Agencia de acreditación brasil.2
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El Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior de Brasil (SINAES) entró en vigor en 2004 para identificar el mérito y valor de las instituciones educativas, mejorar la calidad de la educación superior y promover la responsabilidad social de las instituciones respetando su autonomía e identidad. El SINAES incluye procesos de autoevaluación y evaluación externa coordinados por agencias gubernamentales como el INEP para evaluar las instituciones, programas de posgrado y desempeño de los estudiantes.
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Referencias blog
Este documento presenta numerosas referencias bibliográficas sobre la evaluación educativa, incluyendo libros, artículos, películas y documentos gubernamentales de Colombia, España y México. Las referencias abarcan temas como las concepciones de la evaluación, sus propósitos, controversias, instrumentos, técnicas, impacto normativo y consideraciones éticas. El documento provee una amplia perspectiva sobre la evaluación educativa a nivel teórico y práctico.
Evaluacion de la gestion en las instituciones educativas
Este documento presenta información sobre la evaluación y acreditación de la calidad en instituciones educativas en Perú. Explica que el Sistema Nacional de Evaluación, Certificación y Acreditación de la Calidad Educativa (SINEACE) evalúa la calidad de las instituciones públicas y privadas para garantizar un servicio educativo de calidad. También describe los factores y estándares que se usan para evaluar la calidad de gestión de las escuelas, como la dirección, el apoyo a los docentes, el trabajo con las familias y la comunidad,
Gestiones institucion[1]
Este documento describe la organización por gestiones que ha implementado la Institución Educativa José Roberto Vásquez Barrio Manriquey. La institución se organiza en cuatro gestiones: directiva, administrativa, académica y de comunidad. Cada gestión tiene líderes específicos y objetivos definidos para garantizar los estándares de calidad en los procesos educativos de la institución.
Gestiones institucion[1]
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Observación EScolaR
Este documento discute la importancia de la evaluación educativa para garantizar la calidad de los resultados educativos. La evaluación permite identificar factores que explican las diferencias en el rendimiento estudiantil y evaluar la calidad del personal docente, las escuelas y el proceso educativo. Asimismo, a través de la evaluación el sistema educativo puede desarrollar programas para mejorar las zonas y escuelas con mayores dificultades.
RESUME
Priyanka Kukreja is seeking a role as an HR professional to leverage her 4.5 years of experience in HR operations, recruitment, and onboarding. She currently works at IndusInd Bank as part of the HR operations team, and has previously worked at Mediterranean Shipping Company and done internships at Indian Oil Corporation and Abbott Healthcare. She has a Master's degree in Personnel Management and Industrial Relations from Janki Devi Bajaj Institute of Management Studies.
50 aniversario parroquia de s. francisco javier de Bilbao
El documento resume la historia de la construcción de la iglesia parroquial de San Francisco Javier desde 1956 hasta su inauguración en 1965, destacando las fechas clave como la presentación de los planos en 1963, el inicio de las obras en octubre de 1963 y su finalización en noviembre de 1964, culminando con la inauguración del nuevo templo en 1965 y el traslado del Santísimo Sacramento desde la iglesia provisional.
Presentación del programa TPED
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría la importación de petróleo ruso a la UE y también impediría el acceso de buques rusos a puertos europeos. Sin embargo, Hungría se opone firmemente al embargo al petróleo, argumentando que su economía depende en gran medida de las importaciones de energía rusa.
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Este documento describe la organización por gestiones que ha implementado la Institución Educativa José Roberto Vásquez Barrio Manriquey. La institución se organiza en cuatro gestiones: directiva, administrativa, académica y de comunidad. Cada gestión tiene líderes específicos y objetivos definidos para garantizar los estándares de calidad en los procesos educativos de la institución.
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Lesson from chameleon
This document discusses 10 management lessons that can be learned from chameleons. It describes how chameleons change color according to their environment and mood, have 360 degree vision, use their long tongue to catch prey, live under rocks for protection, and can see in two directions at once for defense. Chameleons also have grip on all surfaces, cannot hear much but are not deaf, collect clues from their environment, and communicate with other animals through color changes. The document suggests managers can adapt these chameleon traits, such as blending in and observing all angles, to improve their skills.
