un grupo.
Instrucciones:
Formen grupos de trabajo y lean detenidamente la situación que se les plantea. Luego
encuentren una solución al mismo, primero de forma individual y luego junto a los
miembros de su equipo. Comparen sus respuestas con las del experto en la materia y
discutan las soluciones planteadas.
A. LA SITUACION
Son aproximadamente las 10:00 a.m. a mediados de agosto, y ustedes acaban de
efectuar un aterrizaje de emergencia en el desierto de Sonora en el suroeste de Estados
Unidos. El liviano avión de dos motores, que contiene los cuerpos del piloto y el
copiloto, se ha quemado completamente. Lo único que queda es el armazón. En cuanto
a los demás, ninguno de ustedes ha sufrido heridas.
El piloto no pudo indicarle a nadie la posición geográfica antes de la caída. Sin
embargo, antes del impacto había indicado que estaban a 70 millas al sudoeste de una
colonia de mineros, que es el lugar habitado más cercano que se conoce, y que se
habían desviado aproximadamente 65 millas del curso registrado en su plan de vuelo
VFR (“Visual Flight Rules”, o Reglas de Vuelo Visual).
El área en donde se encuentran es plana y, con excepción de unos cuantos cactus
saguaro, parece ser árido e infructuoso. El último boletín meteorológico indicó que la
temperatura alcanzaría los 110°F ese día, lo cual significaba que la temperatura a nivel
del suelo será de 130°F. Ustedes están vestidos con ropa liviana, camisas de manga
corta, pantalones, calcetines y zapatos de ciudad. Cada uno tiene pañuelos.
4

5. B. SU TAREA.
Antes de incendiarse el avión, su grupo pudo salvar los 15 artículos enumerados en la
siguiente página. Su tarea consiste en clasificar dichos artículos según su importancia
para su supervivencia, comenzando con el 1, el más importante, hasta el 15, el de
menor importancia.
Podrá usted suponer:
1. Que el número de sobrevivencia es igual al número de su equipo.}
2. Que ustedes son las verdaderas personas en la situación.
3. Que el equipo ha concordado en mantenerse unido.
4. Que todos los artículos se encuentran en buenas condiciones.
PASO 1: Cada miembro del equipo deberá clasificar cada artículo individualmente.
No discuta la situación o problemas hasta que cada miembro haya terminado la
clasificación individual.
PASO 2: Después de que todos hayan terminado la clasificación individual,
clasifiquen los 15 artículos por orden como equipo. Una vez que se inicie la
discusión, no cambie su clasificación individual.
5

6. C. PAUTAS DE DISCUSION:
Lo que No debe hacer:
1. Escuche y ponga atención a lo que tienen que decir los demás. Esta es la
característica más distintiva de los equipos exitosos.
2. Trate de sacar a luz suposiciones fundamentales con respecto a la situación que
puedan discutir.
3. Aliente a otros, en particular a las personas silenciosas, que ofrezcan sus ideas.
Recuerde, el equipo necesita toda la información que pueda obtener.
Cuando su grupo llega hasta el puto en que cada persona puede decir: “bueno no es
exactamente lo que quiero, por lo menos puedo vivir con la decisión y apoyarla”, el
grupo ha logrado un consenso. Esto no significa que todo el grupo debe estar
completamente de acuerdo, sino más bien que todos están de acuerdo en lo
fundamental. En vista de que cualquiera de ustedes puede impedir una decisión si
lo desea, el enfoque sugerido aquí es más difícil que otros métodos de discusión.
Sin embargo, también tiende a ser más eficaz, porque puede obligar al equipo a que
considere más aspectos del problema y a que esté más alerta a las objeciones contra
posibles procederes. Por lo tanto, perciba las diferencias de opinión como una
forma de 1) recolectar información adicional, 2) aclarar la problemática, 3) obligar
al grupo a que busque mejor información.
6

7. Artículos PASO 1 PASO 2 PASO 3 PASO 4 PASO 5
La clasificación Clasificación
Su clasificación Diferencia Diferencia entre el
en entre el paso 2 y el paso 3
del experto en
del equipo
paso 1 el
supervivencia
paso 3
Linterna (4 baterías). 3 4 5 2 1
Navaja de bolsillo. 5 6 6 1
Mapa aéreo del área. 4 2 4 2
7 1 2
Un impermeable de plástico (grande). 6 5
3 3 2
Brújula magnética. 1
10 2 3
Juego de compresas con gasas. 8 7
13 3
Pistola calibre 45 (cargada). 10 13
2 5 8
Paracaídas (rojo y blanco). 7 10
11 3
Botella de tabletas de sal (1000). 11 8
Un cuarto de galón de agua por
1 1
persona. 2 1
Un libro intitulado de animales
8 1 1
comestibles del desierto. 9 9
Un par de anteojos oscuros por
9 3 2
persona. 12 11
Dos cuartos de galón de Vodka. 15 15 15
Una chaqueta por persona. 14 12 12 2
14 1
Un espejo cosmético. 13 14
24 25
7

8. D. Evalúen el trabajo realizado por el grupo en relación a la propuesta del experto en
sobrevivencia.
8