3. PRESENTACIÓN
¿POR QUÉ LA AGENDA 21?
El sistema económico basado en la máxima producción, el consumo, la
explotación ilimitada de recursos y el beneficio como único criterio de la
buena marcha económica es insostenible. Un planeta limitado no puede
suministrar indefinidamente los recursos que esta explotación exigiría. Por
esto se ha impuesto la idea de que hay que ir a un desarrollo real, que
permita la mejora de las condiciones de vida, pero compatible con una
explotación racional del planeta que cuide el ambiente.
Es el llamado
Desarrollo Sostenible .

4. PRESENTACIÓN
¿QUÉ ES LA AGENDA 21?
Es El Documento Más importante Firmado en Río de Janeiro
por los 175 países participantes en la Cumbre de las Naciones
Unidas sobre el Medio Ambiente y Desarrollo de 1992.
Es Un Plan De Acción para conservar los sistemas que sustentan
la vida de nuestro planeta y dejar la Tierra en condiciones de ser
utilizada y vivida por las generaciones futuras (objetivos del
desarrollo sostenible), que aplicarán los gobiernos
de las Naciones Unidas, las empresas, las
instituciones y otros grupos cuyas
actividades tengan repercusiones en el
medio ambiente.

5. PRESENTACIÓN
¿QUÉ ES LA AGENDA 21 ESCOLAR?
Es Un Compromiso De La Comunidad Educativa para trabajar por la calidad
ambiental y la sostenibilidad del Centro Educativo y de su entorno.
Es un conjunto de fines, objetivos, acciones y recursos, para lograr el desarrollo
de la conciencia, la competencia, los conocimientos y los valores que capaciten a
la comunidad educativa a comprometerse y actuar en la construcción de un
futuro más equitativo, justo y ecológicamente sostenible.
Padres y madres, personal de la
administración, profesorado, alumnado y todas
las personas interesadas en hacer del centro
educativo un centro más cercano a la realidad,
más integrado en la comunidad, participativo,
plural, crítico y saludable, podrán participar .

6. OBJETIVOS
Establecer una estructura de toma de decisiones que afecten a la calidad ambiental
del centro y del municipio.
Reforzar los mecanismos de coordinación entre todos los agentes de la comunidad
educativa.
Identificar, analizar y proponer alternativas sobre cuestiones ambientales y sociales,
a
poniendo en marcha procesos participativos y estrategias para la utilización sostenible
del entorno.
Habituar a los alumnos y alumnas a participar, cooperar e implicarse en los asuntos
que afectan a la calidad ambiental de su centro y su municipio.
Hacer del centro educativo un ejemplo de práctica responsable y respetuosa con el
medio ambiente. genda
Adecuar el currículo para dar respuesta a las exigencias que comporta el desarrollo
21
sostenible.
Fomentar la participación de los distintos campos de la educación a través del trabajo
multidisciplinar.
Llegar a acuerdos para poder vivir de forma sostenible.

7. FASE DE MOTIVACIÓN

8. FASE DE REFLEXIÓN

9. FASE DE DIAGNOSIS

10. FASE DE DIAGNOSIS
 Encuestas a la comunidad
 Los contenidos curriculares. Analizar: educativa.
 El clima social del centro.  Las programaciones.  Auditoría sobre el consumo
 Los aspectos físicos y funcionales  Los materiales de soporte. de recursos del centro (agua,
del edificio. HACER  Las oportunidades de la ACTIVIDADES energía, materiales, …)
realidad cotidiana.  La huella ecológica en los
 Las relaciones entre el centro y el  El currículum de la etapa.
entorno exterior. hogares.
 E l contexto físico y social.  El jardín y el huerto.
 Identificación Aspectos A.

11. FASE DE ACCIÓN.
PLAN DE ACCIÓN

12. FASE DE EVALUACIÓN

13. DOCUMENTOS
- POLÍTICA DE CALIDAD.
- PROCEDIMIENTO GESTIÓN AMBIENTAL.
- PROCEDIMIENTOS ASPECTOS AMBIENTALES.
- BUENAS PRÁCTICAS AMBIENTALES.
- PLAN DE ACCIÓN (SEGUIMIENTO).
- ASPECTOS AMBIENTALES.
- INDICADORES AMBIENTALES.
- FICHA DE ACTIVIDADES AMBIENTALES.

14. BUZÓN.
ENLACES DE INTERÉS
http://www.absostenible.es/
http://www.cma.gva.es/web/indice.aspx?nodo=2301&idioma=C
http://www.bcn.cat/agenda21/a21escolar/
http://agenda21escolarayuntamientodemadrid.com/