Food
Food is a necessity for life that provides growth, development, health and energy. It comes from plant sources like edible parts of plants and animal sources like animals that provide meat. Plant sources include edible parts of plants while animal sources include herbivores, carnivores and omnivores categorized by their eating habits. Fun activities are suggested like making tables to track food sources and types of animals to reinforce learning about where our food comes from without memorization.
Today's Learning and Technology – How Technology is changing the way people t...
Today's Learning and Technology – How Technology is changing the way people t...STC-Philadelphia Metro Chapter
echnology can be a driving force behind any industry's evolution. The same applies to learning. In this presentation, Ed Stengel from Brookwood will bring you up to speed with the latest trends in instructional technologies. Topics will include: Technology Platform Basics Online collaboration Classroom moves to Virtual Instructor Led Training (VILT) Education portals becoming virtual libraries, universities for training Technology applications that extend or enhance online learning Learning technology is the future of adult learning.Repositorio de modelos de datos GeneXus
El documento habla sobre un repositorio de modelos de datos que permite reutilizar dominios, atributos, tablas, transacciones y otros objetos entre diferentes bases de conocimiento (KB), facilitando el desarrollo de mejores aplicaciones de forma más colaborativa y fácil de implementar. El repositorio almacena estos objetos de forma transversal para que puedan ser leídos y reutilizados por múltiples KBs y desarrolladores.
Leveraging Big Data in Search Marketing by Hugh Williams
Leveraging Big Data in Search Marketing
Hugh E. Williams discusses how big data can be used in search marketing. Big data refers to large amounts of data that cannot fit in Excel and requires other tools to analyze for patterns, anomalies, predictions, and more. eBay uses big data from user queries, clicks, purchases, and other interactions to improve paid search campaigns by identifying queries that lead to purchases and attributing sales. eBay also uses big data for product development, testing, fraud detection, customer support, and more. Query rewriting is one technique where patterns in user searches are discovered in big data to expand queries and improve results.
O Place Branding não costuma ser tão transparente - A Marca Lisboa
Este documento descreve o projeto "A Marca Lisboa" que tem como objetivo criar uma nova marca para a cidade de Lisboa. O projeto visa desenvolver uma marca empática, enraizada e motivadora para Lisboa que cria valor e motiva a participação das pessoas. O projeto será desenvolvido de forma inovadora, envolvendo a comunidade no processo de criação da marca de forma transparente e colaborativa.
Margarita D'Amico: Digital-Analogico
Este documento resume la exposición "Digital Analógico" en la Colección Mercan6l, resaltando las obras de pioneros del videoarte y la fotografía en Venezuela como Daniel González, Pedro Terán y Claudio Perna. También incluye obras más recientes de artistas como David Michalek, Iván Candeo, Yucef Merhi y José Antonio Hernández-Diez que exploran nuevas tecnologías y sus posibilidades expresivas.
Pare de Carregar a Mala dos Outros
O documento discute como as pessoas tendem a assumir responsabilidades que não são suas e acabam negligenciando suas próprias vidas e objetivos. Ele encoraja as pessoas a identificarem quais fardos são realmente seus e quais foram assumidos de outras pessoas, e a devolverem estas últimas responsabilidades para que cada um possa carregar sua própria "mala" de forma equilibrada.
Figuras literarias...j caballero
Este documento explica diferentes figuras literarias como el símil, la metáfora y la personificación. Define el símil como una comparación explícita entre dos cosas para dar una idea más viva, la metáfora como una comparación implícita sin conectores, y la personificación como atribuir características humanas a seres no humanos. También presenta ejemplos de cada figura literaria.
A coordinated approach to Library and Information Science Research: the UK ex...
In 2009, the Library and Information Science (LIS) Research Coalition was established in the UK by major players in the LIS landscape. The Coalition had a particular interest in supporting practicing librarians and information scientists, both in how they can access and exploit available research in their work, and in their own development as practitioner researchers.
One of the Coalition’s key initiatives was the Developing Research Excellence and Methods (DREaM) project, through which a formal UK-wide network of LIS researchers was successfully developed. In this presentation, Professor Hall discusses how the LIS Research Coalition tackled the challenges of LIS research at a national level and reflects on the longer-term impact of the project with particular reference to the findings of the DREaM Again project—a recent follow-up exploration of the lasting impacts of DREaM. Not only have half of the DREaM participants been actively involved in research since the end of the project, but just under half report that their research outputs have already had an impact—informing policy, and/or determining information services provision, and/or developing the LIS research agenda. Analysis of the network ties between the participants reveals that a loose but persistent network of DREaMers endures, wherein both social and work-related connections are important.
14a clase análisis del operacional real
Como analizando un circuito se puede con pequeñas modificaciones, llegar a obtener circuitos que nos dan más funcionalidades.
Big data big results practical tips to start small by jon baron
The document discusses how tag management systems can help companies unify consumer data from various sources to gain insights from big data. It states that big data opportunities start small with practical steps like data unification. TagMan is presented as a pioneer in tag management that can provide a unified view of the consumer by tracking them across platforms, sites, and devices. Case studies show how unified data led to increased sales, decreased costs, and higher revenue for various companies by allowing them to better understand customer behavior and measure marketing campaigns. The document concludes that the first steps to realizing big data benefits are to start small today and work towards a unified view of the consumer by activating vendors to execute on big data.
Articles 328355 archivo-pdf_1_rector
Este documento presenta los lineamientos para la evaluación de competencias de docentes y directivos docentes con el fin de ascensos o reubicaciones salariales. Explica los fundamentos legales en la Constitución, la Ley General de Educación y el Estatuto de Profesionalización Docente. Describe el escalafón docente con sus grados y niveles, y los requisitos para ascensos o reubicaciones como evaluaciones satisfactorias y superar con más del 80% la evaluación de competencias. Finalmente, detalla los referentes conceptuales, competencias a evaluar
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Evaluación del sistema educativo
Este documento describe el sistema de evaluación educativa en España. Explica que la evaluación debe ser formativa y participativa, desarrollando una cultura evaluadora interna. Se evalúan cuatro ámbitos: proceso de enseñanza y aprendizaje, organización, centro y entorno, e innovación. También describe las evaluaciones a nivel nacional y autonómico, realizadas para mejorar la calidad del sistema educativo.
Ppt ipeba (socrates)
El documento describe el sistema de evaluación y acreditación de la calidad educativa en el Perú. Explica que existen varios organismos que evalúan diferentes niveles del sistema educativo, como el SINEACE que evalúa la educación básica y superior no universitaria. También describe el proceso de autoevaluación y evaluación externa que siguen las instituciones educativas para ser acreditadas y mejorar su calidad. Finalmente, presenta los componentes y etapas de la evaluación institucional.
Ciies
Los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) son organismos colegiados creados en 1991 por la Secretaría de Educación Pública y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior para apoyar el Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior a través de la evaluación interinstitucional de programas, funciones y proyectos. Los CIEES evalúan las condiciones de operación y calidad de los procesos y resultados de los programas académicos solicitados por las instit
Antecedentes evaluacion acreditacion..cultura-evaluacion
Este documento describe la evolución de la evaluación y acreditación de la educación superior en México en 3 oraciones:
1) Se traza la historia de los organismos de evaluación como el CENEVAL y los CIEES desde la década de 1970, y la creación del COPAES en 2000 para coordinar el proceso de acreditación. 2) Explica que el COPAES reconoce organismos acreditadores, supervisa que sigan criterios rigurosos e imparciales, y difunde los resultados de la acreditación. 3) Finalmente, destaca que la acreditación requiere
Dr tuiran experiencias en la evaluacion de la calidad de las ies 2009 - copia
Dr tuiran experiencias en la evaluacion de la calidad de las ies 2009 - copiaJaime Robledo Rodriguez
Este documento resume los antecedentes y la situación actual de la evaluación de la calidad de la educación superior en México. Desde la década de 1970, diversas instituciones han participado en el desarrollo e implementación de prácticas de evaluación y acreditación. En la actualidad, existen varias instancias que realizan evaluaciones a nivel individual, de programas académicos e institucionales, como CENEVAL, SNI, CIEES y COPAES. Aunque se han logrado avances importantes, todavía falta consolidar un sistema nacional integralPresentación de Ciees
Los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) son nueve órganos conformados por académicos de instituciones de educación superior que evalúan programas, funciones y proyectos de estas instituciones. Los CIEES realizan evaluaciones diagnósticas para mejorar la calidad de la educación superior en México y propiciar el aprendizaje a lo largo de la vida centrado en el análisis e interpretación de la información.
ESTÁNDARES DE GESTIÓN ESCOLAR MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR DISEÑADO PO...
ESTÁNDARES DE GESTIÓN ESCOLAR MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR DISEÑADO PO...PATRICIO AVILEZ MIRANDA
ESTA ES UNA GUÍA PARA ADMINISTRAR Y GESTIONAR INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN RAZÓN DE LOS PROCESOS DE GESTIÓN DE CALIDAD, CONSTITUYEN INDICADORES MÍNIMOS QUE PERMITEN ADMINISTRAR UNA ESCUELA BÁSICA, PRIMARIA, MEDIA O BACHILLERATO BAJO POLÍTICAS DE CALIDAD EN LA GESTIÓN ESTRATÉGICA, PEDAGÓGICA, DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y DE LABOR EN LA COMUNIDAD. SON INSTRUMENTOS DE GESTIÓN EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, EL CÓDIGO DE CONVIVENCIA, LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS Y LOS PLANES DE MEJORA EN GENERAL.Más contenido relacionado
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Dominicana
El documento describe los esfuerzos de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) para establecer un sistema de evaluación y aseguramiento de la calidad. Esto incluye la creación del Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia, la realización de una autoevaluación institucional, y la solicitud de una evaluación externa por parte del Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación para obtener la acreditación institucional. El objetivo es mejorar procesos, fomentar la calidad acad
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ESTÁNDARES DE GESTIÓN ESCOLAR MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR DISEÑADO PO...
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Modelo educativo de la reforma educativa (1968 1982)1
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Más de maestria2013
Agencias de acreditación cuba
Este documento describe las agencias de acreditación en Cuba. La Junta de Acreditación Nacional de la República de Cuba es la unidad especializada e independiente del Ministerio de Educación Superior que promueve, organiza, ejecuta y controla la política de acreditación para la educación superior en Cuba. También coordina los procesos de evaluación institucional y evalúa y acredita todos los programas educativos implementados por las instituciones de enseñanza superior en Cuba. El propósito de la acreditación es procurar el mejoramiento continuo de la calidad del servicio
108 circular 021 (1)
La circular informa al personal y estudiantes de la Universidad Abierta y a Distancia sobre el traslado temporal de las dependencias de la sede de Bogotá a varias sedes de la Universidad debido a daños urgentes en el edificio original. El traslado no debería exceder los dos meses, momento en el cual se informará sobre el regreso a las instalaciones habituales. Se pide comprensión y apoyo durante este cambio temporario.
Entidades acreditadoras en estados unidos
El documento describe el proceso de acreditación de instituciones educativas en Estados Unidos, el cual incluye dos tipos de organizaciones acreditadoras, una que supervisa instituciones completas y otra programas específicos, así como las etapas típicas del proceso de acreditación como autoevaluación, visitas y seguimiento. Además, menciona algunas universidades reconocidas en el país.
Agencias internacionales
El documento describe el objetivo y proceso de acreditación de carreras de grado y postgrado en Paraguay. El objetivo es promover la mejora continua de la calidad de la educación superior a través de mecanismos de evaluación y acreditación que instalen una cultura evaluativa. El proceso de acreditación incluye una evaluación interna realizada por la comunidad educativa, una evaluación externa por pares externos y la emisión de un dictamen final sobre la calidad del programa y la acreditación.
Agencia de Perú
El programa AUDIT Perú es un instrumento de apoyo para las universidades peruanas que busca facilitar la incorporación de estrategias de mejora continua. Consiste de cinco fases: compromiso, planificación, diagnóstico, definición de mejoras, y participación en la verificación y despliegue de las mejoras. La Asamblea Nacional de Rectores y la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación trabajan para mejorar la calidad de la educación superior en Perú a través de la evaluación y acreditación de programas y instituciones.
Agencias internacionales
El documento describe el objetivo y proceso de acreditación de carreras de grado y postgrado en Paraguay para promover la mejora continua de la calidad de la educación superior. El objetivo es crear y ejecutar mecanismos de evaluación y acreditación que instalen una cultura evaluativa para el desarrollo del país. El proceso de acreditación incluye una evaluación interna realizada por la comunidad educativa, una evaluación externa por pares externos y un dictamen final que otorga, deniega o posterga la acreditación.
Acreditacion ecuador
El documento describe la evolución del sistema de aseguramiento de la calidad en la educación superior en Ecuador. En 2000 se estableció el Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior. En 2002 se puso en funcionamiento el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (CONEA) para asegurar la calidad de las instituciones de educación superior y fomentar la mejora continua. Actualmente, el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación (CEAACES) es la entidad rectora
Acreditacion en venezuela
La acreditación en Venezuela evalúa la excelencia de los programas universitarios mediante un proceso de diagnóstico institucional, evaluación externa y certificación. El Consejo Nacional de Universidades (CNU) regula el cumplimiento de las universidades e incluye rectores, profesores, estudiantes y el ministro de educación superior. La Oficina de Planeación del Sector Universitario (OPSU) brinda asesoría técnica a las universidades.
Acreditacion guatemala
La acreditación es un proceso de evaluación externa que busca garantizar la calidad de los programas educativos mediante la verificación de que cumplen con estándares y criterios previamente establecidos. En Centroamérica, la agencia acreditadora es el ACAAI con sede en Panamá. La acreditación identifica los programas que cumplen con los requisitos de calidad para mejorar la educación superior en la región. En Guatemala, la educación superior está dividida en los subsistemas estatal y privado.
Educacipin mampa
La asociación nacional de Universidades e Instituciones de Educación superior tiene como objetivo principal propiciar la complementariedad, cooperación e internacionalización de sus miembros a través del desarrollo de redes de colaboración. Revisa los estándares de calidad de la educación superior en áreas como el profesorado, currículum e infraestructura. El CIESS clasifica los programas educativos en 3 niveles dependiendo de si cumplen o no con los indicadores de calidad. La ANUIES y el COPAES son las principales instituciones que
Landsheere gilbert y viviane
Gilbert Landsheere propuso un modelo de pilotaje o conducción educativa basado en la evaluación constante para asegurar que los sistemas educativos alcancen sus objetivos. La evaluación juega un papel fundamental como instrumento para dirigir el cambio educativo y medir el progreso hacia las metas. Landsheere también promovió la desescolarización para expandir la educación más allá de las instituciones formales e involucrar a toda la sociedad en el aprendizaje continuo.
Evaluacion final2
La evaluación del aprendizaje es un proceso de recopilar datos e información para analizar y formular conclusiones que permitan establecer juicios de valor y acciones de mejora. La evaluación debe ser un proceso participativo, continuo, flexible y formativo que incluya la autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación. Además, la evaluación y acreditación sirven para juzgar la calidad de las instituciones y programas y promover el mejoramiento continuo y la toma de decisiones eficientes.
Stuflebeam[2]final
El documento describe el modelo de evaluación de Stufflebeam, el cual propone un proceso racional de evaluación con cuatro pasos: establecer objetivos, ordenarlos, definir términos de comportamiento, y comparar los datos recolectados con los objetivos. El modelo se organiza en cuatro dimensiones - contexto, imput, proceso y producto - las cuales se relacionan con cuatro niveles de toma de decisiones: programa, planeación, implementación y relevamiento.
Agencias de acreditacion costa rica
Costa Rica cuenta con dos sistemas de acreditación de programas universitarios: el SINAES, que incluye universidades públicas y privadas, y el SUPRICORI, que es solo para universidades privadas. El SINAES ha acreditado 35 programas hasta abril de 2006, mientras que el SUPRICORI aún no ha acreditado ninguno. Ambos sistemas evalúan aspectos como el plan de estudios, el personal académico y la infraestructura de los programas, y otorgan la acreditación por períodos de 4 años que pueden renovar
Acreditacion costa rica
El documento describe las agencias de acreditación en Costa Rica. Existen tres agencias principales: el Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES), la Agencia de Acreditación de Programas de Ingeniería y Arquitectura del Colegio Federado de Ingenieros y Arquitectos de Costa Rica (AAPIA-CFIA), y el Sistema de Acreditación de la Enseñanza Superior Privada de Costa Rica (SUPRICORI). SINAES es la entidad responsable de evaluar y acreditar carreras universitarias públicas
Evaluación c comprensiva
El documento describe dos enfoques para la evaluación: la evaluación basada en estándares y la evaluación comprensiva. La evaluación basada en estándares se centra en mediciones y objetivos, mientras que la evaluación comprensiva se basa en la experiencia y la interpretación del evaluador para comprender a las personas y sus valores. El documento argumenta que ambos enfoques son complementarios y que el evaluador debe seleccionar el enfoque apropiado dependiendo de las características del programa o asunto que se está evaluando.
Evaluaciòn para el empoderamiento (2)
La evaluación para el empoderamiento es un enfoque cuya meta es incrementar la probabilidad de éxito de un programa mediante la evaluación participativa, inclusiva y autoevaluación de la planeación e implementación. Se basa en principios como el mejoramiento, participación democrática y justicia social, empleando técnicas cualitativas y cuantitativas. Los evaluadores enseñan a las personas a realizar sus propias evaluaciones para volverse más autosuficientes.
Cartelera2
El programa de Maestría en Educación a distancia tiene como misión formar profesionales en investigación educativa que lideren procesos pedagógicos y humanistas en las regiones donde trabajan. Su visión es desarrollar objetivos misionales para 2017, liderando procesos de formación en investigación educativa y pedagógica de posgrado que contribuyan a transformar el entorno y la realidad sociocultural de una manera humanista.
Revista hallazgos
La revista Hallazgos publica artículos de investigación en ciencias sociales. Los artículos deben tener entre 20-30 páginas y seguir un formato específico. Deben incluir un resumen en español e inglés de 500 palabras máximo, palabras clave en ambos idiomas, y referencias siguiendo el estilo APA. Los artículos son evaluados de forma anónima por árbitros antes de su publicación.
Más de maestria2013 (20)
Último
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
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Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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Agencia de acreditación brasil.2
- 1. En el 2004, entra en vigencia el Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior (SINAES).
- 2. Identificar el mérito y el valor de las instituciones, áreas, cursos, programas, investigación, gestión, o formación. Mejorar la calidad de la educación superior. Promover la responsabilidad social de los IES, respetando la identidad institucional y la autonomía.
- 3. a). Responsabilidad social. b). Reconocimiento de la diversidad del sistema y respeto a la identidad institucional. c). Globalidad. d). Continuidad.
- 4. Instituciones que regulan las funciones del SINAES INEP (Instituto Nacional de Evaluación de la Educación Superior) SESU (Secretaría de Educación Superior) CNE (Consejo Nacional de Educación) CONAES (Comisión Nacional de Evaluación de la Educación Superior) ENADE (Evaluación Nacional de Desempeño) CAPES (Coordinación de perfeccionamiento del personal de nivel superior)
- 5. a) Autoevaluación - Coordinado por el comité de evaluación (CPA) y el CONAES. b) Evaluación externa - Realizado por comisiones designadas por INEP.
- 6. Evaluación de las IES (AVALIES). Evaluación de Posgrado (ACG). Evaluación del Desempeño Estudiantil (ENADE). Evaluación de Postgrados. La Evaluación de Graduados es un procedimiento utilizado por el MEC
- 7. Contexto Institucional. Proyecto Académico. Comunidad Académica. Infraestructura y patrimonio.